中學(xué)體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張欽溪

中學(xué)體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張欽溪

處于人生花季時期的中學(xué)生應(yīng)該是活潑好動的，他們對于體育課的興趣也應(yīng)該是比較濃厚的，但是事實卻并非如此。現(xiàn)在的許多中學(xué)生對體育課存在著不同程度的厭學(xué)傾向，他們上課精力不集中、畏難情緒大、完成任務(wù)勉強、甚至借故請假、考核只求及格。而形成這種厭學(xué)傾向的原因是多方面的。首先，現(xiàn)在的體育教學(xué)以競技體育為主。體育活動枯燥，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)。其次，就是學(xué)生認為文化課的學(xué)習(xí)要比體育課更重要。在學(xué)習(xí)緊張時，有一部分本來對體育課有較強興趣的學(xué)生，為了把主要精力放在文化學(xué)習(xí)上也對體育課慢慢失去了興趣。

其實學(xué)生存在不同程度的厭學(xué)情緒也是不難理解的。興趣是最好的老師，只有對體育課有了濃厚的興趣，才能真正地促進學(xué)生正常的身心發(fā)育；才能進一步提高體育課堂效率；才能更好地開展初中體育教學(xué)。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)體育教學(xué)的一項重要任務(wù)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣？

1 結(jié)合學(xué)生的實際情況有計劃地使教材內(nèi)容豐富多樣

學(xué)生對學(xué)習(xí)材料本身具有內(nèi)在的興趣，這是最好不過的動機。要達到這種動機的產(chǎn)生，它的選擇和設(shè)計也是很重要的。一堂課中教材的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。目前實施的體育教學(xué)大綱中，體育課所安排的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)比較多，有針對性的不明顯，對教材內(nèi)容的深度、廣度、針對性和實效性考慮較少，考慮社會需要太多，而考慮學(xué)生需要太少。事實上，學(xué)生對體育運動的需要是多層次的、多種多樣的，過分強調(diào)統(tǒng)一就無法滿足不同層次學(xué)生的需要，也無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，隨著學(xué)生生理、心理的成熟，在確定教學(xué)內(nèi)容時，要結(jié)合學(xué)生對體育的需要、結(jié)合本校的實際情況、以教學(xué)實際為依據(jù)來選擇適合學(xué)生特點的內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的需要，使教材內(nèi)容豐富多樣，從而激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

2 提高教師自身的素質(zhì)

教師對學(xué)生的影響是全面的。教師的一言一行、一舉一動，時時刻刻對學(xué)生起著潛移默化的作用，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)也有著直接而強烈的影響，教師講解準(zhǔn)確、熟練、生動形象，動作示范的輕松、優(yōu)美，自然會直接引起學(xué)生對體育動作的興趣。相反，如果教師工作不認真，上課自由懶散，講解拖泥帶水，動作不到位，就會誘發(fā)學(xué)生對體育的厭學(xué)傾向。

3 不斷改進教學(xué)方法

一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競賽性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。而不是幾節(jié)課下來都是呆板、機械、單一的教法和學(xué)法。如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等的幾組，按順序每人投籃幾次，整組投完后比較個人成績，看誰最好，小組成績是哪個小組最優(yōu)秀，誰的動作最標(biāo)準(zhǔn)，誰的姿勢最優(yōu)美。這樣就會出現(xiàn)一個力爭上游的活潑向上的課堂氣氛，在歡快的情緒里完成了教師的教學(xué)意圖。

4 耐心講解體育與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系

有的學(xué)生認為體育是簡單的身體活動，是純粹的一種競技運動，對體育課看得很輕，認為是可上可不上的課。而且大多數(shù)學(xué)生只是重視文化課的學(xué)習(xí)。針對這種情況，一定要耐心地講解，讓學(xué)生懂得健康的體質(zhì)是學(xué)好文化知識的基礎(chǔ)，特別是在功課日益繁重的情況下，沒有健康的體質(zhì)是不能適應(yīng)和完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，良好的身體素質(zhì)只會對提高文化學(xué)習(xí)質(zhì)量起到極其重要的促進作用，充沛的精力是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

5 采用賞識教學(xué)，對學(xué)生的進步要適時給予鼓勵

好孩子是夸出來的。同樣，學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣也需要教師適時地給予鼓勵。富有啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語言，可促進學(xué)生進行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。體育的競技性特征，使學(xué)生在參加體育運動過程中，經(jīng)常要承受失敗的心理體驗。當(dāng)他們?yōu)槭《纯鄷r，只是輕輕地拍拍他們的肩，對他們說一聲“沒關(guān)系，讓我們再來！”；當(dāng)他們幾番周折終于成功時，微笑著豎起拇指告訴他們“努力就會有收獲，你做到了”。在教學(xué)中，教師對學(xué)生取得的進步要及時鼓勵，對學(xué)生不能做到的地方不要點名批評，更不能諷刺挖苦，否則會使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，甚至?xí)a(chǎn)生消極對抗情緒。要耐心輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷，給予更多的鼓勵，幫助他們找出失敗的原因，引導(dǎo)他們慢慢地喜歡上體育課。

總之，興趣是最好的老師，是上好一節(jié)課的必要前提。體育教學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對于體育課的學(xué)習(xí)興趣，因此，體育教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，采取多種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：山東省淄博市高新區(qū)實驗中學(xué)）