中考物理電學(xué)選擇題解題方法和技巧

關(guān)鍵詞：中考物理；選擇題；技巧和方法

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2011）03-0053-02

電學(xué)部分是初中物理的重要內(nèi)容，也是中考的重點(diǎn)。從近幾年河北省的中考理綜物理試題來(lái)看，題型和難度都相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)生一般都感覺(jué)電學(xué)選擇題難度較大，“難”誠(chéng)然有種種的原因，我們要分析學(xué)生感到“難”的原因，設(shè)法突破這個(gè)難點(diǎn)。本文就此做一分析，供復(fù)習(xí)時(shí)參考。

一、 難點(diǎn)之一：學(xué)生讀不懂題，不知如何下手

中考電學(xué)選擇題往往是變化的電路，學(xué)生答題時(shí)面對(duì)考卷苦苦思索，就是不知道如何下手去解決問(wèn)題。究其原因是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，不知道如何審題。審題要訣之一：必須把變化的電路轉(zhuǎn)化成幾個(gè)狀態(tài)下的靜態(tài)電路；審題要訣之二：必須把幾個(gè)狀態(tài)下的靜態(tài)電路畫出等效圖，在圖中標(biāo)出已知條件，整理之后就容易集中思路了。

例1如圖所示，電源電壓不變，L1上標(biāo)有“4V 2W”，L2標(biāo)有“8V 4W”。當(dāng)開(kāi)關(guān)S接a時(shí)，L1恰好正常發(fā)光，當(dāng)開(kāi)關(guān)S接b時(shí)，L2兩端電壓為6.4V。（忽略溫度變化對(duì)燈絲電阻的影響），則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A．電源電壓是16V

B．開(kāi)關(guān)接a時(shí)電阻R在30s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是120J

C．開(kāi)關(guān)接b時(shí)燈L2的實(shí)際功率是2.56W

D．開(kāi)關(guān)接a和b時(shí)，電路的總功率之比是5：4

審題方法如前所述：想到電路實(shí)際上有兩個(gè)狀態(tài)，分別畫出等效電路圖如下：

這樣做，整個(gè)題的條件就清楚地呈現(xiàn)在眼前了。

二、 難點(diǎn)之二：對(duì)公式運(yùn)用不夠熟練，解題找不到突破口

電學(xué)計(jì)算特點(diǎn)是物理量多、公式多，要想在綜合題中很快找到思路，對(duì)于基本功的要求是比較高的。公式運(yùn)用到什么程度就可以說(shuō)熟練了呢？

根據(jù)以上分析，我們審題時(shí)應(yīng)特別注意已知兩個(gè)條件的那部分電路，往往這就是解題的突破口。

三、 難點(diǎn)之三：方程方法運(yùn)用不熟練

對(duì)于多個(gè)狀態(tài)的電路，如果能在某一個(gè)狀態(tài)中求出電源電壓、定值電阻的阻值等，那么求出后用到另一個(gè)狀態(tài)中往往就可以得解。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)難點(diǎn)了，解決辦法很簡(jiǎn)單，就是列方程。我們知道方程就是含有未知數(shù)的等式，列方程一定要找到一個(gè)等量關(guān)系，這個(gè)關(guān)系我們利用得較多的就是在多個(gè)狀態(tài)電路中不變的量，例如電源電壓，如例1，可先求得每個(gè)電路的電流分別為0.5A和0.4A，再把每個(gè)狀態(tài)下的電源電壓表示出來(lái)連成等式即可，0.5A×R+4V=0.4A×R+6.4V。從而解得R=24Ω。 分析近三年河北省的電學(xué)選擇題，無(wú)一例外地都應(yīng)用到了列方程的方法。

四、 難點(diǎn)之四：比例關(guān)系不熟練

比例不僅可以作為設(shè)置的問(wèn)題，也可以作為條件。對(duì)于比例，有很多同學(xué)只是硬背過(guò)一些結(jié)論，如“串聯(lián)電路中電功率跟電壓成正比，跟電阻成正比”，但是根本不理解這個(gè)規(guī)律的含義、來(lái)由，更談不上運(yùn)用了，這是同學(xué)們解題時(shí)的一個(gè)最大障礙。如何突破這個(gè)難點(diǎn)呢？

我們?cè)诮虒W(xué)中總結(jié)比例關(guān)系時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到所有的比例關(guān)系其實(shí)都是來(lái)自于公式，所有的正比、反比等關(guān)系都是利用公式消去等量得到的。所以分析比例最重要的是認(rèn)清兩個(gè)問(wèn)題：一是要認(rèn)清比例的主體，二是要認(rèn)清主體有什么等量關(guān)系。比如前面“串聯(lián)電路中電功率跟電壓成正比，跟電阻成反比”，比例的主體是串聯(lián)的兩個(gè)電阻，而這兩個(gè)電阻具有的等量關(guān)系是通過(guò)它們的電流相等，這樣利用公式U=IR和P=I2R消去兩個(gè)電阻中的電流，就可以得到這兩個(gè)電阻的電功率比等于它們兩端的電壓比，也等于它們的電阻之比了。所有的比例關(guān)系都如此總結(jié)，相信同學(xué)們會(huì)理解比例關(guān)系的。同時(shí)要讓學(xué)生多對(duì)比一些易混淆的比例關(guān)系，比如一個(gè)定值電阻的發(fā)熱功率比等于通過(guò)它的電流比的平方，有的同學(xué)就把它和并聯(lián)電路中電功率比等于電流比搞混了，“怎么一會(huì)兒電功率跟電流成正比，一會(huì)兒功率比又等于電流比的平方了？”其實(shí)最關(guān)鍵的問(wèn)題仍是比例的主體和比例的前提，說(shuō)“電功率比等于電流比的平方”比的主體是一個(gè)電阻，等量關(guān)系是阻值相等；而并聯(lián)電路中電功率比等于電流比，比的主體是兩個(gè)電阻，等量關(guān)系是這兩個(gè)電阻的電壓相等。這些應(yīng)該在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)。

雖然說(shuō)電學(xué)計(jì)算難度大，但是有了前面的基礎(chǔ)，會(huì)審題，能夠熟練應(yīng)用公式、方程、比例，就應(yīng)該比較順利的解決中考中的問(wèn)題了。下面舉例說(shuō)明：

例2（2010河北）如圖所示，電源電壓保持不變，R1∶R2=1∶2。只閉合S1時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A，R1消耗的功率為P1；只閉合S2時(shí)，R0消耗的功率為0.8W，R2消耗的功率為P2，且P1∶P2=9∶8。則下列結(jié)果正確的是（ ）

A．電源電壓為12V

B．R0的阻值為40Ω

C．R2的阻值為20Ω

D．R0先后兩次消耗的功率之比為3∶2

分析：電路對(duì)應(yīng)有兩個(gè)狀態(tài)，把兩個(gè)狀態(tài)的電路圖畫出并標(biāo)明條件，如下：

注意到條件R1：R2=1：2和P1：P2=9：8，這兩個(gè)條件的主體都是R1和R2，這樣可以利用公式P=I2R，求出兩個(gè)電路中的電流大小之比是3：2，即可得在電路（2）中的電流大小是0.2A；

又由于電源電壓不變，所以可列方程0.3 ×（R1+R0）=0.2 ×（R2+ R0），雖不能解出電阻來(lái)，但是結(jié)合R1：R2=1：2，可得R0：R1：R2=1：1：2．

R2=2R0=2×20Ω=40Ω，所以C錯(cuò)誤；圖1與圖2中通過(guò)R0的電流之比為3：2，根據(jù)P=I2R，可得R0先后兩次消耗的功率之比為9：4，所以D錯(cuò)誤。

這道題的解決就是應(yīng)用了前面所敘述的方法。第一步要把等效電路圖畫出來(lái)，再把條件標(biāo)到圖上（注意電路變化后哪些量發(fā)生了變化，哪些量不變），之后注意題目中的比例，利用比例關(guān)系中隱藏的等量關(guān)系，推出其余的已知條件，再結(jié)合電源電壓列方程即可求解。

綜上所述，此類問(wèn)題雖然較難，但還是有規(guī)律可循的。解決這類問(wèn)題要儲(chǔ)備有“三個(gè)兩”，即兩個(gè)熟悉——熟悉公式和串并聯(lián)電路關(guān)系、兩個(gè)方法——方程和比例、兩個(gè)清醒——清醒什么量是變化的，什么量是不變的。具體的題分析時(shí)，審題時(shí)要遵循剝包裝、畫簡(jiǎn)圖、標(biāo)條件的步驟進(jìn)行，很多同學(xué)覺(jué)得很茫然無(wú)從下手，主要就是題目條件分析不透徹，畫圖標(biāo)條件就是解決這個(gè)問(wèn)題的；做題時(shí)要從已知兩個(gè)條件的部分電路入手，找到其余部分電路的兩個(gè)條件即可求解。如果電路變化，則把它變?yōu)槎鄠€(gè)狀態(tài)的電路，利用電路不變量列方程，如果電路中有比例關(guān)系，則要抓住已知比例中隱藏的等量關(guān)系。

在進(jìn)入中考專題復(fù)習(xí)階段時(shí)，可以增加此類題的復(fù)習(xí)，但是復(fù)習(xí)過(guò)程中不可一味大量重復(fù)做題，重要的是通過(guò)例題分析引導(dǎo)學(xué)生建立電學(xué)量關(guān)系的清晰認(rèn)識(shí)以及電學(xué)題的分析思路，找這類問(wèn)題的共性，講評(píng)練習(xí)時(shí)要注重對(duì)審題和解題方法的指導(dǎo)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生解題的自信心。