淺論少數民族圖書特色館藏建設

◎王 慧

（云南特殊教育職業學院 云南 昆明 650599）

云南是中國的少數民族大省，據2010年第六次全國人口普查，云南省共聚居51個少數民族，各少數民族人口占全省總人口的33.37%[1]。獨具特色的少數民族文化是云南文化的重要組成部分，是建設云南不可或缺的支柱，是云南走向世界的七彩名片。云南少數民族文化包括少數民族語言、文字、音樂、歌曲、舞蹈、服飾、民居、繪畫、器具、飲食以及傳統節日、民俗活動、民族體育、民族游戲等等，內容多樣，積淀深厚。云南各地圖書館應廣泛收錄，建立少數民族特色館藏資源，形成獨具云南特色的圖書館藏。

一、少數民族特色館藏的內涵

圖書館館藏是指圖書館通過各種渠道收集到的各種類型文獻資料的總和，簡稱館藏或藏書，是圖書館的重要內涵，主要分為實物館藏和虛擬館藏兩大類。實物館藏和虛擬館藏相互補充，共同構成圖書館服務的基本。館藏是圖書館的基本構成要素，是圖書館滿足讀者需求的有效保證[2]；一個圖書館的競爭力，其核心的競爭因子就是館藏。

特色館藏，是指圖書館根據本館所處的地理位置、歷史傳統及其主要讀者群的需求，在收藏文獻資料過程中有意識地選擇并逐漸形成的具有一定特點和優勢的館藏體系[3]。特色館藏最重要的是館藏的獨特性，適合成為特色館藏的藏品，一般不是普遍的、大眾的、多數圖書館都有的，而是要選擇特點鮮明的、與當地地理歷史因素緊密結合的、多數圖書館沒有或者只有幾所圖書館擁有的圖書。建立特色館藏，目的是滿足主要讀者群體需求，為讀者在海量館藏資源里進行抓取和集成，提供精準化服務。

少數民族特色館藏，即各種類型少數民族文獻資料的總和。實物館藏主要收錄少數民族的原始文獻和以少數民族文化為藍本創作的衍生文獻；虛擬館藏包括數據化的歌曲、舞蹈、服飾、民居、器具、飲食、傳統節日、民俗活動、民族體育、民族游戲等。實物館藏和虛擬館藏相互補充；更確切地說，實物館藏的內容應該包含在虛擬館藏中，實物館藏只是截取一部分出版效果較好的內容進行紙質化。

二、少數民族特色館藏建設的意義

少數民族特色館藏建設，有利于加強民族團結教育，傳承和保少數民族文化，形成地方文化標識。少數民族特色館藏建設，有利于在少數民族特色資源的基礎上進行愛國主義教育，加強民族團結教育，助力本地區文明城市創建，讓城市充滿文化氣息、讓市民享受文化的熏沐、讓市民在文化支撐下創新。同時，少數民族特色館藏建設，是對城市文化名片的又一次更新。

少數民族文化資源的數據化、系統化、集成化，有助于支持科研人員的研究工作。云南共有30所本科大學，以開辦的專業與少數民族文化的吻合度，選取云南民族大學和云南藝術學院為例。從專業分布看，兩所大學與少數民族文化有聯系的本科專業有28個，主要分布在文史專業的語言、文字以及藝術專業的音樂、歌曲、舞蹈、服飾、民居、繪畫、傳統節日幾大類；從讀者需求來看，僅云南民族大學和云南藝術學院，從事少數民族學習研究的本科師生約有15000人。此外，社會各界的專家學者以及從事相關行業的人員，對于少數民族特色數據庫也有使用需求。

三、少數民族特色館藏建設的構想

為體現少數民族文化特色、突出館藏資源的獨特性，少數民族特色館藏建設應從實物館藏和虛擬館藏兩個方面著手[4]。

實物館藏建設包含三個方面：一是以少數民族語言文字刻錄的藏品，書寫載體是竹簡、木簡、石板或動物皮毛，創作者是少數民族，如少數民族木刻曲譜、石刻建筑圖畫之類。二是用漢語翻譯出版的少數民族文獻，如彝族史詩《梅葛》《查姆》《阿細的先基》《勒俄特依》，哈尼族史詩《窩果策尼果（古歌十二調）》《十二奴局》，傣族史詩《巴塔麻嘎捧尚羅》等。三是以少數民族文化為基礎而產生的文化作品，如論文、論著、曲譜、歌譜、戲曲等少數民族文化的衍生作品。

在虛擬館藏建設方面，圖片資料館藏收藏典型的少數民族服飾、民居、繪畫、樂器、器具、飲食、工藝品的圖片。比如傣族竹樓設計圖、八音鼓的圖片、五色花米飯的圖片、扎染的圖片。圖片資料還應配備相應的文字解說，讓少數民族文化“活”起來，比如五色花米飯圖片收藏，還要介紹五色花米飯的由來、流行于哪些少數民族及具體的做法等等。

圖1 彝族史詩《查姆》

由于部分少數民族沒有文字，許多民族文化內容無法直接以文字形式記錄或描述。應充分利用互聯網、大數據、云服務等手段，才能讓文化“活”起來[5]。要利用錄音、錄像及多媒體等技術，對少數民族的舞蹈表演、音樂演奏、歌曲演唱、傳統節日、民族游戲和民族體育的過程實時、全面地采集，以民族為目錄分類加工、以實物館藏和虛擬館藏相互補充，建立成一個種類豐富的少數民族資源數據庫。