淺談體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

一、合作學(xué)習(xí)的含義、要素和方法

1.合作學(xué)習(xí)的定義

目前在學(xué)術(shù)界尚未統(tǒng)一其定義。本文主要依據(jù)美國(guó)明尼達(dá)大學(xué)合作學(xué)習(xí)中心的約翰遜兄弟的理論作為基礎(chǔ)，并采用他們的定義：合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)上運(yùn)用小組的形式，讓學(xué)生共同活動(dòng)，以最大程度地提高自己以及他人的學(xué)習(xí)效果。

2.合作學(xué)習(xí)的基本要素

如果小組成員配合默契，那么學(xué)習(xí)效果就比個(gè)體成員相加之和大得多，即“部分之和相加大于整體之和”。而要達(dá)到完美的效果，小組合作學(xué)習(xí)必須具備以下五個(gè)要素:積極的相互依靠，面對(duì)面的促進(jìn)性的相互作用，個(gè)體和小組責(zé)任，小組相處技能和小組自我評(píng)價(jià)。

3.合作學(xué)習(xí)的基本方法

現(xiàn)在世界上幾乎每個(gè)國(guó)家都有研究者從事合作學(xué)習(xí)原理的應(yīng)用研究，目前研究最深入、運(yùn)用最廣泛，也是最基本的合作學(xué)習(xí)方法有:學(xué)生小組成績(jī)分配、小組——游戲——競(jìng)賽、切塊拼接、共學(xué)式、小組調(diào)查法、學(xué)術(shù)爭(zhēng)論、小組輔助個(gè)人、合作性讀寫一體化。

二、合作學(xué)習(xí)的分類

體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)一般分為如下三種類型：（一）兩人之間的互助合作學(xué)習(xí)（又稱同伴之間的合作學(xué)習(xí)）。在體育教學(xué)的實(shí)踐過程中，兩個(gè)好朋友搭配是典型形式的合作學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)形式易于組織，且教學(xué)效果比較理想。（二）小組合作學(xué)習(xí)。小組合作的關(guān)鍵是怎樣進(jìn)行分組，怎樣指導(dǎo)他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行分工，怎樣選擇小組長(zhǎng)，以及小組長(zhǎng)如何開展小組活動(dòng)。（三）全員合作教學(xué)。它是指教師與全班同學(xué)之間在形成一種良好的合作關(guān)系中開展教學(xué)活動(dòng)，它以教學(xué)班全體成員為合作對(duì)象，強(qiáng)調(diào)師生合作、生生合作、師師合作，形成了課堂全體成員參與并合作的教學(xué)過程。一般在教材難度較大的新授課教學(xué)中采用。

三、開展合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題及其建議

1.開展合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題

從當(dāng)前體育教學(xué)中所采用的合作學(xué)習(xí)方式來看，還存在著理解與執(zhí)行上的一些普遍性問題：

（1） 教師的引導(dǎo)作用和指導(dǎo)作用不夠；

（2） 小組合作學(xué)習(xí)流于形式；

（3） 教學(xué)目標(biāo)單一，未能很好結(jié)合體育教材；

（4） 課堂的交流與合作學(xué)習(xí)不夠，學(xué)生收獲不大。

2.針對(duì)這些問題，筆者提出改進(jìn)建議

（1）加強(qiáng)引導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的方法。在小組合作學(xué)習(xí)中，要講清合作學(xué)習(xí)的要求與方法，如何確定小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)起什么樣的作用，如何對(duì)小組成員進(jìn)行角色分工，他們各自承擔(dān)什么樣的個(gè)人責(zé)任，成員之間如何交流，如何對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何處理小組活動(dòng)中出現(xiàn)的意外問題與突發(fā)事件，怎樣匯報(bào)學(xué)習(xí)成果等等，指導(dǎo)學(xué)生有組織、有秩序、高效率地完成課堂任務(wù)。

（2） 不能只重形式，要講究體育課的教學(xué)方法，搞好課堂管理。要研究新授課應(yīng)采取什么樣的合作形式，復(fù)習(xí)課應(yīng)采用什么樣的合作模式，有針對(duì)性地選用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。除此之外，還要考慮以下多種因素：合作前的準(zhǔn)備，時(shí)間的設(shè)定，內(nèi)容的選擇，人數(shù)的安排，小組的結(jié)構(gòu)，合作的方式，場(chǎng)地設(shè)施的要求，環(huán)境條件，課堂紀(jì)律的保障，過程的監(jiān)控、指導(dǎo)，成果的反饋、評(píng)估，安全事項(xiàng)等。

（3）合作學(xué)習(xí)不能僅停留在轟轟烈烈的形式上，更不能停留在單一的課程目標(biāo)上。在合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式下，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要加強(qiáng)學(xué)生其他素質(zhì)的培養(yǎng)。通過合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)著重學(xué)生下列素質(zhì)的培養(yǎng)：善于傾聽別人意見，虛心向別人學(xué)習(xí)，尊重他人，建立平等、民主的意識(shí)；積極主動(dòng)配合、協(xié)調(diào)他人開展活動(dòng)，有較強(qiáng)的交往能力；獨(dú)立思考，善于運(yùn)用發(fā)散性思維、批判性思維，既敢于提出自己的意見，也勇于接受別人的批評(píng)；既敢于堅(jiān)持真理，也勇于修正錯(cuò)誤。

（4）在合作學(xué)習(xí)過程中要面向全體學(xué)生也要關(guān)注個(gè)體差異。承認(rèn)個(gè)體差異是個(gè)性化教學(xué)的前提。在開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)小組活動(dòng)中有種種不平衡的現(xiàn)象，如有的人總是搶先發(fā)言，爭(zhēng)著表現(xiàn)，而有的同學(xué)卻總是失去機(jī)會(huì)，或不作聲。對(duì)于種種不平衡現(xiàn)象，我們都要具體研究分析，想出解決的辦法，如輪流當(dāng)組長(zhǎng)，對(duì)合作的任務(wù)提出明確要求，保證每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)等。

四、小結(jié)

當(dāng)然，單一的學(xué)習(xí)或教學(xué)方式不能根本解決我國(guó)體育教學(xué)的落后狀況，我們還需要從如下幾個(gè)方面入手加大力度：

1.全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

2.加大教育投入，購(gòu)置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)對(duì)青年教師加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先，在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職工作，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出。

4.改善體育教師待遇，提高體育教師的工作積極性。體育教學(xué)工作相對(duì)辛苦，學(xué)校采取一定的傾斜政策來調(diào)動(dòng)體育教師的積極性是十分必要的。評(píng)優(yōu)、評(píng)先要重視體育教學(xué)工作的成效；職稱評(píng)定設(shè)置崗位要考慮體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)?！?作者單位：江西師范大學(xué)附屬小學(xué)定南縣龍?zhí)林袑W(xué))

□責(zé)任編輯：方 玉