《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》教學思考

陳兵麗，陳保平

（池州學院 資源環(huán)境與旅游系，安徽 池州 247100）

《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》教學思考

陳兵麗，陳保平

（池州學院 資源環(huán)境與旅游系，安徽 池州 247100）

地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)課程是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的專業(yè)基礎課。結合多年的教學實踐，從課程體系設置、教學手段和實踐教學環(huán)節(jié)三個方面，提出了對這門課的改革措施。并建議學校要加大任課教師進修培訓以及實驗室軟件配置的經(jīng)費投入，為學生學習最前沿的應用型地理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法提供條件。

地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)；課程體系；實踐教學

《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》課程是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系中一門重要的專業(yè)基礎課，旨在提高學生開發(fā)地理信息系統(tǒng)的能力，它綜合學生運用計算機知識、地理信息系統(tǒng)知識的能力，把兩門跨度很大的課程有機的結合在一起。如何開設這門課，提高這門課的教學質量，成為地理信息系統(tǒng)專業(yè)教師思考的問題，本文結合池州學院資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)近幾年《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》課程教學的經(jīng)驗，從以下五個方面提出教學改革措施。

1 《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》課程體系設置

《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》課程是一門介于地球科學與信息科學之間的交叉學科，它是近年來迅速發(fā)展起來的一門新興技術學科。他將地學空間數(shù)據(jù)與計算機技術相結合，通過系統(tǒng)建立、操作與模型分析，產(chǎn)生對資源、環(huán)境、區(qū)域規(guī)劃、管理決策、災害防治等方面的有用信息[1]。

基于這門課程的特點，它需要相關計算機課程和地學課程作為基礎。計算機課程至少需要兩門課程作為基礎，如《計算機基礎》、《面向對象程序設計語言》，地學課程至少需開設《地理信息系統(tǒng)概論》、《中國地理》等課程。學生只有學習相關課程后，才具備進行地理信息系統(tǒng)開發(fā)的能力。

根據(jù)近兩年的課程安排，基礎課程一般在學生進校的大一、大二學年已基本完成，《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》課程可以開設在大三的上學期或下學期。根據(jù)這幾年的教學效果，課程開設在大三的下學期，由于學生對一些基礎課程，影響了學生對該課程的理解，所以該課程開設在大三的上學期最為合適。

2 積極采用多媒體教學手段

隨著教學方法改革的深入，多媒體技術作為教學改革的重要手段之一，已經(jīng)全面滲透到日常的授課實際當中，并越來越受到人們的青睞[2]。黑板加粉筆的教學模式只會使原本繁雜的數(shù)學模型更加枯燥，只有把大量的圖片、系統(tǒng)開發(fā)實例引進課堂，才會加強學生對該課程的認識，而這一教學目的的實現(xiàn)必須憑借多媒體的教學手段才能實現(xiàn)。在新的教學安排中，這門課的教學時數(shù)有一定的縮減，如果仍采用傳統(tǒng)教學手段給完成預定的教學任務帶來一定的困難，因此多媒體課堂教學是發(fā)展的必然要求和趨勢。

多媒體技術的發(fā)展也使多媒體信息的處理加工變得越來越輕松，教師自己制作《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》的課件將有助于提高教學水平和學生學習的興趣。

3 加強實踐教學環(huán)節(jié)

《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》是一門實踐性很強的課程，要求學生通過該課程的學習能夠開發(fā)出解決實際問題的應用系統(tǒng)。為了實現(xiàn)這一教學目的，首先我們采用“2+2”的教學模式，兩節(jié)理論，兩節(jié)上機實習，理論知識側重編程知識的講解，上機實習側重于實際應用系統(tǒng)的開發(fā)，比如每學期都要求學生要開發(fā)自己所在縣市的電子地圖。首先用軟件MapInfo制作出某市的基礎地圖，在此基礎上，用軟件VB和MapX實現(xiàn)地圖查詢、視圖管理、專題地圖、多媒體模塊的制作，讓學生理解應用型地理信息系統(tǒng)開發(fā)的全部過程。并且加深了學生對前期課程《面向對象程序設計語言》和《地理信息系統(tǒng)概論》的認識，理解了課程之間的聯(lián)系。

根據(jù)這門課程實踐性的特點，我們對《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》課程的考核方式進行了改革，不僅要進行期末筆試考核，還要求學生在期末的前一星期對自己開發(fā)的系統(tǒng)進行講解和試運行，分析系統(tǒng)的功能模塊、界面設計、安全設計等方面的性能，并在此基礎上給學生評分，此分數(shù)占到期末總評成績的50%，這樣的考核形式更激勵了學生動手能力，也受到學生的廣泛歡迎。

4 提高任課教師的業(yè)務水平

《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》是一門新興的邊緣學科，具有學科交叉的特點，其知識的更新與計算機技術的發(fā)展休戚相關。近些年，伴隨著組件技術和Internet技術的興起，地理信息系統(tǒng)開發(fā)模式也從過去的獨立開發(fā)、單純二次開發(fā)逐步過渡到組件GIS開發(fā)和WebGIS開發(fā)，為滿足這種需求，各大GIS廠商在推出地理信息系統(tǒng)平臺的同時，一般都提供專門的組件軟件，如MapInfo公司的MapX軟件，ESRI公司的MapObject軟件,北京超圖公司的SurperMap軟件等[3]。

地理信息系統(tǒng)開發(fā)模式的變動決定了課程教學內容要及時更新，只有這樣，才能使學生所學知識與現(xiàn)代最新計算機知識相吻合，進入社會方可學以致用。為此，我們首先在學生大二上學年開設最新面向對象的程序設計語言VB，并學習最新版的桌面式地理信息系統(tǒng)軟件MapInfo，從而為我們大三開設這門課打下堅實的基礎。這門課程教材我們也選用清華大學出版社最新版的《組件GIS開發(fā)技術與案例教程》，并且側重講解最流行的組件軟件MapX與相關案例，爭取把最新的地理信息系統(tǒng)開發(fā)技術傳授給學生。

面對如此多的軟件，任課教師只有及時參加相關軟件的進修培訓，才可不斷的充實自己程序開發(fā)的水平，尤其是與WebGIS開發(fā)相關的軟件，在我們系的實驗室?guī)缀鯖]有相關軟件的配備，這方面的書籍也是寥寥無幾，如果長此以往，學生在WebGIS開發(fā)這方面的知識和能力很難得到補充和提高，失去了了解最前沿開發(fā)技術的機會。要改善這種局面，學校應提供給任課教師參加WebGIS開發(fā)技術學習的機會，并提供相關政策上的支持，然后以點帶面，逐漸填補這方面的空白。

5 加強GIS實驗室建設

開設《地理信息系統(tǒng)應用與開發(fā)》這門課程，必須有地理信息系統(tǒng)實驗室作支撐，因為任何應用型地理信息系統(tǒng)軟件，從開發(fā)到程序調試，都需要相應電腦硬件和軟件的支持，各種信息系統(tǒng)的功能必須經(jīng)過實驗才能夠真正的理解和掌握。

伴隨計算機硬件價格大幅度的降低，相關芯片、存儲技術、網(wǎng)絡組建技術等的高速發(fā)展，許多高等學校地理系都開設了計算機應用課程，并組建了地理信息系統(tǒng)實驗室，基本能滿足學生上機實習和程序開發(fā)的需要。但在軟件的配置方面有欠缺，主要表現(xiàn)在兩個方面，一是工具地理信息系統(tǒng)軟件配備不齊全，如一些非常著名的國產(chǎn)地理信息系統(tǒng)軟件SurperMap軟件或MapGIS軟件，我們系機房也沒有配備，市場上也幾乎購買不到相關軟件，從而給學生的自主學習帶來了一定困難。另一方面，在組件GIS軟件和WebGIS軟件的配置上，機房基本沒有配備相關的正版軟件，教師在教授的過程中，基本都是用自行下載的學習型軟件，學習型軟件在使用和開發(fā)過程中，運行時間和次數(shù)受限制，給學生的程序開發(fā)增加了意想不到的麻煩，有時甚至會影響正常教學實習。所以學校在加強GIS實驗室建設的同時，要注重相關軟件經(jīng)費的投入。

地理信息系統(tǒng)的開發(fā)技術隨著計算機編程語言的發(fā)展而發(fā)展，作為一名地理信息系統(tǒng)專業(yè)教師，要不斷的加深自己的知識積累，積極了解最新計算機發(fā)展動態(tài)和相關開發(fā)技術，掌握最流行的地理信息系統(tǒng)軟件，這樣傳授給學生的知識才不會被社會發(fā)展所淘汰，同時注重實驗室軟件的及時更新和升級，注重學生上機實習和應用型地理系統(tǒng)的開發(fā)，督促他們掌握最新的軟件開發(fā)技術，為走上工作崗位奠定深厚的專業(yè)知識。

[1]張超.地理信息系統(tǒng)教程[M].北京：高等教育出版社,1998.

[2]劉光.地理信息系統(tǒng)二次開發(fā)教程[M].北京：清華大學出版社,2002.

[3]楊州.多媒體在生態(tài)教學中的積極作用[J].安徽教育學院學報,2004,22(3):92-93.

[4]鐘廣銳.地理信息系統(tǒng)實驗室的建設[J].地理學報,2004（8）：104-106.

[5]董廷旭.地理信息系統(tǒng)實施素質教育的對策研究[J].綿陽師范學院學報,2004（12）:85-89.

G642

A

1674-1102(2011)03-0147-02

2011-03-10

池州學院級自然科學基金項目（YJ2010ZR001）。

陳兵麗（1979—），女，山西陽城人，池州學院資源環(huán)境與旅游系講師，碩士，主要從事應用型地理信息系統(tǒng)開發(fā)研究。

[責任編輯：陳曉華]