好作文,需要有點(diǎn)“聲響”

“轟隆隆”“嘩啦啦”“呼呼呼”……“煩死了！煩死了！”小老鼠密西捂著耳朵恨恨地說(shuō)，“我要找個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)聲音的地方。”有一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，它乘著飛船來(lái)到月球上。剛開(kāi)始，它還挺高興的，沒(méi)有任何聲音干擾它。可是過(guò)了一些日子，這個(gè)死一般沉寂的地方就讓它無(wú)法忍受了，甚至要發(fā)瘋了。它渴望回到那個(gè)有聲的世界里。一個(gè)月之后，它隨著飛船又回到地球。那潺潺的流水聲，竟是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)；那恰恰的鶯啼聲，竟是那么美妙迷人。

小老鼠密西經(jīng)過(guò)一番比較，覺(jué)得有聲的世界更美妙。同樣，我們的作文世界也是如此。作文，寫(xiě)得有聲有色，才能讓讀者有一種身臨其境的感受。波蘭詩(shī)人尤里安·杜維姆曾寫(xiě)過(guò)一首題為《火車(chē)頭》的小詩(shī)：“一排大輪子轉(zhuǎn)起來(lái)，越轉(zhuǎn)越快，一節(jié)節(jié)的車(chē)廂在眼前閃過(guò)，它們都變得這樣輕，輕得呀就像是一個(gè)個(gè)皮球！切哩咔嚓，切哩咔嚓，切哩咔嚓……”“切哩咔嚓”這個(gè)象聲詞在小詩(shī)中占了一半的篇幅。有了它，就可以傳達(dá)一種“輕快的感覺(jué)”和“熱鬧的氣氛”。正是有了這組反復(fù)出現(xiàn)的“音響”，才使作者寫(xiě)出了《火車(chē)頭》的生命，更加顯得生動(dòng)活潑。否則，《火車(chē)頭》就沒(méi)有了動(dòng)感，沒(méi)有了活力。

要讓文章顯得有聲有色，我們要像作家葦岸所說(shuō)的那樣，關(guān)注“大地上的事情”。要去尋找布谷鳥(niǎo)、青蛙和蟋蟀，要去聽(tīng)昆蟲(chóng)的吟唱、林子的籟響和溪水的歡歌。我們要像古代的詩(shī)人那樣，去傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歡唱——“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”；去傾聽(tīng)葉的低吟——“萬(wàn)葉秋聲里，千家落照時(shí)”；去傾聽(tīng)春天的交響——“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”……大自然的聲音一年四季、四面八方都很豐富，關(guān)鍵是我們要有一雙傾聽(tīng)的耳朵，時(shí)時(shí)處處去捕捉大自然的樂(lè)音。那美妙的聲音就會(huì)像流水一般，源源不斷地流進(jìn)我們的耳朵。我們把大自然的聲音錄在心靈的唱盤(pán)上，到了寫(xiě)作文的時(shí)候，那些儲(chǔ)存的聲音就會(huì)自動(dòng)響起：提到蟈蟈和螞蚱掠過(guò)草尖，就會(huì)響起“撲撲”聲；提到河流，就會(huì)響起“嘩嘩嘩”的流水聲；提到公雞打鳴，就會(huì)響起“喔喔”聲……

在傾聽(tīng)了四時(shí)八方的聲音之后，我們?cè)撊绾伪憩F(xiàn)這些聲音？準(zhǔn)確地說(shuō)，如何讓自然的聲音敏捷地跳躍在我們的筆端呢？這就需要多讀“有聲之文”（運(yùn)用了較多象聲詞的文章），積累大量的象聲詞，從而把各種象聲詞與它們?cè)瓉?lái)的聲音牽起手來(lái)。有了聲音的記憶，又有了對(duì)應(yīng)的象聲詞，你的作文里自然就會(huì)有“音響”了。

下面的這首小詩(shī)《90動(dòng)車(chē)》，寫(xiě)一群小朋友以推鐵環(huán)的方式來(lái)慶祝母校的生日。作者就是因?yàn)樽⒁饴?tīng)聲音選好詞，才寫(xiě)出喜慶的氣氛和音樂(lè)的節(jié)奏感的——

我們90個(gè)人，

推著90圈鐵環(huán)，

我們一路飛奔。

丁零零，丁零零，

丁零丁零，丁零丁零，

爬上90個(gè)高坡，

到達(dá)風(fēng)光無(wú)限的山巔。

90圈鐵環(huán)，

90個(gè)車(chē)輪，

呼呼呼，呼呼呼，

咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，

我們的學(xué)校，

乘上了高速列車(chē)和諧號(hào)，

向前飛奔。