流行語、社會文化心理與職業教育

任 珂

（鄭州煤礦機械制造技工學校，河南 鄭州 450007）

1 流行語的來源

流行語的來源眾多，包括網絡用語、影視用語、方言詞語、專門術語以及熱點問題和新造詞語等等。

（1）網絡用語。隨著互聯網時代的到來，網絡已經滲透到人們的日常生活中了，在網絡這個虛擬世界里所使用的語言與日常生活的交際活動有密切聯系，又有明顯區別。廣義的網絡語言大體可分為三類：一是與網絡有關的專業術語。二是與網絡有關的特別用語。三是網民在聊天室和BBS常用的詞語和符號。狹義的網絡語言僅指第三類，它又可以分為五類：①字母類；②單字類；③詞匯類；④數字類；⑤符號類。

（2）影視用語。隨著電影電視走進千家萬戶，人們的生活在很大程度上受到這一媒介傳播方式的影響，這種影響所及，當然也包括人們的語言。影視作品中的某些經典語言，成為人們爭相模仿的對象，成為一種時尚的流行語言。還有一種比較特別的影視語言，就是廣告語。越來越多的廣告語轉變為能反映出一些社會進步的潮流和流行趨勢，人們口口相傳的經典流行語。

（3）方言詞語。近年來，許多頗具特色的方言詞語因其獨有的表現力而逐漸流傳開來，成為了現代流行語的一個重要的來源。

（4）熱點事件。很多熱點事件往往引發流行語的快速傳播、使用。比如說2010年10月16日晚，保定市某公安分局副局長之子李啟銘駕車撞倒兩名女生，一死一傷，該肇事者不但沒有關心傷者，甚至態度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!”，動車追尾事故后鐵道部新聞發言人的話“不管你們信不信，反正我信”等。

（5）新創詞語。“蒜你狠”源于大蒜價格瘋漲，甚至比肉、雞蛋還貴后人們的無奈。網友據著名相聲演員馬三立的相聲段子發明了“豆你玩”，是繼“蒜你狠”后的又一流行用語。而在“豆你玩”之后，糖高宗、姜你軍、油你漲、蘋什么、鴿你肉，大批三字經猶如一副推倒的多米諾骨牌，形象地展示出食品接力漲價的現狀和群眾的無奈和抗議。

2 流行語的社會文化心理

2.1 流行語的文化特色

（1）詼諧雙關：①文字諧音雙關類。②數字諧音雙關類。

（2）仿詞。根據表達的需要，更換現成詞語中的某個語素臨時仿擬造出新詞，這種辭格叫做仿詞。在流行語中使用仿擬造詞常能獲得生動活潑的幽默效果。

（3）反語。故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達本意這種修辭手段叫反語。運用反語有令人意想不到的詼諧效果。因此，如果有人表揚你是“天才”、“神童”，千萬別高興得太早，因為他有可能說你是“天生的蠢材”、“神經病兒童”；反之，如果有人說你是“白骨精”，那可說不定是句好話呢，因為“白骨精”目前的流行用法是指“白領、骨干和精英型人才”。

（4）借代。借代也是流行語產生方式之一，比如：用數學符號“N”來代替“多” (如“這樣的話我已聽過 N 遍了。 ”)；“No一代”中的“No”則表示“不工作、不儲蓄、不結婚、不生育”的意思。

2.2 流行語的社會心理

社會的發展促發和強化了民眾的開放心理、求富心理、娛樂心理、無奈和不滿。這些心理在流行語中有很好的體現。從七十年代末到現在，流行詞語也歷經了不斷的發展變化過程。流行詞語的背后折射出了不同時代人們的內在心理。七十年代末，“高考”成為廣大青年的夢想和關注焦點；改革開放之初“下海”成為時代的烙印，反映了人們改變命運、追求財富的心里渴望。90年代后流行詞語呈現出多樣性和廣泛的包容性。

（1）從眾扎堆心理。只要情緒上稍有不如意“,郁悶”一詞便脫口而出,本科生用,研究生也用。這實際上是從眾扎堆、彼此影響的結果。后來媒體、影視劇大量使用的“給力”、“糾結”，也是從中扎堆心理的產物。技工學校的這個特點表現得較為突出。

（2）壓力宣泄心理。人們面臨著前所未有的壓力，,就業的壓力、失業的壓力、工作與學習的壓力等等各種有形的無形的壓力接踵而至。“蒜你狠”“逗你玩”成為人們調侃、宣泄的一種方式。

（3）語言游戲心理。游戲是人所能找到的最好的娛樂方式。流行語的一個基本功能就是通過游戲語言而帶來一種游戲的快感。像淘寶體、凡客體的走紅，就是這種心理的體現。

（4）尚簡求快心理。由于現代化社會生活節奏加快,處處反映出出一種講求實效的求簡趨勢,代表了一種去繁求簡的社會心理和時尚要求。像“頂”、“贊”等詞語的出現就是這樣。

（5）獵奇求新心理。獵奇求新心理是人類創造永不枯竭的動力源泉。流行語創造和使用的新奇追求是流行文化的典型特征,語言的新奇反映在語音、詞匯、語法以及字形等各個方面,關鍵是要能夠引起人們的足夠注意。比如“白骨精”、天才”被闡釋為“天生的蠢材”、“偶像”是指“嘔吐對象”“、小籠包”是“裝可愛”的代稱“、油條”指“很花的男生”“、燒餅”是“很輕浮的女生”的意思等等,。

（6）不滿現實、無奈的心理。“我爸是李剛”迅速走紅，充分反映了人們對特權不滿而又無奈的心理，通過這樣的流行語來發泄心中的不滿。“不管你信不信，反正我信”說這話的人很顯然對鐵道部的解釋是充滿不信任的。

3 結語

互聯網時代，是一個全民語文、全民創造、全民寫作的時代。這個時代的流行語與從前大不一樣。傳播速度快、更迭周期短、參與創造的人數多、風格特點多樣，這些特點勢必要體現出我們這個時代的特色，折射出相應的社會心理。不同的流行語反映出的是不同的社會心理和情緒。有健康的、積極的，也有頹廢的、無聊的。在職業教育的活動中，充分把握流行語現象能更好地理解學生的心理，從細微之處入手，準確的掌握學生心理和傾向，防微杜漸，及時地調整方式方法，做好職業學校的教學和管理工作。幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，引導學生健康的生活成長。學校再不是封閉的象牙塔，各種社會思潮都會影響到學生，正確的方法只能是疏導。

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[3]刑欣.都市語言研究新視角[M].北京廣播學院出版社，2003，（13）.