學生自改作文能力的培養

作文教學是整個教學環節的一個重要部分。要把作文修改的自主權交給學生，讓學生參與作文與修改的全過程，通過明理、激趣、授法、導練等有效的途徑，全面提高學生的作文能力。

一、曉之以理，激發動機

通過曉之以理，使學生明白修改作文的重要性。要讓學生在修改中懂得：好文章不僅僅是“寫”出來的，更是“改”出來的。

1.講故事說理。古今中外許多著名作家都有修改文章的軼聞趣事。唐代大詩人賈島騎在驢背上“推”“敲”的典故；王安石“春風又綠江南岸”中“綠”字的十幾次修改；葉圣陶先生對文章精雕細琢的故事等等。老師可以根據小學生愛聽故事的心理特點，適時講給學生聽。這樣，就把修改作文的重要性和必要性的道理融于這些故事當中了。

2.學名言知理。名人修改文章的論述不少，其中不乏精辟的見解，我們不妨發動學生收集那些淺顯易懂的修改文章的名言警句。比如：魯迅認為寫得好的本領，就是刪掉寫得不好的本領。契訶夫覺得必須永遠拋棄那種認為寫作可以不必修改的想法，改三遍，改四遍，這還不夠。這都可以激發學生修改作文的活力。

3.樹榜樣釋理。老師把雜志或文學作品中修改的部分章節的手稿復印下來，讓學生觀看，使其感受作家如何修改文章。也可以展示老師自己寫文章的修改稿，讓學生感受到作家、老師寫文章還要如此修改，小學生就更要認真修改了。讓學生明白，改文章是他們自己的事。

二、營造氛圍，激之以趣

老師可以建立一種激勵機制，激發學生修改作文的興趣。

1.寫評語激趣。根據小學生好表揚的特點，可以采取寫評語鼓勵的方法激發學生自己修改作文的主動性，培養學生自己自改作文的興趣。例如，抓住學生修改中的閃光點，寫出鼓勵性的評語：“這句話改得真妙，說明你是個愛動腦筋的學生”；對一個改得好的詞、句或段，來一個喝彩，“好！”“棒！”“真妙！”老師常把情感傾注筆端，化作熱情的批語，能大大激發學生修改作文的積極性。

2.加分數激趣。可以在學生初稿的批改中給予一定分值，并告知如果改得好，可以加分。一個學生在《寒假中的一件事》里寫道：“微風吹到了我的臉上。”教師在“吹”字上打了個問號，學生把“吹”改為“撫摸”。在講評時，他向大家介紹說：“撫摸可以代表人們喜歡微風的感情。”同學們也都意會到了，個個都夸改得好，教師給這個學生加了“5分”，激勵這個學生養成了喜歡修改作文的習慣。

3.借榜樣激趣。一是就地取材，樹立榜樣。可結合學校進行的各類征文比賽，從班上選一些獲獎同學，讓他們談談應征前是怎樣修改文章的。二是在小范圍內啟發幾個學生修改作文，然后張貼出原稿和修改稿，再請學生評議。這樣，先走一步的學生嘗到了成功的樂趣，還引得其他學生躍躍欲試。

三、鋪路架橋，授之以法

“授人以魚，不如授之以漁”。教師要善于用具體的文章作示范，進行分析指導，教給學生方法。

1.斟詞酌句，示范修改。老師可以通過下水示范，帶學生走一程。具體做法：老師在瀏覽了學生的作文后，選一兩段具有典型性（即優缺點均有普遍意義）的習作為“病例”，組織全班集體討論，然后進行修改。要對學生講清每一組詞句怎樣修改，或增補，或潤色，或調換，或刪去，并要說明“為什么”，使學生加深認識，最后讓學生明白修改的方法。

2.鼓勵質疑，具體修改。在指導學生修改的時候，要鼓勵學生大膽對自己的作文問幾個“為什么”，然后圍繞中心，篩選出需要回答的問題，有針對性地對原文進行修改、補充，這樣教學效果就會非常顯著。

3.開設診所，點撥修改。經過一段時間的訓練，在學生已形成一定自改能力的基礎上，老師可以開設“文章醫院”，組織“小醫生會診”，把某次作文中存在的問題或需要修改的地方劃出來，然后引導學生參照老師的修改意見，逐條逐項檢查自己的作文，查出毛病加以修改。

四、強化訓練，持之以恒

學生對修改作文有了一定興趣，掌握了基本的方法后，還需要教師不斷地加以強化，使其養成良好的習慣。

1.結隊互攻。自改、互攻訓練這兩個方面可以結合進行。學生自己修改后，習作明顯完美了，但難免還有許多自己發現不到的問題，這就可以發揮學生之間的互動作用進行互攻，尋找問題。

互攻發現問題后，發動學生互改就是水到渠成的事了。除了可采取發到誰就改誰的方法外，還可讓學生結隊互批互改。教師組織學生拿出自己幾經修改后的作文在小組里交流，賞析。每一篇作文在同一組的三人中輪流批改：可以把不通的句子改通；也可以把不當之處劃出來，并予以提示；甚至可以隨手寫下自己對某一句某一段的感想，最后寫上評語。

2.即寫即改。這是要求學生作文時，一氣呵成，寫后就改。還要有適當的眉批，即要在批改欄內寫出修改的理由。通過這些步驟的改文訓練，再放手讓學生修改習作，學生較容易發現自己的毛病，改起來，也尤其用心。

老師把作文修改權還給學生，學生很有新鮮感，他們以主人翁的態度當起“小老師”，審視同伴的作文，格外認真投入。這樣，既訓練了學生的作文能力，又讓他們體驗了批改作文的艱辛，還培養了認真負責的精神。

浙江臺州市路橋小學（318050）