響鼓也用重錘敲

小陸老師是個性格開朗、心直口快的姑娘，班級常規(guī)管理很有辦法，體育活動開展得比較出色，但她不太注重與同事溝通的方式，時常不經(jīng)意地嘣出一兩句較有“殺傷力”的話，氣得同事直掉淚。日子久了，大家都知道她心地善良，有口無心，也就不再跟她計較了。但不少家長前來反映，她對班上的孩子太嚴厲了，以至孩子們都害怕她。我曾多次提醒她。對家長、對孩子一定要注意態(tài)度，畢竟家長沒那么多的時間跟你相處，人家無法知道你善良的用心，而有時你的一個不經(jīng)意的眼神或一句無意的話語就能讓家長大失所望。說過幾次，但成效不大。有些家長竟然表示，如果再是她做主班老師，就準備將孩子轉(zhuǎn)走了。

經(jīng)過慎重考慮，我決定對小陸實施一次心理上的“手術(shù)”。小曹是小陸的好朋友，她是一個很有頭腦的教師，說話、做事都有條理，特別是與家長、同事相處很是融洽，與其配班的小燕正好回家生養(yǎng)了，我就電話征求小陸的意見，讓她寒假后調(diào)至小曹班上做配班，電話中她小陸同意了我的決定。我又對小曹交代了任務(wù)，希望她用自己的言行來幫助、影響小陸，使小陸的溝通能力能得到提高，規(guī)定期限僅為半年。

寒假最后一天的晚上，我正在辦公室里做事，聽到手機鈴響，一看是小陸發(fā)來的短信：“園長，今天我想忘記咱們是領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系，推心置腹和你談?wù)勎覍Q班的感受。可能你認為這樣做是顧全大局，但是你考慮過我和我們班的孩子，還有大部分家長的想法嗎?從小班那么辛苦地把孩子帶到現(xiàn)在，這里面有我太多的淚水和汗水，我了解每一個孩子需要什么，害怕什么。雖然我對他們很嚴厲，但是我是打心底里愛他們的，孩子明天就要來了，我心里真的很酸。我不知道作為領(lǐng)導(dǎo)，你考慮過我的感受嗎?你問我愿不愿意時，我可以回答‘不’嗎々組織的安排我能不服從嗎?新年里第一天上班我又怎能拉下臉拒絕你?也許我的某種方式讓少數(shù)家長不能理解，但我可以自信地說我們班大部分家長是信任我的。”

我撥通了小陸的電話，她掛斷了，卻又發(fā)來短信：“如果選擇面對面，我不可能這樣跟你說話，因為我雖然嘴快但不敢跟你兇，在我心中你跟我的長輩一樣，甚至比他們更有威望，所以我不想跟你通話。我沒有別的意思，定下來的事情，我也不想改變，我就是想把自己的委屈說出來，心里爽快了，也就算了。”

“你不想改變?”雖然我發(fā)短信速度很慢，但也只得回起短信來，其實這時候如果小陸決計要回到原來的班級，我還是想尊重她的愿望的。

“不想是假，但我之所以說出來不是為了改變，而是想讓自己心里好受些，讓自己以好的心情投入到新的工作中，我不喜歡帶著情緒工作。不要為這件事找我談話，因為我很難做到平靜地和你對話。現(xiàn)在已經(jīng)情緒大亂。我可不想在辦公室掉眼淚，你只要能理解我，就是對我最大的幫助了。”

我回道：“我理解你的心情，也看到你付出的艱辛。沒有人能吹滅自己心中那盞希望的燈，除非自己固執(zhí)地掐滅。你是個心地善良的姑娘，但你與家長溝通的能力和方法要不斷加強，性格一定要溫柔起來，這是幼兒教師的職業(yè)要求。我希望你能克服不足，成長為一名出色的體育學(xué)科帶頭人。”

“嘿嘿!我可不想做什么掌門人，我只想盡力做好每件事，因為我時常感到力不從心，你一天到晚讓我們寫作，我是那塊料嗎?我自己還不了解我自己嗎?”

“你的短信用詞準確，思維如行云流水、標點符號一個沒錯，你不會寫?是懶吧?!好了，教你個秘方：大叫幾聲‘黃翠萍，我恨你”，然后開心地去看會兒電視吧。培訓(xùn)累了好幾天了，睡個好覺，做個好夢!”

第二天，小陸還是到了小曹的班上，我知道她的失意，將她突然調(diào)離原班確實是傷自尊了，但我決心已下，倘若不用重錘，她是不會有明顯起色的。

接下來，我常常觀察著她對孩子的態(tài)度，調(diào)查家長對她的看法，還找來體育教學(xué)活動方面的材料給她學(xué)習(xí)。她那孩子般的任性脾氣慢慢變了。說話不再由著性子，家長們對她的評價也一天天好起來。尤其是她對開展幼兒體育活動的興趣越發(fā)濃厚，每次開展的全周公開課都得到同行的一致好評。

新學(xué)期很快又到了，我又將她安排到小班擔(dān)任全班老師，她很開心，我笑著問她：“還知道自己應(yīng)該怎樣做吧，”

“曉得的……”她孩子般地笑了起來。她細心地將全班小朋友的名字寫在即時貼上，等孩子們一入園就貼在孩子坐的椅背后，這樣就以最快的速度認識了全班小朋友：她不再跟孩子們瞪眼睛了，甜甜的笑容也時常掛在臉上：與家長交流時也更注意方式了。

我覺得，一個人的進步必須經(jīng)過一個痛苦的過程，如果在這個過程中學(xué)會反思自己的行為，敢于向自己開刀，那么進步也就成為必然。