基于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復合性藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式研究

摘要：在準確把握湖南創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的定位與發(fā)展的前提下，通過對藝術(shù)管理教育的學科發(fā)展歷程、發(fā)展演變進行總結(jié)，探討創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下對藝術(shù)管理人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)與要求，提出構(gòu)建適應創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復合性、創(chuàng)造型高端藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)藝術(shù)管理復合性人才培養(yǎng)

引言

“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是指在全球化條件下，以消費時代人們的精神文化娛樂需求為基礎(chǔ)，以高科技技術(shù)手段為支撐，以廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新傳播方式為主導的，以文化藝術(shù)與經(jīng)濟的全面結(jié)合為自身特征的新興產(chǎn)業(yè)。”而藝術(shù)管理是一門將多種現(xiàn)代文化學科與現(xiàn)代管理學科予以交叉、有機融合的新興學科，文藝演出業(yè)、影視業(yè)、音像業(yè)、文化娛樂業(yè)、文化旅游業(yè)、藝術(shù)培訓和藝術(shù)產(chǎn)業(yè)等都屬于其范疇之內(nèi)。由此可見，藝術(shù)管理與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系相當密切。新世紀以來，兼具文化、經(jīng)濟與高新技術(shù)多重元素的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，業(yè)已成為全球范圍內(nèi)社會經(jīng)濟發(fā)展的新熱點、新趨向。在一些發(fā)達國家，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增長迅速；在我國的許多大中型城市中，一股撲面而來、方興未艾的“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)熱”，亦在政府推動下日益高漲。這一全球性的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)熱潮，勢必對藝術(shù)管理等相關(guān)專業(yè)的學科建設(shè)提出一系列前所未有的新準則、新要求。因而本文主要探討基于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式研究。

一、湖南省繁榮的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展

進入21 世紀以來，湖南明確提出了“發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，建設(shè)文化強省”的戰(zhàn)略，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將作為湖南改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增強經(jīng)濟活力、提高競爭能力的重要手段。2005年湖南衛(wèi)視打造的“超級女聲”創(chuàng)下中國傳媒史上的奇跡。由此，湖南文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，電視湘軍、出版湘軍、體育湘軍、文學湘軍等一批知名品牌馳名全國，取得了令人矚目的成就。以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為平臺，積極推介湖南的出版文化、報業(yè)文化、影視文化、動漫文化和演藝文化。而以數(shù)字電視、數(shù)碼電影、寬帶接入、視頻點播、在線游戲等為代表的新型文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群正在崛起， 數(shù)字化趨勢正使文化產(chǎn)業(yè)的存在形態(tài)和發(fā)展趨勢產(chǎn)生革命性的變化。總之，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在湖南呈現(xiàn)一片繁榮景象，也反映了對于復合型、高素質(zhì)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的需求。

二、湖南省藝術(shù)管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

相對于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我省藝術(shù)管理人才的培養(yǎng)比較滯后，遠遠不能滿足其對高層次人才的巨大需求。藝術(shù)管理人才的專業(yè)化培養(yǎng)，首先藝術(shù)類學院出現(xiàn)藝術(shù)管理學科，隨后綜合性、文科類甚至理工類高等院校也分別依托文學、管理學、經(jīng)濟學、歷史學等學科優(yōu)勢以高起點加入到藝術(shù)管理專業(yè)建設(shè)中來。縱觀各高校的藝術(shù)管理高等教育，其都具有一定的滯后性，其學習理念、培養(yǎng)模式和課程體系均有待更新，而從創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)角度針對藝術(shù)管理人才培養(yǎng)的研究更是缺乏。具體來說主要存在以下幾個方面的問題：首先，各高校因本校專業(yè)特長，在專業(yè)設(shè)置上各有側(cè)重。湖南只有1所（湖南大學）招收藝術(shù)學博士生；6所院校招收藝術(shù)類研究生，而開設(shè)藝術(shù)管理專業(yè)研究方向的僅有中南大學和湖南師范大學；27所本科學校招生藝術(shù)學生，沒有開設(shè)藝術(shù)管理專業(yè)，甚至在教育部學科代碼里也沒有該專業(yè)代碼。其次藝術(shù)管理對象繁蕪復雜，且處于不斷組合和變化中，還沒有一個明確的界定，例如藝術(shù)管理學科的名稱不統(tǒng)一，有藝術(shù)管理、藝術(shù)傳播和文化產(chǎn)業(yè)管理等。此外藝術(shù)管理學科建設(shè)缺乏以人為本的指導原則，大都藝術(shù)管理的培養(yǎng)體系是人云亦云，沒有立足各高校和院系現(xiàn)有辦學條件，全面衡量自身在這一新興交叉學科領(lǐng)域的優(yōu)勢與不足，進行藝術(shù)管理課程的設(shè)計與建設(shè)。

三、基于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復合性藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式

（一）復合性藝術(shù)管理專業(yè)人才應具備的素質(zhì)特征

首先分析創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才和藝術(shù)管理人才各自應具體哪些素質(zhì)特征：

1、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)特點決定創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才具有以下獨特的素質(zhì): ①富于想像，頭腦靈活，樂于接受挑戰(zhàn)； ②敢于創(chuàng)新，不循規(guī)蹈矩，不墨守成規(guī)；③有創(chuàng)意的激情沖動； ④流動性強，不愿意與所屬企業(yè)或團體形成固定永久的關(guān)系。一般而言，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員應該具備高超的審美能力、持續(xù)不斷的組織學習能力、創(chuàng)造性思維能力、團隊協(xié)作能力與資源整合能力。

2、藝術(shù)管理人才是能夠在藝術(shù)和市場之間架起橋梁的人，從而實現(xiàn)藝術(shù)的市場價值，滿足人們?nèi)找嬖鲩L和不斷提高的文化生活需求，同時創(chuàng)造經(jīng)濟效益。因此，應具體以下素質(zhì)特征：①藝術(shù)鑒賞能力；②經(jīng)營管理能力；③交際和溝通技巧；④寬闊的文化視野；⑤開拓創(chuàng)新精神。

由以上得出復合性藝術(shù)管理專業(yè)人才應具備的素質(zhì)特征：①學習能力，即獲取知識的能力，包括對知識的接受、轉(zhuǎn)化與應用；②創(chuàng)新能力，即把創(chuàng)新思想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的科研、管理和實踐動手能力，化解外界風險，取得競爭優(yōu)勢；③組織領(lǐng)導能力。藝術(shù)管理人才要有對人員的指揮、調(diào)動、協(xié)調(diào)以及對非人力資源的集中分配、調(diào)度、使用能力；④管理能力，包括經(jīng)營決策能力、分析判斷能力、指揮協(xié)調(diào)能力、抵御和化解風險的能力和信息處理能力；⑤協(xié)作能力，與各個相關(guān)單位與人事的協(xié)作能力；⑥溝通能力，有效溝通是獲得理想的人際環(huán)境的保障。

（二）復合性藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式

1、實行開放型教育

培養(yǎng)藝術(shù)管理人才要遵循開放性原則——觀念開放、對外合作開放、教學過程開放等。對外合作開放體現(xiàn)在校企、校校、政校企合作等層面上；教學過程開放主要體現(xiàn)在教學環(huán)境、課程體系、師資團隊等方面。藝術(shù)設(shè)計生身處一個經(jīng)濟、商業(yè)學術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境中，可通過旁聽其他系部舉辦的學術(shù)講座、學術(shù)報告會來增強自己的商業(yè)和經(jīng)濟思維，擴大視野。在這種較大的跨學科環(huán)境中，學生可便利地攻讀雙學位，方便地選擇理想的實習和考察基地，能盡快結(jié)合學識與市場，形成綜合型的知識結(jié)構(gòu)和可持續(xù)發(fā)展的潛力。

2、完善體系建設(shè)

藝術(shù)管理專業(yè)由于其本身特征，需要一個明確的專業(yè)理念和科學完整的課程體系，這是培養(yǎng)好相應人才的基礎(chǔ)。湖南藝術(shù)管理專業(yè)的教學須從宏觀著眼、細節(jié)入手，強化專業(yè)理念，在專業(yè)課程設(shè)置上要做到相關(guān)知識的融合、理論學習與社會實踐的結(jié)合，具體有：其一，明確主干課程（如：文化藝術(shù)管理概論、藝術(shù)市場營銷學等），合理設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課，形成課程體系，反映專業(yè)理念；其二，要注意培養(yǎng)學生的藝術(shù)專業(yè)鑒賞能力、經(jīng)濟預算能力和運用傳播手段的能力；最后，實行跨專業(yè)、跨學科選修課程，加強校際間師生、國內(nèi)外學者的交流，整合利用國內(nèi)外文化藝術(shù)優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)國際型、創(chuàng)意型和實操型的復合型人才。湖南高等教育實踐證明：學生的創(chuàng)新能力只有通過實踐才能培養(yǎng)出來。因此，要建立一套完善的藝術(shù)管理體系，需研究現(xiàn)代管理制度，了解當代藝術(shù)與當代文化的發(fā)展狀況，把兩者有效地結(jié)合起來。

3、完善制度建設(shè)

當一定時期的藝術(shù)管理教育理論與教學實踐相沖突時，在把握現(xiàn)有管理制度與規(guī)范的內(nèi)在實質(zhì)基礎(chǔ)上，要用創(chuàng)新性思維對原有制度加以調(diào)整、修改和完善，發(fā)揮藝術(shù)管理的效用，這也反過來有效加強了對管理活動的規(guī)范。我認為在制度建設(shè)上解決湖南藝術(shù)管理人才培養(yǎng)中的問題需要做到的是：首先，從湖南政府責任出發(fā)，采取多種措施推動湖南藝術(shù)管理的發(fā)展，如：建立適合的藝術(shù)管理體制與機制；制定全面的人才政策；給予財政支持；批準成立相應的學術(shù)組織、研究機構(gòu)，開展高水平的學術(shù)研究，批準相應學術(shù)刊物的出版等。同時，從湖南高校內(nèi)部管理入手：調(diào)整教育目標；加強領(lǐng)導，合理設(shè)置教育機構(gòu)；將其納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃中去，并制定相應規(guī)章制度；加強專業(yè)和課程建設(shè)與管理，提供必要經(jīng)費、設(shè)施和資源；建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)秀的師資隊伍；建立科學的教育評價體系，這對藝術(shù)管理教育具有引領(lǐng)、指導、管理和激勵的功能。

結(jié)語

結(jié)合湖南本土的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，探討創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下對藝術(shù)管理人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)與要求，提出構(gòu)建適應創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復合性、創(chuàng)造型高端藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。在理論上，加快藝術(shù)管理理論的中國化進程，使藝術(shù)管理的理論更加成熟；在現(xiàn)實上，為社會培養(yǎng)了一批適合社會需要的稀缺人才。

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