民辦高校思想政治理論課實(shí)效性研究

張 瑜

（安徽大學(xué)政治系，安徽合肥230039；安徽三聯(lián)學(xué)院基礎(chǔ)部，安徽合肥230601）

民辦高校思想政治理論課實(shí)效性研究

張 瑜

（安徽大學(xué)政治系，安徽合肥230039；安徽三聯(lián)學(xué)院基礎(chǔ)部，安徽合肥230601）

高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的主渠道，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起到了重要作用。民辦高校固有的一些問(wèn)題往往影響思想政治理論課的實(shí)效性，加強(qiáng)民辦高校思想政治理論課的實(shí)效性研究意義重大。

民辦高校；思想政治理論課；實(shí)效性

思想政治理論課作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的主渠道，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起到了重要的作用，這點(diǎn)已經(jīng)得到各界人士的普遍認(rèn)可。然而，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該課的實(shí)效性仍然不盡如人意，這種現(xiàn)象在民辦高校更為嚴(yán)重。思想政治理論課在民辦高校出現(xiàn)了越來(lái)越邊緣化的傾向，任課老師幾乎成了被忽略的群體。

一、現(xiàn)狀及原因

民辦高校多以面向市場(chǎng)為導(dǎo)向開(kāi)設(shè)專業(yè)，包括本科專業(yè)設(shè)置也是一樣，以滿足市場(chǎng)需求為目的，學(xué)生多是為了學(xué)習(xí)專業(yè)課而來(lái)，對(duì)于非專業(yè)的東西，他們認(rèn)為將來(lái)用處不大，所以不重視。再加上在民辦高校中，很少有思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，無(wú)法在整個(gè)校園對(duì)其他同學(xué)形成一股強(qiáng)大的影響力。就目前來(lái)看，不少國(guó)家級(jí)綜合類高校思想政治教育專業(yè)都在繼續(xù)招生，其培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生有著很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性，他們的身影活躍在高校的各個(gè)角落，可以在全校形成一股強(qiáng)大的影響力，于是思想政治理論課的實(shí)效性在不自覺(jué)中就會(huì)向周圍擴(kuò)展，而這些條件在民辦高校都不存在，其實(shí)效性自然也就很低。

民辦高校往往由于資金緊張，硬件跟不上，于是在條件允許的情況下盡可能增加專業(yè)課和實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施，公共課的設(shè)施則能省就省（思想政治理論課也包括其中）。比如不少民辦高校專業(yè)課可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，而政治理論課不但是大班教學(xué)，還必須在傳統(tǒng)的教室面對(duì)黑板教學(xué)。老師由于不能利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，沒(méi)有辦法豐富教學(xué)模式，一些教改的方案也沒(méi)有辦法實(shí)施，使得本來(lái)就枯燥的理論課更加理論化，而這種現(xiàn)象在公辦高校就很少見(jiàn)。再加上大班教學(xué)，一般都是安排三節(jié)連上，沒(méi)有辦法進(jìn)行互動(dòng)，嚴(yán)重限制了教育主體的教學(xué)方式和途徑。同時(shí)大班教學(xué)人數(shù)較多，不便于課堂秩序的維持，有同學(xué)逃課也難以發(fā)現(xiàn)，這也是造成思想政治理論課實(shí)效性不強(qiáng)的原因。

民辦高校不少都是企業(yè)家辦學(xué)，有些是請(qǐng)來(lái)了知名的專家學(xué)者治校，這對(duì)于保證各項(xiàng)教學(xué)工作按照國(guó)家規(guī)定進(jìn)行有很大的好處。但是仍有許多民辦高校是非專家治校，所以對(duì)該類課不能給予充分重視。有的學(xué)校甚至把這些課開(kāi)成講座，用幾個(gè)晚上結(jié)束一門(mén)課，學(xué)生連基本的知識(shí)點(diǎn)都難以掌握，更談不上內(nèi)化和外化了。而有的領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為這類課沒(méi)有什么科學(xué)性，什么人都可以上，于是隨便安排教師。所有這些，都把民辦高校思想政治理論課推向了邊緣化。

二、對(duì)策

觀念上的輕視，導(dǎo)致了民辦高校思想政治理論課的實(shí)效性大大下降，解決之道就應(yīng)該是由此著手，可以從以下幾個(gè)方面著手解決。

第一，自上而下重視，建立民辦高校準(zhǔn)入制度。民辦高校必須做到專家治校，這些專家或領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中必須有懂而且信馬克思主義的人。很難相信一個(gè)信而不懂或者說(shuō)懂而不信馬克思主義的人會(huì)在工作當(dāng)中把這一工作做好。政府教育機(jī)構(gòu)也要經(jīng)常考察民辦院校這一工作的開(kāi)展情況，進(jìn)行工作考核，列入業(yè)績(jī)考核之中，一旦發(fā)現(xiàn)這方面工作缺失的，應(yīng)強(qiáng)制限期整改，屢教不改者，嚴(yán)格限制其招生名額。實(shí)行強(qiáng)制措施的同時(shí)，還必須進(jìn)行充分的說(shuō)服教育，讓辦學(xué)者真正理會(huì)黨的方針政策，真正認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性和緊迫性，使他們做到真懂，真信，最后才能真用，把這一理念貫徹到治學(xué)過(guò)程之中。

第二，思想政治理論課老師也應(yīng)充分重視，堅(jiān)持備好每節(jié)課，講好每節(jié)課，精彩每節(jié)課，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，維持課堂紀(jì)律，以自己的言行和個(gè)人魅力影響周圍的人，嚴(yán)格要求自己，不能只做黨的理論工作的宣傳工具，要不斷加強(qiáng)自己的科研水平，以科研魅力感染學(xué)生。“教育說(shuō)到底是一種徹底人性化的事業(yè)，離開(kāi)了作為教育活動(dòng)主體的人，教育就什么都不是。”［1］（P6）首先，在課堂上，教師應(yīng)把社會(huì)上發(fā)生的有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系正反兩方面的事件及時(shí)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生參與討論，從而加強(qiáng)對(duì)理論的理解，真正參與教學(xué)，要做到這一點(diǎn)，就要求教師深刻理解思想政治理論課的基本原理；其次，教師應(yīng)盡最大可能避免教育主體的一些消極價(jià)值觀念影響教育客體，必須保證以積極向上的態(tài)度教育學(xué)生，對(duì)于社會(huì)上發(fā)生的一些不良現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生及時(shí)正確加以引導(dǎo)；再次，在日常的生活和工作中，教師應(yīng)真正做到為人師表，運(yùn)用正確的與社會(huì)主義和諧社會(huì)相一致的價(jià)值觀念指導(dǎo)自己的言行。只有做到以上這些，教師才能在民辦高校思想政治理論課的這一講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，其對(duì)教育客體的知識(shí)傳輸才會(huì)被客體有效接收。民辦高校雖然硬件設(shè)施跟不上，但教育主體也要想盡一切辦法豐富課堂形式，不斷豐富實(shí)踐教學(xué)模式。實(shí)踐活動(dòng)不但可以鍛煉學(xué)生，增加他們的積極性和主動(dòng)性，還可以增進(jìn)師生感情，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。調(diào)查顯示，實(shí)踐課更容易讓同學(xué)接受一些正面的理論。

第三，輔導(dǎo)員也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，針對(duì)大學(xué)生逃課過(guò)多的現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，積極配合該科任課教師維持好課堂紀(jì)律。在學(xué)生生活中，接觸多、影響深的實(shí)際上就是輔導(dǎo)員老師，學(xué)生的言行很大程度上受到輔導(dǎo)員老師的影響，這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)該轉(zhuǎn)變輕視思想政治理論課的觀念，把對(duì)這一科的重視程度提高到和專業(yè)課相同的地位，從觀念上重視。一旦觀念上的輕視問(wèn)題得到解決，思想政治理論課的實(shí)效性自然就會(huì)隨之提高。

第四，政府教育機(jī)關(guān)有關(guān)思想政治理論課老師的學(xué)習(xí)與交流，也應(yīng)及時(shí)考慮到民辦高校老師，給予他們更多的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。這可以增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生對(duì)這門(mén)課的重視程度。

經(jīng)過(guò)以上這些努力，民辦高校思想政治理論課的實(shí)效性肯定會(huì)大大加強(qiáng)。我們期待在不久的將來(lái)，民辦高校自上而下都能形成一個(gè)很強(qiáng)的重視理念，以有效提高思想政治理論課的實(shí)效性。

［1］朱小蔓．教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)：思想的回應(yīng)［M］．南京：南京師范大學(xué)出版社，2006．

責(zé)任編輯 韓璽吾 E－mail：shekeban＠163．com

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1673－1395（2011）01－0113－02

2010 10 -22

張瑜（1979—），女，安徽蕭縣人，講師，安徽大學(xué)在職研究生，主要從事高校思想政治教育研究。