大學生思想政治教育中日常管理的實效性探究

陳瑋

（徐州醫學院 麻醉學院，江蘇 徐州 221004）

大學生思想政治教育中日常管理的實效性探究

陳瑋

（徐州醫學院 麻醉學院，江蘇 徐州 221004）

社會對高校學生的思想政治現狀越來越關注，雖然目前大學生思想主流仍然保持積極健康向上，但因社會存在的負面問題對大學生的影響和自身素質差異，我們需引導和幫助大學生健康成長，寓大學生思想政治教育于日常管理之中，進一步做好大學生思想政治教育工作?？赏ㄟ^以下途徑：制度保障，學風教育，發揮主題教育、德育教育考核在日常管理中的積極作用，在班級和宿舍集體生活中加強思想政治教育，寓思想政治教育于日常管理之中，從而實現大學生思想政治教育的目標。

高校學生 思想政治教育 日常管理

中共中央、國務院下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“堅持教育與管理相結合。把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來，有效地引導大學生的思想和行為?！贝宋募砻鲗Ω咝W生的思想政治現狀越來越關注，目前大學生思想主流仍然保持積極健康向上，特別是以“90后”為主體的大學生堅決擁護黨的領導，高度認同中國特色社會主義理論體系；高校學生堅定理想信念，愛國熱情高漲，社會責任感較強，自身綜合素質較高。我們要清醒地認識到，因社會存在的負面問題對大學生的影響和自身素質差異，他們的思想道德教育面臨許多新問題，傳統理論政治化的簡單教育方式，嚴重與他們的思想實際相脫節，迫切需要進行改進創新。引導和幫助大學生健康成長的自覺性方面也缺乏有效舉措，因此及時把握大學生的思想狀況，探索大學生思想政治教育工作新途徑，需積極探索行之有效的新途徑、新舉措，寓大學生思想政治教育于日常管理，進一步做好大學生思想政治教育工作。

一、寓大學生思想政治教育于日常管理中的原因

胡錦濤在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上指出：“目前，在一部分大學生中也存在一些突出的思想問題，主要是：有的政治信仰迷茫、理想信念模糊，有的社會責任感不強、團結協作意識較差，有的艱苦奮斗精神不足、心理素質脆弱，有的受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義影響較深。”因此應做好大學生思想政治教育工作，寓教育于日常管理之中。在學校中的日常管理，廣義是指“教育、教育和后勤服務等的管理”，狹義是指“相對于教學活動，對學生進行課堂教學以外的管理的總稱”。在此提及的對于大學生日常管理是狹義，這項工作具有長期性、計劃性，融入內容豐富，并要求教育管理者必須具有科學的工作方式方法，具備良好的素質。大學生日常管理的本質和核心，是以學生為本，服務學生。教育管理者主要是對大學生思想政治方面的教育，通過引導進而規范、轉化達到調動大學生的積極性，最終提高大學生思想政治教育在日常管理中的實效性。

二、寓大學生思想政治教育于日常管理中的途徑

大學生思想政治教育中日常管理的實效性體現在從學校相關制度加強保障，加強大學生行為教育管理，在學風教育中啟動激勵機制，通過獎勤助貸補等相關措施，發揮學生在日常管理中的作用，以感情維系與學生之間的聯系，在集體生活中培養學生集體榮譽感等方面最終提高大學生思想政治教育中日常管理的實效性。

1.通過制度保障實現思想政治教育日常管理的實效性制度是“規范化、定型化了的行為方式與交往關系結構”，是“管束、支配、調節、統一人們行為的規則和程序”。［1］

大學生思想政治教育貫穿于日常管理中，制度所反映的恰是學校的工作理念，直接體現學校學生工作的層次與要求。應通過科學、規范與完善的制度，實現嚴格規范融仁智的管理，從而保障學生健康全面成長成才，實現校園和諧，包括學生管理手冊的制定，班導師制度，學生工作機構、學生工作者崗位職責、考核的辦法，等等。學生管理制度包括學生的學習、生活、行為規范等制度，主要有作息制度、就餐制度、學習管理制度、學生家長告知制度、學籍管理辦法、評價措施、獎懲規定、資助管理辦法，等等。

我校根據16號文件的精神，針對學生在道德行為規范、紀律行為規范、學習行為規范和禮儀行為規范等方面存在的問題做到狠抓、嚴管和講解教育，取得了良好的效果。形成各年級、各班級和個人的教育宣傳網絡模式，責任明確。以學院帶動年級，年級督促班級，班級制約個人的行為方法，開展教育活動。

2.通過學風教育，主題教育實現思想政治教育日常管理的實效性。高等學校的建設主題之一是學風建設，是學生自主學習與自我塑造的重要內容之一，能充分體現學校的綜合水平，加強學風建設是學校改革發展的核心，促進學校發展和穩定的重要保證，優良的學風可以促進學生積極健康地成長，教學相長。良好的學風建設包括校園內涵建設，教育載體如師生文體活動、社團活動，特別是以素質教育和“三創”教育為核心的科技活動、社會活動等。通過以上學風建設的內涵外延建設促進學風建設，并進行相關的主題教育活動如誠信在我身邊、感恩、為理想插上翅膀等積極引導學生自我教育，從而發揮思想政治教育在日常管理中的作用。

3.德育教育考核在日常管理中的積極作用。學生教育管理工作中重要的內容之一是各種獎項的評定，應發揮德育教育考核的作用，在德育教育考核過程中通過班委推薦加分、學生民主評議、學生黨員推薦等形式，調動各方面的積極因素，學生德育考核工作的實效性與實用性通過學生德育考評表展現。學生德育教育是高校十分重視的學生基本教育，是加強和改進大學生思想政治教育的要求。應在學生的基本評價考核體系中融入學生德育考核工作，在學生評優評獎、推薦就業等方面充分發揮學生德育考核的指導作用，構建和諧校園，培養具有崇高理想、綜合素質高的人才。

4.在班級和宿舍集體生活中加強思想政治教育。加強思想政治教育，以班級宿舍活動為支撐，增強集體凝聚力，開展一系列豐富多彩的活動，具有新穎、實用、趣味、激勵等方面的要求貼近學生、鼓勵學生的積極參與。使同學之間相處融洽，在集體生活中感受集體力量，以班級宿舍為榮。因為在當今價值觀多元化，我們必須統一大學生思想，班級價值應以團隊合作和集體主義為核心，培養綜合素質人才。加強班風建設，班風是一個班級在思想道德、學習風氣等方面的綜合體現。班級文化的集中體現的是學風，學生以學習為前提，努力讀書刻苦學習，樹立身邊的榜樣，互幫互助的班風班貌。

三、寓思想政治教育于日常管理成效之中的作用

1.在思想方面，學生有了進步，能夠意識到思想行為存在問題，對自己的職業生涯有了正確的態度和規劃，引導學生遵守社會公德，尊老愛幼，端正學習態度，為校園建立良好的學習風氣。

2.通過教育，學生的自我管理能力得到增強，要求自己誠實守信、文明禮貌，自身素質不斷提高。

3.學生能夠自覺學習，并遵守校紀校規，提高學習興趣，珍惜學習時間，在知識的運用和創新能力方面得到增強。

要促使思想政治教育與日常管理有效結合，我們必須堅持“育人為本，德育為先”的原則，加強和改進大學生思想政治教育工作成為普遍共識，使“學校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的理念日趨深入人心，真正提高大學生思想政治教育的實效性。

［1］高兆明.制度公正論［M］.上海：上海文藝出版社，2001.26.

［2］新華社.中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.2004.10.

［3］李忠波.論加強和改進大學生思想政治教育的對策［J］.才智，2009.6.

［4］劉星.新時期大學生思想政治教育難點及對策探析［J］.教育學術月刊，2009.7.

本文為徐州醫學院黨建與思想政治教育研究課題。