抓住人物語言的密碼

課文《半截蠟燭》生動地記敘了伯諾德母子三人保全情報站的驚險故事。人物的語言、動作、神態和心理活動刻畫都相當細膩。學習時，通過品味語言，來感受人物形象，領略人物的精神特質，是一條很好的路徑。

——“瞧，先生們，這盞燈亮些。”

面對突然闖進屋來的三個德國軍官，面對被點燃的藏有絕密情報的半截蠟燭，伯諾德夫人內心是多么緊張和著急，但她卻不會讓這情緒顯露出來。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”她雖然想立刻就用油燈換掉點燃的蠟燭，但她說話的語氣是平靜而舒緩的。語氣平靜并不代表語言平淡，她說話時可能會突出“瞧”，以吸引軍官的注意；可能會強調“先生們”，表達出對軍官的尊敬，以打消他們的疑心；可能會突出“這盞燈”，把軍官的視線轉到燈上來；可能會突出“亮”字，因為燈亮才有理由吹熄蠟燭。她說出的每一個字都是樸實的，但樸實背后，是伯諾德夫人的沉著冷靜和機智勇敢。面對突然到來的危險，那隨時可能爆發的滅頂之災，伯諾德夫人處亂不驚。

——“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。”

伯諾德夫人的努力并沒有化解危機，重任落到了大兒子杰克的身上。“天真冷”，只有天真冷，才有必要搬柴生火。“天真冷”三個字后面的句號，是杰克故意作較長時間的停頓，他既是為了喚起軍官冷的感受，進而默許他去搬柴生火，也是告訴軍官他沒有其他目的，因為他并不著急。“我到柴房去搬些柴來生個火吧。”自然而然，體貼人意，真是絕妙的主意。杰克為自己能端走燭臺找到了借口。這就是他的智慧與膽識。

——“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”

此時，似乎已經沒有任何理由可以端走燭臺，吹熄蠟燭了。面對隨時可能降臨的死亡災難，杰奎琳并沒有坐以待斃，而是急中生智。她的聰慧，首先表現在她的“嬌聲”，一個可愛的小女孩的甜美聲音，是可以軟化鐵石心腸的，即使面對的是德國法西斯。“司令官先生”，多么甜美而有禮貌；“天晚了，樓上黑”，多么正當而又合時；“我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”，多么謙虛而又有那么一絲膽怯和可憐。有誰會拒絕一個小女孩這樣的請求呢?果然，德軍少校說：“當然可以。我家也有一個你這么大的小女兒。”“小女兒”，多么溫暖的字眼，即使是德軍少校，他的心中也充盈著偉大的父愛，涌動著濃濃的親情。杰奎琳的話語，就像是一把溫柔的小錘，正好擊中了少校親情涌動的心房，打開了他心中的父愛之門。所以，在生死攸關的最后一刻，她成功了。

課文中，母子三人都只是說了一句話，但每一句話都鮮明地傳達出人物的鎮定、智慧與勇敢。剝開人物語言的外衣，我們一眼就能看到它的內核——強烈的愛國主義精神在閃閃發光。如果說課文中的精彩故事是一個密封的保險箱，那么人物語言就是神奇的密碼；用密碼打開保險箱，我們就能親近其中人物的偉大形象和崇高精神。