美國高校就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐機(jī)制探析及啟示

宋曉宗

（通化師范學(xué)院 團(tuán)委，吉林 通化 134002）

美國高校就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐機(jī)制探析及啟示

宋曉宗

（通化師范學(xué)院 團(tuán)委，吉林 通化 134002）

力主對(duì)美國高校就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐機(jī)制進(jìn)行全面、深入研究，總結(jié)、分析美國高校就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐機(jī)制的具體內(nèi)容。借鑒美國高校就業(yè)指導(dǎo)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，為我國高校進(jìn)一步做好就業(yè)指導(dǎo)工作提供有益的啟示。結(jié)合我國高校就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀，得出了應(yīng)從就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)投入、就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力、開展創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐、學(xué)生本人的就業(yè)理念等方面建立有效的機(jī)制，從而加強(qiáng)和改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作，以期盡早建立起符合我國國情的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐機(jī)制。

美國高校；就業(yè)指導(dǎo)；實(shí)踐機(jī)制；啟示

伴隨著高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增長,大學(xué)生就業(yè)難的問題凸顯，成為世界各國面臨的共同問題。美國作為世界上就業(yè)指導(dǎo)歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家,在高等教育大眾化的歷史時(shí)期，還能使高校畢業(yè)生的就業(yè)情況保持在一個(gè)較高的、穩(wěn)定的水平，有賴于其構(gòu)建了比較完備的、有效的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐機(jī)制。美國高校就業(yè)指導(dǎo)工作在高校的整體工作中往往處于中心地位，高校為大學(xué)生提供內(nèi)容全面、形式多樣、方法先進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助學(xué)生及時(shí)了解就業(yè)市場(chǎng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)定向意識(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)技能，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作日臻完善。

一、美國高校就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐機(jī)制

（一）就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和經(jīng)費(fèi)投入。在美國，高校都設(shè)有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心。它是學(xué)校的一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu),是為大學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)和實(shí)施必要管理的機(jī)構(gòu)，直接由分管學(xué)生事務(wù)的副校長領(lǐng)導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)中心的規(guī)模都比較大，并且都配備有現(xiàn)代化的辦公設(shè)備。另外，美國高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)費(fèi)投入較大。將在校學(xué)生學(xué)費(fèi)的5%撥給就業(yè)指導(dǎo)中心，這部分款項(xiàng)約占中心總經(jīng)費(fèi)的60%左右，同時(shí)接受社會(huì)捐贈(zèng)的款項(xiàng)約占中心總經(jīng)費(fèi)的40%。健全的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)使得每個(gè)學(xué)生都能得到充分的就業(yè)指導(dǎo)，充足的經(jīng)費(fèi)又保證了指導(dǎo)中心的高效運(yùn)作。

（二）就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍。美國高校十分重視就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)要求很嚴(yán)格。就業(yè)指導(dǎo)人員均需具有良好的專業(yè)基礎(chǔ)或背景，都要持有培訓(xùn)資格證書，并經(jīng)過考試合格才能上崗工作。其中就業(yè)指導(dǎo)中心主任、就業(yè)顧問等人員一般還要獲得教育學(xué)、心理學(xué)、咨詢學(xué)等相關(guān)學(xué)科的碩士或博士學(xué)位，其他人員也要獲得學(xué)士學(xué)位。就業(yè)指導(dǎo)的隊(duì)伍由專兼職人員組成，他們都有明確的崗位分工。一般根據(jù)學(xué)校規(guī)模的大小、學(xué)生人數(shù)的多少，就業(yè)指導(dǎo)人員的數(shù)量也不等，學(xué)生人數(shù)多的學(xué)校人員也相應(yīng)增多。高素質(zhì)的、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍有力地保障了就業(yè)指導(dǎo)的有效性。

（三）全方位的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。美國高校高度重視對(duì)學(xué)生開展日常的就業(yè)指導(dǎo)教育與咨詢,就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的對(duì)象不僅包括全體在校學(xué)生,也包括已經(jīng)畢業(yè)的校友。一是開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)潛力開發(fā)和確定就業(yè)意向。通過就業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生分析社會(huì)的職業(yè)性質(zhì)，了解職業(yè)市場(chǎng)的變化，提高學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)定向意識(shí)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值、能力，由此向?qū)W生提出就業(yè)方面的建議，確立符合實(shí)際的職業(yè)目標(biāo)。二是對(duì)學(xué)生的求職技能進(jìn)行專題培訓(xùn)和評(píng)價(jià)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何準(zhǔn)備、制作求職的相關(guān)材料，如何掌握在求職過程中見面、交談的禮儀，如何策劃求職戰(zhàn)略、尋找適合自身發(fā)展的就業(yè)職位等。對(duì)學(xué)生的就業(yè)技能進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，幫助他們找出存在的差距和需要努力的方向，從而提高他們自我推銷和從事職業(yè)工作的技能。三是收集并提供就業(yè)信息，為大學(xué)生就業(yè)提供全方位的服務(wù)。主要是通過收集和發(fā)布就業(yè)需求信息，整理就業(yè)資料，組織招聘活動(dòng)，與用人單位建立聯(lián)系，組織校友會(huì)等方式方法，幫助學(xué)生獲取就業(yè)信息、研究就業(yè)信息，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，針對(duì)學(xué)生在求職過程中遇到的各種問題，開設(shè)“求職門診”，進(jìn)行指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。

（四）致力培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力。美國高校非常重視大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。主要通過課程設(shè)置和校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)兩方面工作來完成。首先，在課程設(shè)置上：一是設(shè)置通識(shí)性課程。通過通識(shí)教育既傳授了知識(shí)，又培養(yǎng)了技能和能力，而技能和能力正是就業(yè)能力的核心。二是設(shè)置綜合性課程。該課程不僅有利于培養(yǎng)大學(xué)生的各種素質(zhì)和思維力，更塑造了他們正確的價(jià)值觀，這對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)方向大有裨益。三是新增專業(yè)課程。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，設(shè)置專業(yè)，安排課程，促使大學(xué)生提高就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)。四是設(shè)置選修制課程。通過增加大學(xué)生的跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備不僅會(huì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面而且會(huì)擴(kuò)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向和就業(yè)范圍，從而提高了學(xué)生的就業(yè)能力。五是開設(shè)社會(huì)問題課程。這種課程主要是培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神和解決實(shí)際問題的能力。社會(huì)問題課程的開設(shè)使學(xué)生所學(xué)與真實(shí)社會(huì)情境結(jié)合起來，有效地提升了學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的能力。六是開設(shè)核心能力課程。通過該課程識(shí)別學(xué)生的就業(yè)核心能力，并為其就業(yè)能力進(jìn)行診斷分析，以便有的放矢地為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，來彌補(bǔ)并提升他們的相關(guān)就業(yè)能力。其次，在實(shí)踐活動(dòng)上：一是通過最基本的課堂教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的綜合能力，恰當(dāng)?shù)貙⒕蜆I(yè)能力教育的實(shí)踐融入課程中。由于特別注重學(xué)生自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力，學(xué)生在課堂上有很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序等。二是借助校外的各種資源，開展形式多樣、行之有效的課外實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

（五）積極開展創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于美國的高校就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新和提升大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力具有非常重要的意義。一是美國高校十分重視和支持創(chuàng)業(yè)教育，已形成比較完整的教學(xué)和研究體系。學(xué)校一般都設(shè)有專門從事創(chuàng)業(yè)教學(xué)和研究工作的創(chuàng)業(yè)教育中心，中心聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師從事教學(xué)工作，同時(shí)還邀請(qǐng)企業(yè)管理人員、風(fēng)險(xiǎn)投資專家等參與教學(xué)活動(dòng)。二是美國高校的創(chuàng)業(yè)教育注重實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容多采用案例教學(xué)，教學(xué)方法采用討論式教學(xué)，教學(xué)組織多采用學(xué)生分組結(jié)合項(xiàng)目進(jìn)行，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生深入到企業(yè)中結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)。三是創(chuàng)業(yè)教育課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、職業(yè)技能；鼓勵(lì)學(xué)生參加科研活動(dòng)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué);安排學(xué)生承擔(dān)一些配合正課學(xué)習(xí)的工作任務(wù)，允許學(xué)生參加校外的協(xié)作項(xiàng)目，重視產(chǎn)學(xué)研合作教育等。五是很多高校設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育基金，為鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，學(xué)校每年都提供資金資助學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。六是積極為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。比如組織學(xué)生到公司實(shí)習(xí)，參加暑期打工活動(dòng)，舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，開展社團(tuán)活動(dòng)等。據(jù)美國勞工部2007年統(tǒng)計(jì)，美國99%的企業(yè)人數(shù)不到100人，創(chuàng)業(yè)成為許多美國大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要途徑。

（六）學(xué)生本人的就業(yè)理念。一是注重實(shí)踐，厚積經(jīng)驗(yàn)。美國高校都設(shè)有實(shí)習(xí)課程，并幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，盡最大可能讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)和技能。美國大學(xué)生自身也非常重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，在日常的學(xué)習(xí)中，只要有合適的實(shí)踐機(jī)會(huì)，他們就會(huì)勇于接受各種挑戰(zhàn)，積累相應(yīng)的能力和經(jīng)驗(yàn)。在他們看來，只有不放棄任何一個(gè)豐富自己閱歷的機(jī)會(huì)，才能為今后的進(jìn)一步發(fā)展做好準(zhǔn)備。二是面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極應(yīng)對(duì)。美國文化的價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力,個(gè)人的就業(yè)問題解決得好不好完全是個(gè)人能力的體現(xiàn),應(yīng)由自己承擔(dān)責(zé)任，而不應(yīng)歸責(zé)于政府和社會(huì)。因此，美國很多大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)往往不太挑剔，即使找不到合適的工作，也會(huì)以穩(wěn)定的心態(tài)和現(xiàn)實(shí)的態(tài)度來面對(duì)。他們大都認(rèn)為，畢業(yè)并不等于一定要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想,生存是理想的基石,首先要生存,然后才能實(shí)現(xiàn)理想，只有適應(yīng)社會(huì),調(diào)整自己，積極應(yīng)對(duì)，才能找到自己的位置。美國某大學(xué)就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行的民意調(diào)查顯示：80%的受訪者都認(rèn)為，“首先是要有活干”；“找工作應(yīng)該是有活就干”；理想要從現(xiàn)實(shí)做起。紐約克拉克森大學(xué)就業(yè)中心執(zhí)行主任凱瑟琳·約翰森則指出，美國大學(xué)生擇業(yè)的特點(diǎn)之一就是在找工作的時(shí)候往往并不局限于從事的第一份工作，而是先就業(yè)后擇業(yè)，低起點(diǎn)遠(yuǎn)規(guī)劃。

二、對(duì)我國高校就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐的啟示

（一）健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍專業(yè)化水平。我國高校應(yīng)不斷完善就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在機(jī)構(gòu)的設(shè)施上，不斷加強(qiáng)軟硬件建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校要為就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供穩(wěn)定充足的經(jīng)費(fèi)，使其能夠采用先進(jìn)的辦公手段，提高工作效率，從而保證就業(yè)指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。而師資隊(duì)伍的高度專業(yè)化、專職化是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)的又一保證。此外，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作都是多方參與的，整個(gè)學(xué)校都應(yīng)為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

（二）深入推進(jìn)服務(wù)對(duì)象的廣泛性，指導(dǎo)內(nèi)容的豐富性，指導(dǎo)手段的現(xiàn)代化。首先，高校的就業(yè)指導(dǎo)不僅面向全體在校學(xué)生，還為已畢業(yè)的校友、用人單位以及學(xué)生家長提供服務(wù)，甚至還為社會(huì)上的青年提供服務(wù)，從而充分體現(xiàn)高等教育為社會(huì)服務(wù)的功能。其次，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容覆蓋面要廣，主要包括：以心理測(cè)驗(yàn)和職業(yè)咨詢?yōu)榉绞降淖晕艺J(rèn)識(shí)指導(dǎo)；以了解職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)要求，增強(qiáng)應(yīng)聘技巧、提高職業(yè)競(jìng)爭力為目的信息服務(wù)、求職培訓(xùn)和指導(dǎo)課程；以增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性為目的的訓(xùn)練、講座和實(shí)踐活動(dòng)等。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容不僅要豐富多彩、形式多樣，而且要注重質(zhì)量和實(shí)際效果，以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)世界，樹立符合自身特點(diǎn)的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。再次，高校要充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的手段輔助就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)中心利用計(jì)算機(jī)軟件不僅為學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)選擇職業(yè)，還可以幫助學(xué)生查詢到所有學(xué)制大學(xué)的信息。網(wǎng)絡(luò)的使用能夠讓學(xué)生不受空間的限制在網(wǎng)上就能快速地進(jìn)行各種職業(yè)測(cè)試和職業(yè)咨詢等。

（三）全面實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)的全程化和個(gè)性化。高校的就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生一入學(xué)就開始進(jìn)行，而且針對(duì)不同的階段都有特定的目標(biāo)和與目標(biāo)相適應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢、培訓(xùn)和課程等。這種就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程，甚至在畢業(yè)后還為其提供服務(wù)。這種全程化的指導(dǎo)過程有系統(tǒng)地幫助學(xué)生形成就業(yè)決策能力，讓學(xué)生在現(xiàn)在和將來的人生中做出恰當(dāng)明智的職業(yè)選擇，更好地規(guī)劃職業(yè)人生。同時(shí)，高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)體咨詢和指導(dǎo)。根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好來分析社會(huì)的職業(yè)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生如何通過自我評(píng)價(jià)找到適合的職業(yè)種類，以幫助其確定就業(yè)意向和進(jìn)行職業(yè)潛力開發(fā)，從而確立職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生既可以預(yù)約與教師進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)把自己的相關(guān)資料傳給輔導(dǎo)教師以獲得具體祥細(xì)的指導(dǎo)。

（四）大力倡導(dǎo)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。高校應(yīng)鼓勵(lì)并提供機(jī)會(huì)使學(xué)生在校期間參加多種不同的實(shí)習(xí)工作,通過實(shí)習(xí)學(xué)生既得到實(shí)際的鍛煉,又在實(shí)踐中逐漸明確自我生涯發(fā)展的方向,以進(jìn)行更為合理的自我定位。同時(shí)，社會(huì)各方面要為高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育積極提供有利條件，當(dāng)然，高校也要在校園內(nèi)努力營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。美國人明確提出要把高等學(xué)校辦成“創(chuàng)業(yè)者的熔爐”。我們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)中實(shí)際工作中要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。一方面要求學(xué)生運(yùn)用各種方法學(xué)習(xí)更多的知識(shí),另一方面又要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,取得很好的工作效果。經(jīng)常邀請(qǐng)知名企業(yè)家到學(xué)校開設(shè)講座,與大學(xué)生開展聯(lián)誼活動(dòng),培訓(xùn)學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神。此外,要把產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)、質(zhì)量管理與銷售、人際關(guān)系與資金籌措、事業(yè)策劃與管理、商業(yè)法律法規(guī)等作為就業(yè)指導(dǎo)課或講座的重要內(nèi)容，以積極引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)起步早,已成氣候,效果顯著，而我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)剛剛起步。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不僅會(huì)解決自己的工作問題,而且還會(huì)為社會(huì)提供大量的工作崗位,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，它必將是21世紀(jì)大學(xué)生就業(yè)的新途徑,也是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作必須研究的一大新課題。

（五）大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。首先，大學(xué)生要改變就業(yè)觀念，樹立正確的職業(yè)價(jià)值取向，積極適應(yīng)就業(yè)環(huán)境的變化。要從就業(yè)形勢(shì)、國家需要、事業(yè)的發(fā)展來進(jìn)行綜合考慮，合理調(diào)整就業(yè)期望值，做出符合自己實(shí)際情況的選擇。同時(shí)，要樹立競(jìng)爭意識(shí)，克服依賴心理，增強(qiáng)就業(yè)信心，積極參與到競(jìng)爭中去。其次，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，給自己的職業(yè)準(zhǔn)確定位。每一位大學(xué)生在進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)前都應(yīng)該首先剖析自己，把自己的性格、能力、職業(yè)取向作以認(rèn)真審視，然后針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，為自己找到合適的定位。同時(shí)，要突破傳統(tǒng)價(jià)值觀和行業(yè)觀念的羈絆，正確對(duì)待社會(huì)分工，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間。再次，加強(qiáng)求職過程中道德和誠信的培養(yǎng)。一個(gè)具備高尚的思想品質(zhì)，無私的敬業(yè)精神，強(qiáng)烈的事業(yè)心，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)性，過硬的專業(yè)知識(shí)技能，穩(wěn)定的心理素質(zhì)的德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)畢業(yè)生一定是倍受就業(yè)市場(chǎng)歡迎的。最后，大學(xué)生要具有吃苦耐勞、持之以恒的奮斗精神。成功的道路并不是一帆風(fēng)順的，每一位成功者的腳下都是一條艱難的創(chuàng)業(yè)之路。大學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)名人傳紀(jì)和一些成功人士的事跡，從而激勵(lì)自己勤奮工作，不懈奮斗，創(chuàng)造美好的明天。

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2011—09—05

宋曉宗（1971-），吉林通化人，現(xiàn)為通化師范學(xué)院團(tuán)委副書記、學(xué)工處副處長，講師，碩士。

李文）