自定義.屬于

畢業了，你所畢業的學校才真正屬于你。

小正標簽（凡客體）：

愛甜蜜 更愛文藝

愛電影 也愛所有的你

愛熊 愛兔子 愛辣椒 也愛吃醋

神馬都泯然眾人矣 我不是一個靠譜的人

我是夏小正 我在《中學生博覽》

很高興我并沒有足夠的老，擁有很多次畢業。由于幼兒園、學前班的年歲過于久遠，已經沒有多少余溫了。真正能作數的，只有小學和初中。前幾天老師布置了作文——《我愛我的校園》。乍一聽上去，類似于我愛我家，覺得特滑稽，在高中需要寫的各色議論文里格格不入。就好像一怯生生的小學生，站在了個子都快頂天立地的大學生中間。我實在是極不好意思去寫這篇作文的，我可以違心的贊美某個事件，某個場合，某種制度。但就是不能直白的說出“我愛”，“愛”這個字眼雖然高頻出現，但于我而言，其實是很隆重的，我輕易不把它付諸口頭，當然， 筆頭也不!

我的高中，哦，又錯了，是我所在的高中。別小看這兩字之差，里面可有天壤。我絕對不能用“我的”，至少現在還不行。在我最開始考察這所學校的時候，我還是很中意的，她居然有旱地噴泉！這在我們這兒的觀景公園都很少有，我嘖嘖稱奇。這就好比是地標，奠定了我對這個學校驚艷印象的基礎。學校后面有一個設計很蘇州園林的小花園，以山茶居多。最近經常看到各式各樣花碩大的臉，一個個竭盡全力要盛開的拼命樣子，倒看不出什么生氣。但我多少還是欣喜的，并且撿，對，是“撿”而不是摘的從土壤上撈起了幾朵自然掉落的花（估計是因為風力，和我真沒關系），然后一路捧上樓梯向鄙人教室大踏步的前進，但動作又必須小心翼翼。期間在樓道里碰到老師，老師慣性的和我點頭示意，但視線一觸及到我的手部動作，居然十分做作的變了臉色，大叫“你這采花大盜 ”！弄的我哭笑不得。進了班，分給了前后桌。同學不解，指著花說：“怎么消遣這玩意？”我“好心”建議：“你可以戴在頭上裝扮楊二車娜姆。”同學嘖聲：“賽金花（我新外號），你真是太沒有創意了！”

后花園，這名稱也不是官方的。是我們約定俗成的。當然，她也是有小名的，那就是我取的——御花園。我經常在那里“批閱奏章”，非常有文藝情調。在班上學累了，就喚一聲同桌：“三德子，哀家累了，陪哀家去御花園走走吧。”同桌向來嗤之以鼻，不過偶有例外，考試期間壓力太大，她一晃神很自然的就接了一句：“喳。”不過，這個御花園是在我心目中關于這所學校唯一溫情脈脈的存在了，其他那永遠滿溢出來的垃圾桶，擁擠的操場樓道像隨時可以發生踩踏事件，教學樓里永遠閉著的通風口，打掃衛生后殘留著的異味……哪怕她是好的，日復一日了將近兩年，她也是不好的。

要不是作文，我甚至不會去提煉這些關于學校生活的細節，也不會突兀記起我的小學初中。哦，謝天謝地！這個我終于不用形容為“我所在的”小學初中了，并且還要加個曾經，真叫人感傷。但她們的歸屬權已經很明晰了，她們就是我的學校。為什么？很簡單，因為我懷念她們。

懷念初中不大的校園里面居然種了紫藤蘿！當初學語文課文宗璞的《紫藤蘿瀑布》時，老師不無自豪的說我們學校也有，可惜搭種在廁所旁。懷念小學老朽的木頭桌椅，那上面鋪墊過我的田字格本，我昏昏欲睡的頭，抑或借來抄的數學作業。懷念初中永遠需要更新的黑板報，還有上面的水粉顏料，以及我偷偷畫上去的櫻木花道，畫的不錯，就是有點好笑。懷念小學一隅的單雙杠，我曾經用很武功的招式攀上去，瀟灑的玩點小情調， 盯著日落發呆。 那是《小王子》的橋段，小王子的星球很小，他只要將椅子往后拖一點，就可以看到一次日落。 曾經在一天里，小王子看了四十三次日落。我當時可沒法破他記錄，只是偶爾看一次，純粹因為無聊嘛，很自然的，當時也不知道日落到底有什么好看的。現在倒一次也沒有看過了， 因為有太多無謂的事讓我不無聊，再也沒那個閑情逸致去欣賞日落了……

我懷念所有溫暖的空氣。

我現在每周去外婆家一定會路過小學，而我的初中更是就在我家的五分鐘腳程范圍內，可是沒有，一次都沒有，我沒有再踏進小學，也沒有再拜訪初中。像大禹治水，何止三過家門而不入。都懷疑我路過她們千千萬萬次了也至多是凝望一眼，她們好比是我的故鄉，我近鄉情怯。

我在心里盤算，等我長大了，額，這是句套話。我一直都和未來打著白條，說長大了就去還他的高利貸。不過這個我一定要做到，我要冒充學生家長去我的小學接某個小孩。冒充教輔推銷員去我的初中游說老師，在那里大搖大擺的招搖過市。當然，說不定不用冒充，總之，我一定要回去。故鄉，請待我歸來。

嗯，大抵如此了，高中不屬于我。因為我們天天膩在一起，我對她充滿厭倦、麻木和困頓。我身在那里心卻感知不到。相反，我和我的小學初中分開的已太久太久，但她們在我心底因為年歲的距離愈發的充滿美感。我和她相廝守卻不相擁有，我和她們相別離卻住在彼此心上，誒，奇奇怪怪……

[編輯：張春艷]