堅(jiān)持者與堅(jiān)定者的戰(zhàn)斗:藍(lán)色家長(zhǎng)和黃色孩子的碰撞

樂嘉

作為中國(guó)性格色彩研究中心的創(chuàng)辦人，他將性格分析的應(yīng)用從領(lǐng)導(dǎo)、管理、銷售、客服、招聘、溝通、人力資源、團(tuán)隊(duì)合作、心理咨詢延伸至婚戀關(guān)系、學(xué)校教育、子女教育、壓力管理、職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人成長(zhǎng)、文學(xué)研究等各領(lǐng)域。

作為暢銷書作者，他著有實(shí)用心理學(xué)書籍《色眼識(shí)人》、《色眼再識(shí)人》、《人之初性本色》、《讓你的愛非誠(chéng)勿擾》、《跟樂嘉學(xué)性格色彩》及出版教學(xué)光盤《性格色彩樂嘉說》。

作為跨界奇才，他目前亦是幾檔電視節(jié)目的主持人。他指點(diǎn)迷津，直指人心，是《非誠(chéng)勿擾》上最具人性洞悉力的角色。他的專業(yè)、睿智、幽默，讓娛樂節(jié)目綻放人性色彩。

在四種顏色的性格中，紅色做事無長(zhǎng)性，綠色凡事“無所謂”，這兩種顏色都與“堅(jiān)持”無緣。而另外兩種性格，藍(lán)色堅(jiān)持且自律，黃色強(qiáng)勢(shì)地總想影響別人，一旦二者觀點(diǎn)相左，便互不相讓。但二者“堅(jiān)持”的區(qū)別在于，藍(lán)色用默默的、水滴石穿的方式來堅(jiān)持，黃色則更多的是堅(jiān)定地堅(jiān)持己見。當(dāng)“藍(lán)色”父母生了“黃色”小孩，一場(chǎng)無聲的戰(zhàn)斗就拉開了帷幕。對(duì)于有些家庭而言，這場(chǎng)戰(zhàn)斗或許會(huì)貫穿他們的一生。

關(guān)鍵詞之一：規(guī)矩

“藍(lán)色”一生都活在規(guī)矩之中：自律、原則性強(qiáng)，循規(guī)蹈矩、有序地行事。記得曾約一位“藍(lán)色”朋友晚上一同用餐，當(dāng)我問她：“晚上有安排沒？”她答：“沒有安排。”我說：“一起晚餐好嗎？”她說：“我不能去，因?yàn)槲医裢頉]有安排要與你晚餐。”我驚訝地問：“既然沒安排，為何不能臨時(shí)安排與我晚餐？”“藍(lán)色”答：“請(qǐng)?jiān)徫也荒茉跊]有安排的情況下與你晚餐，我們可再約下周的時(shí)間，我排在日程表里，到時(shí)出席。”也許很多人無法理解，但當(dāng)你嘗試進(jìn)入“藍(lán)色”的內(nèi)心深處，就很容易理解這些行為。

一旦“藍(lán)色”為人父母，對(duì)孩子自然會(huì)有許多條條框框，而“黃色”孩子又是以反叛而著稱的。朋友惠子性格為“藍(lán)色”，生了個(gè)“黃孩兒”，懷孕時(shí)孩子就在娘肚子里拳打腳踢，讓惠子苦不堪言。女兒出生之后，也沒有讓惠子省心。女兒才3歲，就在喝湯時(shí)把湯匙扔到地上，無論惠子如何哄勸，女兒就是不肯聽。待到女兒上了小學(xué)，更加不服管教，總是自作主張冒家長(zhǎng)的筆跡在作業(yè)本上簽字。“黃孩兒”有幾分小聰明，晚上回家便不肯按照家長(zhǎng)的吩咐先做作業(yè)再看電視，非要先看電視。等電視看完，已經(jīng)很晚，作業(yè)便潦草了事。在“黃孩兒”看來，自己的聰明足以考出好分?jǐn)?shù)，作業(yè)做得好壞，不影響最終成績(jī)，無足輕重。但“藍(lán)媽”卻認(rèn)為，不積跬步無以致千里，每天的作業(yè)必須要認(rèn)認(rèn)真真做好。

經(jīng)過一番痛苦的碰撞后，“藍(lán)媽”意識(shí)到，對(duì)于“黃孩兒”必須要“立規(guī)矩”，簡(jiǎn)單來講，就是不但要定下規(guī)則，還要讓孩子因?yàn)檫`反規(guī)則而嘗到苦頭；如果因?yàn)樾能浂攀郑⒆鱼@了空子，以后還會(huì)不知悔改。所以，惠子特意跟女兒談了一次：“你想先做作業(yè)再看電視，還是先看電視再做作業(yè)？區(qū)別是，先看電視再做作業(yè)，先享受了再痛苦，又困又累，會(huì)很難受；先把作業(yè)完成了再看電視，一身輕松，會(huì)很舒服。”聽媽媽這么一說，女兒最終選擇先做作業(yè)再看電視。第二天晚上，女兒回家仍習(xí)慣性地打開了電視，惠子提醒道：“你忘了嗎？我們約定好的。”女兒卻說：“我現(xiàn)在腦子疲倦了，看看電視放松一下，看完以后作業(yè)寫得更快。”惠子不作聲，等女兒看完電視后，惠子守在旁邊看她做作業(yè)，做完后幫她檢查，讓她把錯(cuò)誤改掉。幾次三番修改之后，女兒的作業(yè)終于寫得完整合格了，一看時(shí)間已是12點(diǎn)過了，女兒呵欠連天地去睡了，并且嘟囔道：“以后我再也不先看電視了，太辛苦了。”從此后，只要女兒違反約定就必須接受惠子的嚴(yán)格檢查，數(shù)次之后，女兒自覺養(yǎng)成了先做作業(yè)再看電視的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞之二：引導(dǎo)

藍(lán)色性格的父母很容易成為善于教育孩子的父母。首先，“藍(lán)色”擅長(zhǎng)講道理，無論孩子多么頑劣，藍(lán)色都會(huì)循循善誘地教育他（她）。其次，“藍(lán)色”的情緒不外顯，即使孩子調(diào)皮搗蛋讓人心煩，“藍(lán)色”也不會(huì)把情緒掛在臉上，更不會(huì)高聲厲色地面對(duì)孩子。最后，“藍(lán)色”的長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持重復(fù)一個(gè)動(dòng)作的品行，可以不斷地糾正孩子的問題，直到孩子形成習(xí)慣為止。

但即使“藍(lán)色”父母擁有如此多的優(yōu)勢(shì)，卻還是在面對(duì)“黃色”孩子時(shí)遇到了困擾。小肖的兒子是個(gè)“黃色”孩子，每次小肖帶他去飯館吃飯，讓他先洗手再吃，他就是不肯。“藍(lán)色”的小肖為此苦苦思索不得其解。直到他了解了性格色彩之后，才真正站在孩子的角度找到了原因。“黃色”孩子天性喜歡主導(dǎo)事情，不喜歡被要求和被命令，哪怕是洗手這樣的小事，哪怕是他自己明知道應(yīng)該做的事，只要是別人命令他做的，他就是不愿意。針對(duì)這一特點(diǎn)，小肖想出了“攻略”。又一次，小肖帶著兒子去飯館吃飯，一進(jìn)門，他就對(duì)兒子說：“兒啊，爸爸想洗手，找不到地方，你帶爸爸去好嗎？”兒子一聽，無比興奮，馬上說：“好！”于是，他趕忙去問洗手間在哪兒，問好以后扯著老爸的衣角興沖沖前往。到了洗手間，小肖說：“兒啊，我們比賽洗手，看誰洗得快，好不好？”兒子一聽更加激動(dòng)，馬上說“好”，然后迫不及待開始洗手。

關(guān)鍵詞之三：持久戰(zhàn)

“藍(lán)色”的堅(jiān)持與“黃色”的堅(jiān)定都能幫助他們各自在事業(yè)上成功。可一旦“藍(lán)色”父母和“黃色”孩子在彼此認(rèn)為重要的問題上意見相左，這種互相僵持和較勁可能長(zhǎng)達(dá)數(shù)年或更久。

形成這種僵持的原因必然不是生活習(xí)慣之類的小問題，因?yàn)橐浴八{(lán)色”計(jì)劃周詳?shù)淖黠L(fēng)，生活習(xí)慣問題早已在孩子童年時(shí)予以調(diào)整了，最容易出現(xiàn)的難以調(diào)和的矛盾，往往發(fā)生在孩子成年開始選擇自己的人生伴侶時(shí)。

“黃色”女孩莉莉跟小明戀愛后，遭到“藍(lán)色”母親的反對(duì)。本來莉莉也沒覺得小明好到哪里，只是嘗試著交往，但母親一再堅(jiān)持反對(duì)，反倒激發(fā)了莉莉交往下去的決心。沒有多久，她不顧母親氣得心絞痛，也不管小明沒車沒房，硬是去領(lǐng)了結(jié)婚證。莉莉此舉，重點(diǎn)不在愛小明，而在向母親證明：“我已獨(dú)立，別來干涉我。”莉莉頂著壓力和小明生活了不到一個(gè)月，突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)媽媽說的是對(duì)的，小明確實(shí)不適合自己。此時(shí)，莉莉可以選擇馬上離婚，但她不愿意這樣，因?yàn)檫@就無異于告訴大家，媽媽是對(duì)的、她是錯(cuò)的，于是她決定繼續(xù)和小明生活。大約過了一年，在無數(shù)次傷筋動(dòng)骨的爭(zhēng)吵爭(zhēng)斗之后，莉莉離婚了。這期間，為了證明自己是對(duì)的，她多付出一年的痛苦辛酸，不能不承認(rèn)是性格惹的禍。同樣值得警醒的是，作為“藍(lán)色”的母親，如果能用更好的方式來影響她，而不是一味頂牛的話，結(jié)局會(huì)好得多。