依托學案導學 發展自學能力

以數字化和網絡化為特征的信息技術的飛速發展，讓知識經濟走向人類的腳步聲已清晰可聞。聯合國教科文組織《學會生存》中第一次提出了“整個社會正由‘學歷社會’向‘學習化社會’轉變”的科學命題。社會的迅速發展要求不斷更新知識，所以學校教師的任務就是要教育學生學會學習。

但從現狀來看，學生的學習狀況并不理想，學生反映出來的學習方面的問題不少。諸如：能聽懂老師的講解但不會獨立理解；能讀懂教材內容但不會自己創設新方法靈活解決問題等等。這與我們教學中對學生學習方法的指導不夠很有關系。我認為，倡導“學案式”教學是一種有效途徑。依托學案導學，可以發展學生自學能力。

一、學案教學的內涵

學案教學的內涵是將傳統的“教案”改為“導學方案”（簡稱“學案”）。上課前，教師根據“學情”設計“導學方案”，學生根據“個情”設計“自學方案”。課堂上，教師以“導學方案”為憑借進行引導，學生以“自學方案”為載體主動探索，師生之間進行“學案”的交流、碰撞、整合和融匯。教師致力于點撥和引導，學生著力于自主學習和自主探究。這是以改革傳統的備課模式為著眼點，以轉變教師的教學行為和學生的學習方式為著力點，以學生的自主學習、自主發展為落腳點的新型的語文教學策略體系。

學案教學旨在通過改變傳統的備課模式來改變教師的教學方式，進而促進學生學習方式的根本轉變，實現學會學習、學會發展、學會創造的最終目標。

二、利用學案培養自學能力的方法

學生自學教材，完成導學案中的有關問題是學案導學的核心部分。教師將學案在課前發給學生，讓學生明確學習目標，帶著問題對課文進行預習。同時，教師在學生自學過程中應進行適當輔導，使學生較好地掌握教學內容，培養學生的自學能力。第一，要指導學生自學的方法。如，告訴學生導學案中哪些內容只要略讀教材就能掌握，哪些內容應注意知識前后聯系才能解決等等。第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題作好記錄，讓學生帶著問題走向課堂。以語文為例，在學案教學的課堂上可以通過以下五個基本環節即“自主交流——自主感知——自主質疑——自主探究——自主發展”，來培養學生的自學能力。

1.信息“百寶箱”——自主交流

閱讀教學要培養學生搜集、整理、加工、整合信息的能力，盡可能豐富學習的資源，拓展學生的視野，增加學生的“前理解”，為探究和理解新知奠定基礎。 在課前學生充分預習和廣泛搜集相關信息的基礎上，教師組織學生進行信息交流，不僅大大豐富了學生已有的知識背景，積累了足夠的知識儲備，在腦海中構建起立體的信息網絡，而且激發起主動閱讀的興趣和愿望。

2.閱讀“起跑線”——自主感知

讓學生選擇自己喜歡的方式充分地讀課文，選擇自己喜歡的內容盡情地讀課文。把讀書的時間還給學生，把讀書的方法教給學生，使學生在讀中走進文本，在讀中感悟課文內容，在讀中增強情感體驗。這一環節的主要任務是讓學生匯報自己對課文主要內容的掌握情況和對文中關鍵詞語的理解，從總體上把握課文。

3.“催化劑”——自主質疑

教育家布魯巴克認為：“最精湛的教育藝術，要遵循的最高準則，就是學生自己提問題。”在充分自讀的基礎上，讓學生帶著發現的眼睛，靜下心來閱讀，潛下心來思考，主動地去產生疑問，提出問題。問題是閱讀的“助推器”，是理解的“催化劑”。學生有了問題，產生了認知沖突，這時的閱讀才是有效的；學生自己提出的問題，最契合他的思維和實際，他才可能樂此不疲地去想辦法解決。

4.探究“智慧宮”——自主探究

課文中精妙的句子和重點段落，包含著豐富的思想內涵，這也是教學的重點和理解的難點。教師鼓勵學生根據自己的特點，選擇適合自己的學習方式，大膽地去嘗試和探究，這是一次愉快的精神探險和智慧挑戰。教師在關鍵處給予點撥和引導，使學生的學習循序漸進，步步深入，不僅深刻理解了課文的內涵，而且獲得了獨特的情感體驗，感受到了探究的樂趣。

5.實踐“大舞臺”——自主發展

“語文是實踐性很強的課程，應重視培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也是語文實踐。”學生學習語言的落腳點是要學會積累語言和運用語言。教師以“自助餐”的形式，呈現出形式多樣、內容豐富的語文實踐活動，讓學生根據自己的愛好選擇活動內容，選擇活動伙伴，自主設計活動形式，在讀一讀、演一演、評一評、寫一寫、問一問、講一講等生動活潑的言語實踐活動中，加強語言積累，積淀語感經驗，提升語文素養，使語文課堂成為學生自主創造、自主發展的大舞臺。學案教學從課內延伸到課外，從書本拓展到實踐，從記憶知識提升到個性創造。這樣的語文學習才會浸潤到學生的精神中，融化到學生的血液里，成為學生永恒的精神財富。

學案導學與傳統意義的教學不同，它完全從學生的“學”出發，是為學生的“學”服務的。它的目的是改變傳統的以教師為核心的包辦教學模式，而建立起以學生的“學”為中心的全新課堂教學理念。學生借助“學案”自主學習，在此基礎上突出個性和創新，通過師生的教學互動，達到共同提高。