高校學生干部隊伍建設的策略探究

張志國

（浙江工業職業技術學院，浙江 紹興 312000）

高校學生干部隊伍建設的策略探究

張志國

（浙江工業職業技術學院，浙江 紹興 312000）

本文全面地分析了加強高校學生干部隊伍的重要的意義，并在此基礎上深入地剖析了高校學生干部的現狀及存在的問題，提出了如何系統培養、提高學生干部的有效性策略。

高校學生干部 隊伍建設 策略

高等學校是為社會主義現代化建設培養建設者和接班人的重要基地。高等學校不僅是要為社會培養既有較高思想覺悟和道德修養又有較高科學文化知識和專業技能的建設人才，而且要為社會培養有較強組織領導能力和管理能力的人才。而這種人才的主要來源應是高等學校的學生干部隊伍。

一、高校學生干部培養的意義

高校學生干部具有雙重角色，作為在校學生，他們是受教育者；作為高校實施內部教育管理的基層組織者和實施者，他們是教育管理協作者。學生干部既是學生利益的代言人，又是學校人才培養與教育管理的得力助手。高校學生干部是大學生中的優秀分子，他們最鮮明的優點是在同學中建立良好的人際關系，具有較高的人格魅力和威信，是同學們效仿的榜樣。所以，學生干部應該嚴于律己、以身作則，成為遵守校規校紀的典范；以自身具有的號召力影響、帶動其他同學共同進步，營造健康的輿論環境，形成整個集體積極向上的良好氛圍。學生干部處于學生集體中的焦點和核心，是學生的代表，又是學校教育管理工作的協助者、老師的得力助手，所以他們能夠起到下情上傳、上情下達的橋梁溝通作用。一方面學生干部將學校的教育理念、規章制度和教師的工作意圖等認真領會并在同學中宣傳疏導、貫徹實施，將學校和教師的要求內化為學生的自覺行為，使學校的各項工作落到實處。另一方面學生干部向學校和老師及時反饋同學們的意見、建議和實情，對學校的學生工作決策作出有益的補充，使之更加貼近學生學習和生活的實際情況，提高解決問題的針對性和效率，化解師生之間的隔閡、矛盾，使師生關系更加和諧，促使學生工作形成良性循環。實踐證明，高校的精神文明建設，各項規章制度，學生社團的各種活動等各項工作的開展，如果離開了學生干部的組織、領導和積極參與，就無法收到良好而持久的效果。高校學生干部是廣大學生的領頭軍，是高校管理工作中的一只生力軍，他們發揮在學生中間形成的良好群眾基礎和較強的凝聚力，使學校的各項活動得以順利有效地組織和開展。

二、高校學生干部現狀及存在的問題

（一）功利思想嚴重，奉獻意識較差。學生干部隊伍中也有一些人看重的是作為學生干部給自己帶來的利益，而把學生干部的工作目標與職責置之不顧，只熱衷于名利，喜歡出風頭，且爭權奪利、拉幫結派現象也不罕見。

（二）只重工作，忽視學業。一些學生干部只意識到作為學生干部的身份，而忽視了自己也是普通學生群體中的一員，學習是自己最大的任務，將自己的精力絕大部分投入到學生活動開展中去，廢寢忘食、盡職盡責，學生工作做得有聲有色，但學習成績卻很一般，有的甚至掛課。

（三）忽視自我管理，自我表率。學生干部的職責之一是管理、約束其他同學。相當一部分學生干部對同學和對自己分別采用兩種不同的標準，寬以待己，嚴以律人，在同學面前擺架子、指手劃腳，在工作面前，說得多、做得少，缺乏腳踏實地干工作的精神。在日常生活和學習中，搞特殊化，使廣大同學產生反感。

（四）執行紀律不公正現象。高校學生干部擔負著執行校紀校規的任務，以維護正常的校園教學生活秩序。有的學生干部在執行紀律的過程中，看人說話，對一般同學的違紀行為采取嚴厲批評、嚴格管理的態度，對自己關系親近同學的違紀行為采取寬容的態度，從而導致同學的逆反心理，導致同學之間的矛盾和沖突，降低了學生干部自身的威信，破壞了同學自我管理的正常運轉，進而影響到學校良好校風的形成。

（五）缺乏堅持不懈克服困難的恒心和毅力。有的學生干部在工作中遇到點挫折就選擇放棄，提出辭職，完全忘記了競選時的豪言壯語，在困難和挫折面前不能表現出應有的沉著和睿智，而是選擇逃避放棄，表現出了其不成熟的一面。

三、加強學生干部培養的對策

（一）切實加強對學生干部的教育和管理。第一，不定期對學生干部進行教育培訓是提高學生干部綜合素質的重要途徑。培訓既要結合實際，又要體現時代特點，還要與時俱進。要制訂好切實可行的培訓計劃，根據形勢的變化確定培訓的內容和培訓目標，通過教育和培訓提高學生干部的理論修養和政治素質，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們正確處理理想與現實、工作和學習的關系，幫助他們增強分析問題和解決問題的能力，達到建立一支高素質的學生干部隊伍的目標。學生干部是為學生服務的，因而要不斷強化學生干部的責任意識，通過培養一批具有強烈責任感的學生干部，引導帶動廣大大學生健康成長。

第二，在使用上要注意因人而宜，合理分工，盡可能地讓學生干部發揮其興趣和特長；在把握大局的前提下，給他們交任務、壓擔子，放手鼓勵他們獨立開展工作；在遇到困難和阻力時，要為他們補臺撐腰，幫助他們樹立信心，在工作有失誤時要引導他們做好總結。

第三，在工作指導上，要放手讓他們干，但不是甩手讓他們自己干，該過問的要過問，該鼓勵的要鼓勵，該阻止的要阻止；在管理領導上，可以給他們出主意，指導他們定計劃，檢查他們工作的進度和效果，但不應該事無巨細，越俎代庖，管得過多、過細，就限制了他們主觀能動性的發揮。

第四，對學生干部有嚴格的要求，工作上有計劃，學習上有目標，生活中樹形象；要建立有效的監督機制和嚴格的考核機制，并及時將考核結果反饋給他們本人，該肯定的要肯定，該批評的要批評，該調整的要調整，違反校規校紀該處理的就處理，要讓學生干部時時處處有危機感、緊迫感和責任感。

（二）在對學生干部的選拔過程中，要堅持民主原則，盡量做到不埋沒一個人才。首先要在活動中發現學生干部。教育管理工作者要抓住青年學生的特點，既重視那些慷慨陳詞者，又不能輕視那些沉默寡言者。其次要在工作中發現學生干部。學生干部的組織才能、領導藝術，只有在實踐工作中才能表現得最為明顯，我們給所有的學生一次同等的機會，這樣才會發現誰是最優秀的。最后要堅持民主推薦。教師應充分聽取基層組織的意見，重視系、班提出的意見，使基層把優秀的學生干部推薦到干部崗位上來。

（三）為學生干部創造展示自己才華的條件和外部環境。學生干部是學生的帶頭人，要想在學生中樹立威信，學生干部就必須是德才兼備，文武全才。因此，應下大力氣為學生干部創造展示才華的機會和條件，對有突出貢獻的學生干部要加強宣傳的力度，使廣大學生干部能夠理直氣壯地工作，從而形成一個團結向上、凝聚力強的集體。

（四）著重提高學生干部的綜合素質。首先，當今科技一方面是高度細化，另一方面又是高度綜合，從而出現大量的綜合學科、邊緣學科、交叉學科、中間學科、橫向學科等，這就特別要求加強對學生干部學習能力的培養；其次，學生干部除學好文化課外，還必須具備相應的管理水平、組織能力，因此要注重對他們進行管理科學、領導科學和人文科學方面知識、能力和素質的培訓，提高其綜合素質。

（五）著重培養學生干部的創新精神，激發其創造力。人類的創造力和其他各種能力一樣，也是逐步形成、不斷發展的，培養和造就高素質創造性人才必須依靠創造性教育。在加強學生干部隊伍建設中將“培養創新精神、激發創造力”作為重點，是創造性教育的一個重要組成部分。

總之，高職院校學生干部隊伍建設是一項系統工程，要科學設置學生干部機制、組織體系和組織形式。學生干部來自學生，貼近學生，有利于了解學生思想動態，反映學生愿望，疏導學生情緒。培養一批高素質的學生干部，充分發揮他們的積極作用，是高職院校的一項重要工作。加強高職院校學生干部隊伍建設，重在抓落實，務求實效。我們培養高職學生干部，關鍵是要培養大學生開拓創新、求真務實、腳踏實地的工作作風，引導大學生干部具有堅定政治立場，樹立共產主義遠大理想；既有遠大的抱負，又有很強的動手能力。這樣的學生干部才能得到學生的認同，受到社會的歡迎。

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