高校圖書館紙質文獻借閱率下降原因探析及對策
——以長江師范學院圖書館為例

◎張 超

（西北民族大學 甘肅 蘭州 730124）

隨著科技發展及閱讀方式的改變，當代讀者已不局限于傳統的紙質文獻閱讀。在網絡及4G時代，電腦閱讀、特別是手機閱讀、微信閱讀已經十分普遍，高等院校圖書館的借閱率也有所下降。以長江師范學院圖書館為例進行數據統計與分析，其結果如下：

一、紙質文獻借閱率統計分析

從下表可看出，近十年來，長江師范學院圖書館紙質文獻借閱量每年都有不同程度的下降，最高時下降了兩位數。從2015年開始，長江師范學院對入學新生進行如何利用圖書館的培訓，以物質獎勵和現金獎勵等形式激勵學生到圖書館借書，并采取書展、新書介紹等方式，加大對圖書館的宣傳力度。這些激勵措施，紙質圖書借閱率下滑問題有所減緩；但從2017年開始，使紙質圖書借閱率降幅為20.34%，創近十年來降幅歷史新高。

二、造成紙質文獻借閱率下降的原因

（一）讀者閱讀習慣的改變

當代讀者閱讀習慣的改變，是高校圖書館紙質文獻下降的主要原因。隨著電腦的普及，特別是網絡、在線閱讀的普及，人們的閱讀習慣發生了很大改變，讀者不再局限于在圖書館借閱紙質文獻來閱讀了。特別是近兩年WIFI的全面覆蓋，更多人選擇利用手機，以微博、微信、微小說等方式進行閱讀。

長江師范學院圖書館紙質文獻借閱量統計分析

許多學校新增設了超星數字移動圖書館，讀者只要用手機安裝超星圖書館終端并注冊，就可以把里面的電子圖書掃描到手機中，一部手機就是一座微型數字圖書館。人們隨身閱讀、隨時閱讀，這種閱讀習慣的改變，對傳統閱讀方式形成了強烈沖擊。

（二）圖書館館藏結構不合理

據統計，長江師范學院圖書館實現自動化管理以來，共有館藏文獻220余萬冊，其中電子文獻63萬；紙質文獻有157余萬冊，約有50余萬種書籍，但流通的紙質文獻不到5萬種，這還包括流通了一次的紙質圖書。借閱率不到10%，這說明所購紙質圖書流通利用率不高，館藏結構極為不合理，這是紙質文獻借閱率下降的重要原因。同時，由于文科學生不借或很少去借理工科書籍（計算機方面書籍除外），而理工科學生借閱社科類書籍很普遍，因此圖書館應加大社科類圖書購買力度。

（三）學生方面的原因

從教育擴招以來，長江師范學院在校學生規模從不到一萬人擴展到二萬二千余人（2017年），每年進校人數逐年增加，圖書館紙質文獻采購數量也有所增加，而紙質圖書借閱量卻逐年下降。這也是造成紙質圖書借閱率下降的因素之一。

（四）多校合并的原因

長江師范學院是由原涪陵師范高等專科學校與涪陵教育學院、涪陵師范學校、涪陵技工學校和涪陵進修校等幾所學校組成，各學校圖書著錄信息良莠不齊，有的甚至沒著錄0字段和1字段等計算機識別信息。在將這些學校的圖書著錄數據進行合并時，造成近40萬冊紙質圖書無索書號和檢索字段，學生在檢索這部分圖書信息時找不到索書號。這就造成借閱障礙，原想借閱的書籍借不到了。

三、提高紙質文獻借閱率的對策

（一）加大經費投入，優化館藏結構

加大經費投入、優化圖書館館藏結構，即增加借閱率相對大的圖書，如語言學大類、文學大類復本或種類可酌情增加；對借閱率不高的圖書，如科技大類的（計算機大類除外）復本或種類可酌情減少，以提高紙質文獻借閱率。2004年教育部出臺文件，要求高校根據學生人數來配備館藏圖書，而且人均藏書量必須達到生均100冊。長江師范學院2017年在校人數已達22000余學生，而圖書館紙質圖書只160余萬冊，尚差50余萬冊；應及時優化館藏結構，滿足師生閱讀需求。

（二）多措并舉，激勵學生借閱圖書

高校圖書館應采取新書通報、新書展覽、新生入學教育等活動，鼓勵學生到圖書館多借書。例如長江師范學院舉辦“我在大學借閱的第一本書”活動，就是在第一周內對每天到館借閱圖書的前十名新生進行物質獎勵，所以新生到圖書館借閱圖書非常踴躍；每月舉辦“十佳讀者”活動，即每月針對紙質圖書借閱量前十名的讀者，予以物質獎勵或現金獎勵；在每年4月的讀書月活動中，連續三周對各書庫的前十名讀者進行物質獎勵，使學生到圖書館借閱圖書的熱情空前高漲。

（三）對入庫新書單獨列出借閱

過去，高校圖書館對即將入庫的新書直接放到書架上，學生分辨不出哪些是新書、哪些是舊書。應采取新書入庫新措施，即對將要入庫的新書單獨列出，集中放到書架上讓讀者借閱，從而提高新書借閱率。

（四）推進圖書閱讀綜合發展

在數字時代，高校在評估圖書館借閱率時不能片面看紙質文獻的借閱率，評估的手段也應多元化。如對手機閱讀、微信閱讀、電子文檔閱讀、移動圖書館借閱等閱讀方式進行綜合評估。從現有統計數據可知，傳統借閱率與現代借閱率相加，借閱率不是每年下降，而是逐年以兩位數上升。這說明，我們的讀者不是不愛讀書，而是越來越喜歡閱讀了。

總之，讀者閱讀習慣的改變，使高校紙質文獻借閱率每年下降，這已是不可逆轉的趨勢。我們要順應讀者這種閱讀習慣的改變，不斷創新圖書閱讀服務。