小評語 大作用

周秀麗 青島衛生學校

小評語 大作用

周秀麗 青島衛生學校

英語課程標準提出：評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。英語作業評語作為英語課程評價的一種有效方式，有其自身的特點和功能，我在批閱學生的作業時發現英語作業評語有著其自身獨特的魅力。對于激發學生的學習熱情，溝通師生之間的情感等有著獨到的作用。本文結合自己的一些體驗就英語評語在英語教學中的重要性及應注意問題談個人的一點拙見。

英語評語；英語教學；評語作用；評語寫法

一、英語作業評語的作用

聽寫單詞是教師檢查教學效果的一個手段，是教師獲得信息反饋的一種途徑，而老師對成績的評價則是師生之間情感交流的一種有效方式。一定的評語對學生具有潛移默化的影響，猶如“春風化雨”，有“潤物細無聲”的情感魅力。

筆者也經常采用聽寫的形式來檢測學生的掌握情況，在聽寫評分的時候，我習慣給聽寫滿分的同學打上一個鮮艷的100分，再寫上“Great!”、“Wonderful!”、“Very good!”“Go on!”等諸如此類激勵的話。對于寫得不太好的同學會在成績后面寫上“Work harder，please！” “Believe you will be better next time !”等。鼓勵他們不要氣餒，繼續努力。

結果有一次，有一個同學的聽寫只打上了100分，忘記寫“Great！”結果下課的時候他就拿著自己的聽寫來問我：“老師，為什我同位的聽寫上面有Great，而我也是100分卻沒有？”

另有一些同學把帶有great的聽寫紙之全都整理在一起夾在自己的英語書里。

這些事情雖小，但是說明一個不爭的事實，學生對于老師給予的書面評價很在乎，渴望得到老師的認可。只有學生重視，我們的評價才會發揮作用。正如德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。那下面我就來談一下作業評語在教學中的作用。

首先，英語作業評語能彌補課堂教學中的不足。

教師使用課堂用語是為了提高學生的英語口語理解和表達能力，但課堂用語轉眼即逝，而作業評語卻能長久保存。另外，在課堂上教師面對的是全班學生，在有限的課堂時間內不可能逐一對學生的具體情況進行分析或評價，但作業評語恰好彌補了課堂教學的不足，是師生對話的一種方式，并能起到其他教學方式不可替代的作用。

其次，英語作業評語能激發學生的學習熱情。

中等職業學校的學生普遍學習動機不強，在中學的時候就是不被老師關注，甚至是令老師頭疼，經常被批評呵斥的群體。很難得到老師的認可與表揚，因此，在作業批改中采用鼓勵性評語，抓住其閃光點進行表揚，效果非同一般。因為這種鼓勵對他們來說彌足珍貴！能讓他們樹立起上進心，能促進他們積極參與英語學習，使他們體驗到成功的喜悅，找到自信。

最后，英語作業評語能體現師生感情的交流。

講臺上我們作為老師；課下，我們做學生的良師益友。通過評語，教師盡可把祝福、問候、關切、激勵、真誠、信任之情化作甘泉，去滋潤學生的心田，通過這種方式能拉近師生之間的距離。所謂親其師，信其道。只有這樣，學生才能有興趣參與教師的課堂活動，取得良好的教學效果，達到教與學的和諧與統一。

那究竟應該怎樣寫評語呢?

二、寫英語作業評語時應注意的問題

1.教師在撰寫評語時應多鼓勵，少批評，語言做到親切，自然

教師評語的目的主要是對學生學習進行激勵作用。因此教師在寫評語時，應懷著一顆慈愛的心，去發現學生的閃光點，以表揚為主，多激勵。讓他們獲得成功的喜悅，而更加奮力拼搏。熱情、和善的評語往往是最受學生歡迎的。

2.作業評語要有針對性

學生有不同的性格，不同的需要，教師在給學生寫評語時，要針對不同層次的學生來寫評語。同樣一個錯誤可以有不同的評價。

如對待那些學得較好的學生，我們可以通過評語加以肯定，然后不失時機地向他們提出更高的要求，或告誡他們不要自滿。如：

1）Well-done. But try to make your handwriting better.

2）Very good ! Please keep on!

對待那些中等學生，作業評語應尤其注意技巧，因為他們屬于“能上能下”的群體，因此對他們的評語應注重多加肯定、督促，可作評語如下：

1）Cheng Q: you made much progress last week, But you should work still harder this week. Will you?

2）You'd better be more careful. Please correct the mistakes!

而對待較后進的學生，更多的是要鼓勵以調動其積極性，激發其學習的自主性，對后進生的作業要進行積極的鼓勵，及時發現他們的進步，并用關懷的語句指出存在的缺點和不足，以能激發他們潛在的上進心和求知欲。

3．作業評語要簡單扼要，情真意切，切中要害。如熱情鼓勵、委婉告誡等，始終使學生保持清醒的頭腦、強烈的興趣、昂揚的斗志，通過評語，教師盡可把祝福、問候、關切、激勵、真誠、信任之情化作甘泉，去滋潤學生的心田，引起師生教與學的共鳴，達到教與學兩者的和諧與統一

結語

評語要簡潔、明了、自然、親切、實事求是，充滿希望、富有啟發性，這樣才能取得良好的教學效果。優秀上乘的英語作業評語，針對不同層面教學對象的各種具體情況，在情感上充分溝通與激勵，在學習方法上有針對性、實效性地進行指導，從而培養了學生語言思維的聯想能力、概括能力和運用英語語言的實踐能力，促進學生的發散性思維，形成創新意識。就英語語言教學的整體而言，它很“小”，僅僅是一個細節，但作為教師應該通過作業批改這一形式，與學生進行無聲的交談，靜靜地給學生以關愛，不僅是給學生作業本身的評語，更重要的是給了他們一份關愛、一份信任，利用批改作業之機給學生以溫馨和關懷，點燃學生頭腦中的智慧之光和思想火花，培養學生健全的人格和良好的品性。

[1]David Gardner & Lindsay Miller:Establishing Self-Access From theory to Practice.上海外語教育出版社.2005年版

[2]龔亞夫，羅少茜.英語教學評估.人民教育出版社.2003年版

[3]黃遠振.新課程英語教與學.福建教育出版社.2003年版

[4]李鎮西.愛心與教育—素質教育探索手記.四川少年兒童出版社.2000年版

[5]盧家楣.情感教學心理學原理的實踐應用.上海教育出版社.2005年版

[6]肖川.教育的智慧與真情.岳麓書社.2005年版

[7]教育部.英語課程標準（實驗稿）.北京師范大學

"The English Standard of courses” offered ：Assessment is an important part of scientific assessment system. It is an important guarantee for the teaching aim. Giving comments to English assignments is an effective way to evaluate the students . it has typical features and functions,I found it has many positive effects .for example,to arouse the students’ interests and enthusiasm.To communicate with the students better, and so on .now I will illustrates my opinions according to my experience in teaching English.

Comments for English Assignments ； English teaching ； The effects of comments ； methods of writing comments

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.06.053

周秀麗，出生年月：1979.12，性別：女，民族：漢，籍貫：山東平度，職務：英語教師職稱：助理，講師單位：青島衛生學校。