獨(dú)立學(xué)院黨建工作的三個(gè)基點(diǎn)

袁先海 吳海良 許 戰(zhàn)

長江大學(xué)文理學(xué)院, 湖北 荊州434020

獨(dú)立學(xué)院黨建工作的三個(gè)基點(diǎn)

袁先海 吳海良 許 戰(zhàn)

長江大學(xué)文理學(xué)院, 湖北 荊州434020

加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院黨建工作是推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院科學(xué)發(fā)展的必然要求。獨(dú)立學(xué)院黨建工作具有特殊性，如何建立與獨(dú)立學(xué)院實(shí)際相適應(yīng)的工作模式，是獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該積極思考的現(xiàn)實(shí)問題。我們認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院黨建工作模式應(yīng)該由質(zhì)量、人本、發(fā)展三個(gè)基點(diǎn)來構(gòu)建。

獨(dú)立學(xué)院；黨建工作；基點(diǎn)

加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨建工作，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證獨(dú)立學(xué)院健康可持續(xù)發(fā)展都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。在新的辦學(xué)機(jī)制和新的管理體制下，獨(dú)立學(xué)院黨建工作具有特殊性，如何有效開展，如何建立與獨(dú)立學(xué)院實(shí)際相適應(yīng)的工作模式，是各個(gè)獨(dú)立學(xué)院正在積極探索的現(xiàn)實(shí)問題。我們認(rèn)為，質(zhì)量、人本、發(fā)展應(yīng)成為獨(dú)立學(xué)院黨建工作的三個(gè)基點(diǎn)，并以此來構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院黨建工作的基本模式。

一、質(zhì)量基點(diǎn)：圍繞中心抓黨建

質(zhì)量基點(diǎn)是什么呢？《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出：“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。”進(jìn)而強(qiáng)調(diào)要“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。”就高等學(xué)校而言，有各種質(zhì)量，如教育質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、管理質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等等，但最根本的是人才培養(yǎng)質(zhì)量，其他質(zhì)量都是為人才培養(yǎng)質(zhì)量起保證作用的。質(zhì)量基點(diǎn)主要是指人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，圍繞中心抓黨建就是獨(dú)立學(xué)院黨建工作的題中之意。

1、強(qiáng)化教學(xué)的中心地位。教學(xué)工作是人才培養(yǎng)的重要途徑，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。作為黨建工作，怎么才能強(qiáng)化教學(xué)的中心地位呢？一是要把方方面面的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到教學(xué)的中心地位上來。領(lǐng)導(dǎo)班子的思想要統(tǒng)一，要敢于出臺(tái)真正向教學(xué)傾斜的硬措施。各級(jí)干部的思想要統(tǒng)一，確實(shí)樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，切實(shí)解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題。管理人員的思想要統(tǒng)一，不要與教學(xué)爭誰大誰小、誰重要誰不重要。教師的思想要統(tǒng)一，明確自身在教學(xué)工作中的主體責(zé)任，全身心投入教書育人的工作。二是要營造教學(xué)中心地位的輿論環(huán)境。利用各種陣地宣傳教學(xué)工作的地位和作用，宣傳教學(xué)改革的新舉措、新成果，宣傳教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)模范，宣傳學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。三是建立有利于教學(xué)中心地位的黨建工作考評(píng)機(jī)制。要將圍繞教學(xué)中心工作開展黨建工作的力度和成效，充分利用檢查考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)等措施杠桿，形成有效的制度導(dǎo)向，引導(dǎo)各級(jí)黨組織把黨建工作重心轉(zhuǎn)移到圍繞中心、發(fā)揮作用上來。

2、引導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念。在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展、新技術(shù)革命日新月異的背景下，如何樹立與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀是當(dāng)前高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。黨建工作要發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢，利用政治學(xué)習(xí)、組織生活、黨課教育、輔導(dǎo)報(bào)告、專題討論等多種形式，引導(dǎo)師生轉(zhuǎn)變教育觀念，用先進(jìn)的教育觀念指導(dǎo)教學(xué)改革，指導(dǎo)人才培養(yǎng)。要引導(dǎo)師生樹立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，形成人才培養(yǎng)的綜合環(huán)境。

3、發(fā)揮黨建工作的導(dǎo)向作用。學(xué)校黨建工作的根本任務(wù)是要解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，這就決定了黨建工作的著力點(diǎn)必須放在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上，這對(duì)獨(dú)立學(xué)院的來講有特殊的意義。三本的學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、綜合素質(zhì)方面有不少缺陷，如何把他們培養(yǎng)成才，不僅僅是解決他們的文憑問題，重要的是他們要逐步成長為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)學(xué)生的成長有直接的導(dǎo)向和帶動(dòng)作用。無論是入黨積極分子的培養(yǎng)還是黨員發(fā)展，除了具備思想政治素質(zhì)要求外，必須確定一定的學(xué)習(xí)成績標(biāo)準(zhǔn)，目的就是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)，提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。這樣，使每個(gè)學(xué)生黨員都成為素質(zhì)優(yōu)良、奮發(fā)向上的典型，對(duì)學(xué)生起到榜樣示范的作用。

二、人本基點(diǎn)：以人為本抓黨建

以人為本的本，就是根本，就是出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，就是師生的根本利益。獨(dú)立學(xué)院黨建工作必須積極研究新形勢下“人”的精神需求和價(jià)值取向，以師生為本，不斷滿足師生多方面的需要，使他們實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

從教職工層面來看，他們的根本利益是自身價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)，黨建工作要體現(xiàn)以人為本關(guān)鍵是要為他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)造條件。一是要進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育。引導(dǎo)他們清醒認(rèn)識(shí)到作為教師所肩負(fù)的歷史責(zé)任，正確處理個(gè)人利益與集體利益、與學(xué)校利益的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的同頻共振。二是要為他們實(shí)現(xiàn)價(jià)值提供舞臺(tái)。通過各種激勵(lì)措施，讓每一個(gè)人都享有合理的利益和均等的機(jī)會(huì)，把教職工的積極性引導(dǎo)到為學(xué)院發(fā)展做貢獻(xiàn)上來。三是要體現(xiàn)人文關(guān)懷。獨(dú)立學(xué)院大部分人員都是聘用的年輕教職工，實(shí)行的人事代理制度。他們對(duì)自己未來的前途有一定程度的迷茫，他們非常需要真誠、關(guān)懷、信任、溫暖。要主動(dòng)關(guān)心教職工生活，不斷改善教職工福利待遇，解除他們的后顧之憂。

從學(xué)生層面來看，他們的根本利益是自身的健康成長成才，黨建工作要體現(xiàn)以人為本關(guān)鍵是要為他們的成長成才創(chuàng)造良好環(huán)境。在一定程度上，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生表現(xiàn)為知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)自覺性和自律性較差。但他們思維活躍，有渴望被重視的情感需求。要通過強(qiáng)有力的黨建工作，做到全員育人、全過程育人、全方位育人。一是教書育人。通過教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生，而且還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、專業(yè)教育、情感教育，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在力量。二是管理育人。通過嚴(yán)格、嚴(yán)密的管理，強(qiáng)化良好習(xí)慣養(yǎng)成。三是服務(wù)育人。對(duì)待學(xué)生要真情、真意、真心，像自己的孩子、親人和朋友一樣，不斷激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。四是環(huán)境育人。不僅要有美麗的校園，而且還要通過各種文化活動(dòng)的蓬勃開展，提升校園文化品位，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制低俗文化。

三、發(fā)展基點(diǎn)：立足發(fā)展抓黨建

經(jīng)過十多年的探索，獨(dú)立學(xué)院已從上規(guī)模、擴(kuò)數(shù)量進(jìn)入到重內(nèi)涵、保質(zhì)量的科學(xué)發(fā)展時(shí)期。黨建工作必須主動(dòng)適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院新時(shí)期的新要求，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，凸顯辦學(xué)特色，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。

一是立足內(nèi)涵發(fā)展抓黨建。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》對(duì)未來十年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。規(guī)劃綱要明確提出提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求。獨(dú)立學(xué)院黨建工作就是要圍繞并服務(wù)于內(nèi)涵發(fā)展，通過思想教育、典型宣傳、管理監(jiān)督等措施，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才，激發(fā)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、修德育人，提高機(jī)關(guān)工作人員的服務(wù)質(zhì)量和工作效能，為提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量營造優(yōu)良環(huán)境。

二是立足科學(xué)發(fā)展抓黨建。探索和完善獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部黨政運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院科學(xué)決策、協(xié)調(diào)有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。要充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校全局工作中的政治核心作用、德育工作中的領(lǐng)導(dǎo)作用、辦學(xué)方向和改革發(fā)展中的保證作用、依法辦學(xué)和規(guī)范辦學(xué)中的監(jiān)督作用。以黨政聯(lián)席會(huì)議等方式，參與學(xué)校重大問題的討論并發(fā)表意見，建立索黨委參與決策的運(yùn)行機(jī)制，為科學(xué)決策和科學(xué)發(fā)展提供政治保障。

三是立足特色發(fā)展抓黨建。獨(dú)立學(xué)院要在激烈競爭中求得生存和發(fā)展必須要有自己的個(gè)性和特色。因此，獨(dú)立學(xué)院黨建工作要發(fā)揮凝聚人、激勵(lì)人、鼓舞人的作用，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，結(jié)合時(shí)代大背景，積極倡導(dǎo)富有時(shí)代感的育人理念，培育健康向上的優(yōu)良校風(fēng)，凝練具有個(gè)性特征的大學(xué)精神，為特色發(fā)展凝聚共識(shí)、保駕護(hù)航。

四是立足和諧發(fā)展抓黨建。首先，要加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，著力建設(shè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。不斷加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，提高黨組織的戰(zhàn)斗力，為和諧發(fā)展提供組織保證。其次，要推進(jìn)民主管理和民主監(jiān)督，完善教代會(huì)制度，發(fā)揮教職工的主人翁精神；大力推進(jìn)校務(wù)公開，把學(xué)校的重大事項(xiàng)置于師生的監(jiān)督之下，奠定和諧發(fā)展的群眾基礎(chǔ)。第三，要實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，充分利用獨(dú)立學(xué)院靈活的辦學(xué)機(jī)制，廣攬人才，用好人才，尊重人才，留住人才，為和諧發(fā)展凝聚力量。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.06.054