籌待花兒遲遲開

從開學的第一天，我就注意到了他——小原，瘦瘦的身體，小小的腦袋大大的眼睛，一看就與同齡的孩子不一樣。我心里暗暗著急i這個孩子可怎么教呀?果真不出我所料，開學都好幾個月了，別的小朋友都能端端正正地坐好聽我講課了，而小原只是呆呆地坐著，要么眼睛看著外面，要么自己撕紙玩，一點也不會聽講。別的小朋友都能拿起筆寫字了，小原還是呆呆地坐著，甚至我手把手地教他，他也不往腦子里進，你一轉身，他又不寫了。課下戒找他談話。甚至聲色俱厲地批評他，小原還是一臉的茫然，空洞無神的雙眼無助地看著你，讓你不忍再訓斥他。難道是孩子不適應小學生活，還是有別的什么原因?沒辦法，我只好找家長。小原的媽媽來了，但還等我把話說完，她就開始低頭悄悄地擦眼角的淚水，然后嘆了一口氣說：“我們家的孩子沒法和別的孩子比。”看著她無奈和痛苦的表情，我不忍再說下去，便連忙找了紙巾，一邊安慰她。一邊聽她訴說。

原來，小原是早產兒，腦發育遲緩，兩歲多才會走路，三歲半才會叫媽媽，家里人一直想讓小原到特殊教育的學校去上學，可小原的媽媽堅決不同意，毅然地辭掉了工作，專門在家照顧小原。所以，早教、練聲卡片、益智教材……每天陪著孩子做各種訓練，一天也沒有放松過。而小原也總是乖乖地配合媽媽，每天做訓練，聽錄音。她的付出沒有白費，五歲時，小原和其他的孩子一起上了幼兒園，又上了小學。

這是一位多么偉大的母親：她為了孩子煞費苦心，不言放棄，用自己的堅強為孩子撐起了一片燦爛的天空。我被這種偉大的母愛所折服。作為老師，我必須盡我所能，來幫助他們。手是，我便拿了語文課本，告訴她在家里如何輔導小原學習，并把孩子們易錯的地方告訴她，讓她在家輔導時能有的放矢。最后，我鼓勵她說：“小原有你這樣偉大的媽媽是幸福的，堅持下去，讓孩子每天和自己比，只要進步了就行。”

送走小原的媽媽，我的心情久久不能平靜。每一個孩子，對我們老師來說也許只是幾十分之一，但對于一個家庭來說，卻是唯一。是呀，每個孩子的資質天生就有差別，我怎能用一樣的標準去衡量他們呢?我想起了那百花園里的盛開的花朵，有些花開得早，有些花開得遲，但是誰說遲開的花兒就一定不美?每一朵都有綻放的價值。而小原無疑是那朵遲遲開放的花兒，我怎能要求他和別的花兒一起盛開呢?孩子的成長本來就是一種漫長而美麗的等待，而我，為什么要迫不及待呢?我釋然。從那以后，我便試著像母親對待孩子男5樣去對待小原，不再要求他和別的同學一樣，以一顆寬容的心去對待小原，多給他鼓勵和安慰，經常的與他談談心。

一次，我發現小原上課坐得很端正，就在全班同學面前表揚他是我們班進步最大的孩子，并和同學們一起為他鼓掌，還獎勵了他一塊糖。誰知，整整一天，小原都坐得特別端正。晚上，我收到了小原媽媽的短信；戴老師，謝謝你對小原的鼓勵，他最愛吃糖了，卻舍不得吃掉你獎勵的糖，原來小原跟別的孩子一樣愿意聽表揚，我找到了突破口，經常用這個辦法。漸漸地戒發現小原變了，課堂上他會拿起筆寫字了，也愿意學習了。課下，他經常會告訴我家里的事情，例如媽媽給他買了新手套，今天是他的生日……當然，如果他受了欺負，也會第一個跑來告訴我。我非常慶幸，他已融入了班級當中，而我成為了他最信任的人。

在年終的期末考試中，小原的成績也趕上來了，語文居然考了85分。從未露面的小原的爸爸在年終評語中寫到：戴老師，孩子能考出這樣的成績是我們全家人都沒有想到的，謝謝您對孩子的不離不棄，謝謝您對孩子的教育。有什么比得到家長的肯定更令人欣慰的呢?我慶幸，小原這朵遲開的花兒也終于迎來了他的花期。

每個孩子就像是一朵朵的花兒，每一朵都有自己的花期，作為老師，除了對那些最先開放的嬌艷花朵細心呵護外，對于那些遲遲開放的花兒，我們也一定要耐下心去，以一顆平常心，等待花兒遲遲開，他們也一樣會擁有燦爛的明天。

(作者單位：山東膠州市實驗小學)