幫助孩子養(yǎng)成閱讀習慣

作為教師，書應該成為我的最好伴侶。然而，讀書對于我，卻是一種“苦”。思來想去，是因為從小缺乏閱讀習慣。于是，自姐姐的寶寶軒軒出生后，我們就開始思索如何讓他愛上閱讀。至今，軒軒三歲半了，每天從幼兒園回來的第一件事就是從書架上拿起書，坐到小書桌旁，專心致志地看起來。有時會發(fā)出咯咯的笑聲，有時會皺著眉頭，有時翻來翻去，有時指指點點，總之，樂在其中。回想起來，軒軒的閱讀習慣是這樣養(yǎng)成的。

一、閱讀，從小嬰兒開始

在軒軒剛兩個月大的時候，對紅色和綠色有著強烈反應。我想起家里有一本繪本《螞蟻和西瓜》，滿頁的紅紅綠綠，或許他會喜歡。于是趕緊拿來一頁一頁地翻給軒軒看，軒軒聽不懂故事內(nèi)容，卻始終目不轉(zhuǎn)睛地看著書本，一動也不動。這一表現(xiàn)讓我相信軒軒有閱讀的興趣，已經(jīng)可以開展閱讀教育了，事實證明我們是正確的。軒軒至此之后，每當有書本放到眼前時，就如同奶瓶拿到跟前一般的愉悅，在看到顏色鮮艷的圖畫時，常常會露出笑容。我們經(jīng)常聽到“閱讀要從小開始”這句話，那么到底從多小開始呢?我們的經(jīng)驗是，閱讀，從小嬰兒開始。

二、挑書有學問

軒軒并不是對任何書都感興趣，在他只有幾個月大時，色彩是我們挑書的主要依據(jù)。我們專門為他挑選那些頁面大、色彩對比強烈、背景簡單、認知物突出的書，在他兩三個月大時，那些帶有紅綠色塊、黑白色塊的書是軒軒最為喜歡的。在軒軒稍長大些，對語言有理解能力之后，我們又增加了一個挑書的依據(jù)，那就是書中故事的情節(jié)。情節(jié)簡單、有趣，并且講述的是寶寶熟悉的動物生活、家庭生活或幼兒園生活，這類的書常常讓軒軒百看不厭。只有那些適合寶寶閱讀經(jīng)驗和閱讀水平的圖書才能調(diào)動寶寶閱讀的興趣，保證閱讀的質(zhì)量。

三、允許寶寶玩玩書

軒軒從小就不是一個愛撕書的寶寶，這讓我們省了不少心，但是他顯現(xiàn)出很多玩書的行為。小的時侯，他會伸出舌頭舔書本．長大一點后，會把書顛倒過來看，從后面往前看，跳著頁數(shù)看，書在他的手里就像是一個玩具，有著多種不同的玩法。我們曾經(jīng)考慮是否應該教他讀書的正確方法，但是突然想起寶寶探索世界的方式是不同于成人的，就像他們小時候是通過吃手來探索手一樣。現(xiàn)在這種玩書的行為應該也是寶寶在用他獨特的方式探索書吧，所以我們始終未曾干涉，只是在他面前讀書時給予正確的示范。慢慢地，軒軒玩書的行為越來越少，逐漸把注意力放到故事本身去了。

四、閱讀習慣早培養(yǎng)

軒軒在開始看書后，我們并沒有因為他還小而放棄了對他閱讀習慣的培養(yǎng)。每當他看完書，即使家里有什么急事，我們也堅持要先把書寶寶送回家；每當書本被不小心撕壞了，我們會當著軒軒的面找來膠水把它粘好。小時候的軒軒并不懂這些，但當這些行為伴隨著軒軒長大后，行為就成了習慣。到現(xiàn)在，軒軒已經(jīng)能很自覺地把書收好、粘貼撕壞的書了。

五、維持興趣靠妙招

軒軒2歲半時，有一段時間迷上了計算機，喜歡玩計算機上的小游戲。買來新書本時沒有了以往的歡喜雀躍，看書也常常囫圇吞棗般迅速地翻閱完畢，然后跑到計算機旁邊去守著。在經(jīng)過說服教育、懲罰教育無果后，我們決定采用“引誘”的方式引起他對書的興趣。我們買來一套新的書，利用吃飯時間你一言我一語地討論著書本上的情節(jié)，把故事講得眉飛色舞，軒軒正聽得津津有味呢，我們卻在關鍵環(huán)節(jié)戛然而止，弄得小家伙心癢癢的，不得不在吃完飯后趕緊找書來看。這次事件讓我們意識到，寶寶的閱讀興趣是很容易被其它有趣、新穎的事物轉(zhuǎn)移的，在他未養(yǎng)成穩(wěn)固的閱讀習慣前，要多想辦法來維持他的閱讀興趣。講故事比賽、故事表演、讀書小能手評比是我們在家里常用的方法。隨著軒軒的長大，運用這些方法的頻次越來越少，現(xiàn)在軒軒閱讀習慣已經(jīng)顯得相對穩(wěn)定了。