學院

很多受過高等院校攝影教育的學生，總是被烙上“學院派”的印記，與社會職業(yè)攝影需求產(chǎn)生某種落差。其實高等院校針對學生的教育是全方位的，在打下扎實理論和攝影基礎(chǔ)的同時，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考，判斷能力，絕非條條框框地把學生束縛起來。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已有1000多所高校開設(shè)攝影專業(yè)課程，每年約有3000名攝影專業(yè)類學生畢業(yè)，為文化藝術(shù)、科研、新聞等單位輸送大量新鮮血液。

學生的特點是敏感，對周圍的一切都充滿了好奇和想象，同時思想活躍、超前。本欄目從攝影院校人手，介紹這些高等院校對學生的培養(yǎng)，以及他們的發(fā)展、成長。

關(guān)聯(lián)影視 實驗教學——北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院影視系

北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院影視系的侯海濤老師，針對中國高校攝影教育現(xiàn)狀及問題，接受了我們的采訪。

《數(shù)碼攝影》：貴校在攝影高等教育方面的發(fā)展歷程是怎樣的?

侯老師：北京師范大學藝術(shù)學科具有90余年歷史，其中影視學專業(yè)最早開設(shè)于1992年，并于1994年開始招收本科生，2002年成立影視系，現(xiàn)有影視媒體和數(shù)字媒體兩個專業(yè)，培養(yǎng)從本科生，研究生到博士后等各級人才。從1996年開始，攝影一直是影視學專業(yè)學生的必修科目，迄今已有15個年級400多名學生修習了攝影課程，多名學生在國際國內(nèi)的影展和比賽中獲獎。

《數(shù)碼攝影》：國外的攝影教育開展較早，課程設(shè)置系統(tǒng)科學，針對性較強，專業(yè)定位較為明晰。國內(nèi)院校專業(yè)定位近年來也趨于明晰。那么貴校是怎樣進行專業(yè)定位和課程設(shè)置的?

侯老師：在課程設(shè)計方面，基礎(chǔ)攝影課程強調(diào)技術(shù)手法與藝術(shù)理念的緊密結(jié)合，同步發(fā)展學生的觀察力和創(chuàng)意能力：專題攝影課程則重在培養(yǎng)學生的攝影選題策劃和全程執(zhí)行能力。課程包含多種實踐現(xiàn)場的密集指導訓練，強化直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的交叉積累，讓學生能在較短時間內(nèi)形成相對扎實的專業(yè)功底和創(chuàng)作意識。

《數(shù)碼攝影》：近年來，國內(nèi)很多高校都在進行專業(yè)國際交流與合作，教師互訪，互派學生，并取得很好的效果。貴校在這方面是怎樣做的?

侯老師：近幾年，藝術(shù)與傳媒學院影視系與海內(nèi)外著名大學和研究機構(gòu)建立了廣泛的交流合作關(guān)系，包括美國哥倫比亞大學

紐約大學、南加州大學、普林斯頓大學、西北大學俄克拉荷馬大學、英國牛津大學，加拿大約克大學以及香港浸會大學，香港城市大學、臺灣藝術(shù)大學臺灣中國文化大學等，并與其中一些大學建立了本科生交換培養(yǎng)機制。

《數(shù)碼攝影》：面對嚴峻的就業(yè)壓力，畢業(yè)生的就業(yè)問題如何?

侯老師：畢業(yè)生多分布于科研，教育、影視傳媒和攝影專業(yè)領(lǐng)域，并享有良好聲譽。

畢業(yè)生代表

劉耀楠

生于1987年；

2006－2010年就讀于北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院影視系；

讀書期間任摩登天空音樂節(jié)官方圖片攝影師、尤倫斯藝術(shù)中心歌德之夜戲劇現(xiàn)場攝像師及“Fal Art目耳計劃現(xiàn)代藝術(shù)展”(凱倫·史密斯策展)攝影師(與陳曼合作拍攝藝術(shù)展畫冊內(nèi)頁用圖，為艾尼瓦爾拍攝的肖像照被英文雜志《Beijinger》轉(zhuǎn)載)；

2010年6月至今任北京佳明(GARMIN)簽約景點攝影師；

2010年8月任陳可辛影片《武俠》工作照攝影師。

張兆國

生于1986年；

2005－2010年，就讀于北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院影視系，文學學士；

現(xiàn)于美國芝加哥藝術(shù)學院攻讀攝影方向藝術(shù)碩士(MFA)。