試析新時期如何創新學校體育教學方法

曹科樞

試析新時期如何創新學校體育教學方法

曹科樞

新時期的體育教師應跟上時代的步伐，不斷總結經驗，創新體育教學方法，以適應新形勢下學校體育教育發展的需要。從當前體育教學方法研究的現狀出發，對傳統與當代的學校體育教學方法進行比較，探索學校體育教學方法創新的途徑，為新時期學校體育教學方法的創新尋求理論支撐。

創新;體育教學方法;素質教育

體育教學是學校教育的重要組成部分之一，是全面提高學生身心素質全面發展的有效途徑。多年來眾多學者對體育教學的改革嘔心瀝血，特別是在體育教學方法上的改革，極大地促進了體育教學的發展。盡管如此，在學校體育教學方法的創新上還存在很多瑕疵，影響了體育教學改革的進程。因此本文在體育教學方法研究現狀的基礎上，對新、舊學校體育教學方法進行比較性分析，探索學校體育教學方法創新的途徑，為新時期學校體育教學的發展作一些理論上的研究。

1 學校體育教學方法研究現狀

在中國知網數據庫中對主題為“體育教學方法”進行檢索得到文獻1 255篇;對主題為“體育教學方法”，詞頻并含“創新”進行檢索，共搜索到文獻167篇;而對主題為“體育教學方法研究現狀”進行檢索，檢索到1篇文獻。

通過閱讀文獻看出:當今學者對學校體育教學方法的研究主要在體育教學方法的概念、特點、原則、問題、系統結構及發展趨勢等方面。隨著社會經濟的發展，我國老齡化進程的加快，學術界必須從學校體育的角度出發，加大對體育教學方法等理論的研究，創新體育教學方法，提高教師自身素質，優化學校體育教學環境［1］，指導學校體育教學實踐活動，使我國學校體育的“形”、“量”向一個新的高度飛躍。

2 如何創新學校體育教學方法

2.1 對傳統與當代學校體育教學方法的比較

傳統的體育教學方法只是針對知識、技能進行培養、訓練，是“注入式”和“填鴨式”的教學方法，教學方法固定化，課堂教學程式化。因此，傳統的體育教學方法不易調動課堂的氣氛;不易激發學生學習的興趣;不利于學生個性的發揮;易造成學生厭學的心理。而體育教學新法則在“教師主導，學生主體”、“健康第一”的指導思想下，既重視體育知識、技能的教學，又重視學生的情感和體驗。促進了師生間感情的溝通，激發了學生學習的興趣，最終使學生建立起“終身體育”的意識，積極主動學習體育知識、掌握技能、參與鍛煉，使學生養成堅持體育鍛煉的習慣［2］?？梢姶罅﹂_展素質教育，必須在改革傳統體育教學方法的基礎上，創新和運用學校體育教學新法。

2.2 學校體育教學新法創新之處微觀分析

通過對教學方法的比較性研究分析，對學校體育教學方法的創新有很多作用，例如:雙反饋教學法、移植創新法、組合創新法等等。本文僅對幾種學校體育教學新法在如何創新上與傳統的體育教學方法進行微觀分析如下:

2.2.1 信息教學法

隨著計算機與信息技術的廣泛發展，在體育教育領域也逐漸構建了一個數字化、網絡化和智能化有機結合的體育教育環境。通過利用計算機網絡進行教學，不僅減輕了教師的勞動量，還可以在某一體育技能的教授過程中，給學生呈現出聲音、動畫、錄像以及模擬的三維景象，有利于提高學生對技能掌握的熟練程度。而傳統的體育教學方法僅利用教科書與教師的親身示范進行教學，不利于學生形成完整的表象意識，還極大程度地阻礙了對學生自學能力、創造能力的培養［3］。

2.2.2 游戲化教法

在計算機中裝入體育游戲軟件，游戲軟件能為體育技能的學習提供從具體操作到抽象思維意識的轉移。例如:讓學生在計算機上進行籃球、足球比賽的游戲。計算機可以對學生的錯誤動作給予反饋，這樣可提高學生在現實比賽中的運動技能，提高學生解決技能學習中難題的能力。傳統的游戲教學法僅僅是為了熱身及課后的放松之用，對學生技能的提高起到的作用甚微。

2.2.3 組合創新法

體育教學方法中的組合創新是指為了達到一定的目的，將相互關聯的教學方法進行選擇優化，并與相應的學習方法結合在一起，運用于體育技能的教學過程中，從而獲得巨大的效果的方法的集合。這種教學方法可以指導學生的體育創新實踐活動，將會大大提高教學效率，具有十分重大的意義。而傳統的體育教學方法卻忽視教法與學法的結合，不利于學生對運動技能的掌握。

2.2.4 逆向創新法

所謂的逆向創新法是指在對體育技能傳授過程中，把技能傳授的程序與步驟進行反向處理與探索，就形成了體育技能的逆向創新教學方法。例如，排球扣球的傳統教學步驟為:第一，建立扣球動作技術概念。第二，學習準備姿勢與判斷球的內容。第三，學習助跑與助跑接起跳技術。第四，學習起跳與起跳接擊球技術。第五，學習擊球與落地技術。第六，學習完整扣球技術。而逆向創新法教學則要求除第一步和第六步與正常教學步驟同樣外，其它各步按正常步驟的順序逆反過來。通過扣球步驟的逆反教學，使學生掌握扣球技術動作的時間明顯縮短，而對技術的熟練掌握程度卻比按傳統教學方法講授所取得的效果好。

2.3 如何創新學校體育教學方法

俗話說:“教學有法，但無定法，貴在得法?！彪m然在以往的學習過程中，我們學習了很多的教學方法，但是還是需要不斷地趨利避弊地對教學方法進行創新，打破以往的教學模式，實現體育學科的開放式教學。以下為體育教學方法創新的幾點對策:

2.3.1 遵循體育教學的規律進行創新

體育教學是由很多身體活動組合而成，教學活動中要遵循事物發展的規律、運動技能形成的規律和人體生理、心理發展的規律等。在體育教學過程中，體育教學方法的創新同樣要遵循這些規律，才能使新的教學法具有實用性。

2.3.2 適合教材內容，因材施教

在體育教學過程中，根據體育教材內容的特點及學生的性別、個性差異，選擇、優化并運用相適應的學校體育教學方法。引導學生學會學習，激發學生學習的動力，同時培養學生的創新意識。

2.3.3 追隨新課程改革的步伐

新課程改革在體育教學方面涉及到體能、生理、心理、保健、衛生、環保、營養等多學科，體現了學科間綜合性的特點，有利于學生健康意識、體育意識和體育行為習慣的養成。為促進學生身心的發展，各大院校必將不斷開設新的體育教學項目，這就要求體育教師隨之創新體育教學方法，提高教師的綜合素質，掌握新的教學技能，以適應新的體育教學項目發展的需求［4］。

3 結語

學校體育教學的成敗在很大程度上取決于體育教師能否恰當的選擇體育教學方法，因此體育教學工作者要根據教學目標和各種因素，處理好體育教學方法改革所面臨的繼承與創新的矛盾，將體育教學改革的理論成果真正應用于體育教學實踐，使學生的身心得到全面的發展，進而實現素質教育的目標。對體育教學方法的創新決不能“墨守陳規、循規蹈矩”。必須適應新的教育理念，并積極探索，研究與當代教學理念相適應的學校體育教學方法，以保證教學方法的科學性、時代性和實用性。

［1］王 沂.基于體育課程標準的新體育教學方法體系的構建［J］.體育成人教育學刊，2007(2).

［2］楊福安.淺析新課程標準下的體育教學方法［J］.赤峰學院學報，2009(1).

［3］鄧志紅.現代體育教學方法應用淺析［J］.昆明大學學報，2003(1).

［4］童憲明.現代體育教學方法的特征及其發展趨勢［J］.體育師友，2002(1).

An Analysis of the Innovation of School Sports Teaching Methods in the New Era

CAO Keshu
(Nantong Higher Normal Institute，Nantong Jiangsu，226005)

New physical education teachers should keep pace with the new situation，constantly sum up experience and innovate physical education teaching methods to adapt to the development of school physical education.This paper，based on the current status of physical education teaching methods，comparing the traditional and contemporary methods of school physical education，has explored ways of being innovative for the theoretical support of innovative sports teaching methods in the new era.

innovation;sports teaching methods;quality education

G807.01

A

1003-983X(2011)04-0440-02

2011-03-11

曹科樞(1972－)，男，江蘇南通人，講師，研究方向:體育教學.

南通高等師范學校，江蘇南通226005