車工實習教學應用研究

馬自金

（河南工業技師學院，河南 鄭州 450007）

1 做好課前準備是進行課堂教學的先決條件

課前準備包括兩項內容：一是學期授課計劃，二是課時授課計劃。認真制訂學期授課計劃，就是根據教學大綱要求，綜合學校產品中的實習內容和過去積累的教學經驗，哪些課題時數應增加，哪些課題時數應壓縮；哪些課題應當往前提，哪些課題應往后排；哪些工藝理論必須重點講，哪些操作方法應當重點輔導；哪些教學方法應當改進。我總是把這些想法和教研組的同志共同研究，并征求工藝學課老師的意見后，制訂出學期授課計劃。學期授課計劃的內容應充分，其內容有：周次、課題名稱、授課內容、時數、目的要求、結合工件、使用機床和工夾量具等，這是全學期教學的依據。我的課時授課計劃是按照我們學校對實習教學堅持“四個原則”執行“四環節”的要求，認真細致的進行編寫的。在編寫時，明確以下幾個問題：①根據課題，確定課時授課內容、目的要求，寫出入門指導計劃及進行理論分析的內容；②本次授課內容的難點，重點是什么?使用哪些直觀教具，采用怎樣的教學方法？③學生操作時容易產生哪些問題？防止的辦法有哪些？采取哪些步驟才能達到一定的效果；④除基本的操作方法外，應講述哪些先進的工藝、技術；⑤結合工件，將圖紙、工藝卡片、工、夾、量具和車刀準備好。我這編寫課時授課計劃，內容比較充實，層次清楚，舉例插圖適當，加工方法、安全措施具體。搞好課堂教學的先決條件，就是做好課前準備。

2 以直觀性的教學方法增強學習效果

生產實習課的教學特點是講述各課題的基本加工方法，指導學生進行操作練習。因此，應該指導學生，理論課堂上學到理論知識在實習課上運用，為了提高教學質量，我的課堂教學形式是采用直觀教學。在課堂講授時，除概念性的問題利用板書和口述外，都要進行示范操作，學生要進行的新課題或是一種新工件加工，從毛坯到裝夾、校正、計算、吃刀深度、切削用量、工藝順序、測量方法、注意事項、安全規則等，工件加工成了，方法也傳授給學生了。在講授本課題的基本操作方法的同時，根據情況，介紹、示范一些國內外先進的技術與工藝。

3 以啟發式教學方法調動學生的學習興趣

每講一個新的課題，就利用原來講過的與新課題有聯系的舊題，講一些主要方面用于啟發誘導學生，根據舊題，自覺的動腦筋，多思考，并利用提問、回答問題，最后總結講授的方法，啟發誘導學生分析問題培養學生解決實際問題的能力。每完工一種新的工件，應先把尺寸、精度等級、技術要求講述一遍，然后讓學生自己進行計算，組織加工工藝。

4 結合學校生產實際，采取靈活教學方法

因受設備條件限制和在當前調整時期沒有固定產品任務的情況下，嚴格按教學大綱要求的課題順序和授課時數是很難保證的。國此，就采用了靈活機動的補救辦法：

（1）調整課題順序。按學期授課計劃和教學進度，當時沒有工件結合的課題，可以暫緩進行的就暫緩進行，有能結合下一個課題的工件時，在不影響全局的情況下，就把后面的課題提到前面講，既做到了統籌安排，又不影響教學進度。

（2）粗活細做。按學生的操作水平，應該加工精度較高而沒有這種工件時，就把同類型精度較低的工件加工成精度較高的工件。進行粗活細做，既保證了零件的質量，同時又提高了學生的操作作技術水平。

（3）一料多用，選擇產品軸類余量較大的工件（或一端帶臺肩的）先車成無階臺軸，再車成有階臺軸，然后切槽，車螺紋等，一種毛坯件就可以完成好幾個課題最后成品工件。

（4）輪換操作，我們實習車間的機床型號大小不一樣、精度程度一不樣，從客觀上不能滿足每進行一個新課題學生都能加工同樣的零件，我做法是：工件固定到車床上，學生定期輪換。

5 巡回輔導是課堂教學的主要階段

實習課的巡回輔導是貫穿八小時課堂練習始終的。巡回輔導和個別指導有重點，同時又是很及時的，巡回輔導的重點是每進行一個新的課題，每加工一種新的工件，每天學生到位后的前半個小時（因前半個小時可以發現學生接受能力、理解程度如何）是輔導的重點；個別指導的重點是難度較大的工件，操作較差和因故缺課的同學指導幫助這些同學，正確掌握操作方法，處理解決操作中發現的問題。我體會到在輔導過程中應做到三勤，那就是:腿勤、手勤、嘴勤。

6 結束指導是鞏固學習成績主要環節

對課后總結也是比較認真的，每天八小時的課堂教學，除及時的進行集體輔導和個別指導外，課后還要親自檢查每個學生加工的零件，認真填寫生產實習考查薄，并把發現的問題、產生問題的原因、防止方法，以啟發誘導的方式，再對學生講解，以鞏固所學成果。還利用周末召開學生座談會，討論本周實習情況，對于本周的課題哪些屬于應知、應會，有哪些知道了、掌握了，哪些還不清楚，哪些還沒搞掌握好，對數學有什么要求等等，及時了解情況，總結經驗，改進教學方法。

7 傳授技術，也要重視思想教育

技工學校是國家教育事業一個重要組成部分，培養有社會主義覺悟、有文化、能夠掌握現代化生產技能的新型中級技術工人，要使學生能熟練的掌握本工種專業的基本操作技能，完成本工種中等復雜程度的作業，養成遵守安全操作規程和文明生產的好習慣，對學生的這些方面的培養，實習教師責任尤為重要。筆者在對學生傳授技術的同時，也重視進行思想教育，從不遷就學生的缺點和錯誤，但方法要講究。如有一個學生做了一個廢品零件去說：“這是哪個同學做的工件放在我的零件中”，筆者讓他先回去逐個機床進行觀察，發現和這個廢品同類工件中，特征都不一樣。然后這個廢品零件是這臺機床加工的，用和藹的態度、溫和的語氣說明道理，使這個同學承認了錯誤。