讓孩子了解福利院

前不久我加入了本地的“義工聯(lián)盟”。一個周末，“義工聯(lián)盟”通知我參加一個活動，去福利院看望并照顧生活在那里的殘疾孩子。因為兒子自己在家無人照看，我順便把兒子也帶上了。

此前兒子并不知道福利院是個什么地方，他還認(rèn)為福利院像游樂園一樣設(shè)置了各種各樣的游樂設(shè)施，去了之后可以玩?zhèn)€盡興。我對福利院的了解也不多，雖然知道那是收養(yǎng)孤兒的地方，但以前并沒有去過，所以也無法向兒子準(zhǔn)確描述里面的具體情景，只能含糊地告訴兒子：“福利院就像一所學(xué)校，里面有好多小朋友在一起玩。”

等我們真到了福利院，才發(fā)現(xiàn)眼前的情景要比我想象到的令人傷感得多，兒子也發(fā)現(xiàn)福利院并不是一所學(xué)校，更不是游樂園，這里的景象完全不是他能想象到的童話世界的模樣——

患腦癱的孩子，被綁縛著，坐在大大小小的輪椅上，艱難地觀察著我們，雖然想跟我們交流。但因疾患而無能為力。他們那拼命掙扎、焦急的樣子，讓我感覺有些難受，兒子也覺得十分怪異，因為以前他從沒見過腦癱孩子。

智障的孩子則目光呆滯地看著我們，無論我們做出什么樣的表情或動作，他們始終一副木然的神情，悄無聲息……

腿腳畸形的幾個孩子，躺在小床上不停地?fù)]舞著小手……

兒子發(fā)現(xiàn)了一個完全不同于他日常生活所見的世界，在這個世界里，因為沒有童話，所以讓人感覺殘酷。兒子像是突然受了驚嚇。緊緊拉著我的手，大氣都不敢出了。

兒子的驚懼讓我發(fā)現(xiàn)，兒子與福利院有著明顯的隔閡——如果不能打破這種隔閡，兒子的內(nèi)心將只有驚懼，沒有溫暖：如果能打破這個隔閡，兒子的內(nèi)心深處將生出悲憫與同情，讓原有的驚懼消融。我決定，在這里，在兒子面前，有所作為。

我抱起一個手有疾患的孩子，他正在哭。

福利院的工作人員告訴我：“這孩子不僅手有疾患，還有嚴(yán)重的先天性心臟病，估計活不過1周歲。”

多可憐呀!聽了工作人員的介紹，我摟緊了這個孩子，搖著他，哼起了催眠曲。小家伙在我的哼唱中，不哭了，漸漸睡著了。兒子湊過來小聲問我：“他真的活不過1歲?”原來兒子聽到了我和福利院工作人員的對話，正為這個孩子擔(dān)心呢!

“也許是吧，不過，即使活不過1歲，他也是一條生命——每個生命都需要得到愛護和尊重。兒子你發(fā)現(xiàn)了嗎?福利院就是一個讓人們愛護和尊重生命的地方!”我趁機向兒子道出了我所理解的福利院的含義。

兒子點點頭，認(rèn)同了我的觀點——這里是個關(guān)懷生命的地方。其實即便我不說，兒子估計也能看出這一點。因為在這里有太多愛護和尊重生命的鏡頭：一位義工，正小心地給一個智障的孩子喂果汁。雖然智障孩子不斷地用手打翻義工手中盛果汁的勺子，弄臟義工的衣服，但義工一點兒也不生氣，繼續(xù)充滿愛心地喂孩子。陽光正透過窗戶灑在義工身上，讓她顯得無比圣潔、慈愛。

還有一位義工，正幫一個孩子洗他尿濕的衣褲，洗得那么認(rèn)真、仔細(xì)。

每位義工都這樣充滿愛心，或者清洗，或者打掃，或者照看。這些“鏡頭”感染了兒子，他發(fā)現(xiàn)有一個坐在輪椅上的孩子正在一個角落里玩積木，于是就問我：“爸爸，我去跟他一起玩積木好不好?”

兒子愿意和福利院里的小朋友一起玩，可見他的驚懼已經(jīng)消失了，也說明他在這個沒有童話的世界里萌生了愛心。

我高興地說：“去跟他玩吧!”

坐在輪椅里的孩子并不會正確地玩積木，他的玩法是不停地把眼前的積木扔出去。兒子就不斷地給他撿回來，讓他繼續(xù)扔。看著兒子不斷撿拾積木的身影，我忽然發(fā)現(xiàn)兒子用他的愛心在這個不是童話的世界里營造了一種充滿童話的氛圍——兒子對生命的尊重、愛護和親近，難道不是最溫暖的童話?

我?guī)鹤釉诟＠汗ぷ髁艘徽臁Ｒ惶斓慕?jīng)歷，讓兒子消除了與福利院之間的隔閡。臨走的時候兒子問我：“我們以后還可以來這里看這些小朋友嗎?”

我點點頭說：“當(dāng)然，因為我是一名義工。這是我的責(zé)任。如果你愿意，每次都可以跟我一起來。”

走出福利院大門很遠(yuǎn)了，兒子還在戀戀不舍地回頭張望，表情是那么莊重。我知道，他已經(jīng)走進了這個世界，并且擁有了一顆悲憫之心。

有機會就帶孩子去福利院做一次義工吧!那不僅會讓孩子受到愛的熏陶，還會創(chuàng)造機會讓孩子付出愛心，繼而學(xué)會關(guān)愛與尊重生命。珍惜他所擁有的美好生活。