基于BIM平臺(tái)的工程造價(jià)管理課程教學(xué)研究

米旭明 深圳大學(xué)土木工程學(xué)院 518060

基于BIM平臺(tái)的工程造價(jià)管理課程教學(xué)研究

米旭明 深圳大學(xué)土木工程學(xué)院 518060

建筑工程造價(jià)管理課程是工程管理類、土建類專業(yè)的一門(mén)綜合性、政策性、實(shí)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課。本文以BIM平臺(tái)為基礎(chǔ)，研究了工程造價(jià)管理課程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法以及實(shí)踐教學(xué)等諸多環(huán)節(jié)的優(yōu)化組合和改革，分析了我校工程管理專業(yè)相關(guān)的課程教學(xué)改革的思路和教學(xué)效果。

BIM；造價(jià)管理；概預(yù)算；工程管理專業(yè)

建筑工程造價(jià)管理課程是工程管理類、土建類專業(yè)的一門(mén)綜合性、政策性、實(shí)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課，主要包括工程建設(shè)定額的一般概念、原理和各種定額的編制及應(yīng)用方法，工程造價(jià)的構(gòu)成、計(jì)價(jià)依據(jù)、計(jì)價(jià)特點(diǎn)及工程建設(shè)各階段工程造價(jià)的計(jì)價(jià)方法。由于課程具有跨學(xué)科和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，如何建立與理論教學(xué)相呼應(yīng)的，又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。

1 、BIM概述

隨著建筑產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化的飛速發(fā)展，工程造價(jià)行業(yè)的業(yè)務(wù)規(guī)模和需求也迅速擴(kuò)大，提升工作效率、降低錯(cuò)誤率、提高管理質(zhì)量以及信息的管理和利用等需求量也在不斷地增加，從根本上為計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造了良好的條件。而計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，也為工程造價(jià)行業(yè)準(zhǔn)備好了充足的技術(shù)保證。建筑信息模型（Building Information Modeling，BIM）是近兩年來(lái)出現(xiàn)在建筑界中的一個(gè)新名詞。其實(shí)，它是引領(lǐng)建筑業(yè)信息技術(shù)走向更高層次的一種新技術(shù)，它的全面應(yīng)用，將為建筑業(yè)界的科技進(jìn)步產(chǎn)生無(wú)可估量的影響，大大提高建筑工程的集成化程度。同時(shí)，也為建筑業(yè)的發(fā)展帶來(lái)巨大的效益，使設(shè)計(jì)乃至整個(gè)工程的質(zhì)量和效率顯著提高，成本降低。建筑信息模型是應(yīng)用于建筑業(yè)的信息技術(shù)發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物。事實(shí)上，多年來(lái)國(guó)際學(xué)術(shù)界一直在對(duì)如何在計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)中進(jìn)行信息建模進(jìn)行深入的討論和積極的探索。目前建筑信息模型的概念已經(jīng)在學(xué)術(shù)界和軟件開(kāi)發(fā)商中獲得共識(shí)。以BIM為平臺(tái)的實(shí)踐能力將成為工程管理專業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成。

因此，如何以BIM為平臺(tái)，研究側(cè)重于學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，改變相關(guān)課程體系實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱的局面，具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)課題的研究，可以從實(shí)際操作環(huán)節(jié)落實(shí)學(xué)校實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)既符合國(guó)家發(fā)展要求，又與社會(huì)實(shí)踐相接軌的實(shí)用人才。

2 、課程體系分析

目前，我校土木工程學(xué)院已經(jīng)開(kāi)設(shè)了三門(mén)相關(guān)的建筑工程課程，分別為《工程造價(jià)管理》、《建設(shè)工程概預(yù)算與招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)》和《建設(shè)工程概預(yù)算設(shè)計(jì)》。其中，《工程造價(jià)管理》側(cè)重于理論介紹和分析；《建設(shè)工程概預(yù)算與招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)》和《建設(shè)工程概預(yù)算設(shè)計(jì)》側(cè)重于實(shí)際的應(yīng)用。

應(yīng)用BIM模型，可以支持項(xiàng)目各種信息的連續(xù)應(yīng)用及實(shí)時(shí)應(yīng)用，這些信息質(zhì)量高、可靠性強(qiáng)、集成程度高而且完全協(xié)調(diào)，大大提高整個(gè)工程的質(zhì)量和效率，顯著降低成本。應(yīng)用建筑信息模型，馬上可以得到的好處就是使建筑工程更快、更省、更精確，各工種配合得更好和減少了圖紙的出錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)，而長(zhǎng)遠(yuǎn)得到的好處已經(jīng)超越了設(shè)計(jì)和施工的階段，惠及將來(lái)的建筑物的運(yùn)作、維護(hù)和設(shè)施管理。并導(dǎo)致可持續(xù)地節(jié)省費(fèi)用。建筑信息模型，是應(yīng)用于建筑業(yè)的信息技術(shù)發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物。事實(shí)上，多年來(lái)國(guó)際學(xué)術(shù)界一直在對(duì)如何在計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)中進(jìn)行信息建模進(jìn)行深入的討論和積極的探索。目前建筑信息模型的概念已經(jīng)在學(xué)術(shù)界和軟件開(kāi)發(fā)商中獲得共識(shí)。因此，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)必須依托于建筑信息模型平臺(tái)。

通過(guò)基于BIM的建筑工程造價(jià)管理課程實(shí)踐教學(xué)研究，將在BIM的平臺(tái)上，明確建筑工程造價(jià)管理課程實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)、體系與改進(jìn)途徑，從而構(gòu)筑工程造價(jià)管理專業(yè)較為科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的工程造價(jià)管理課程實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，為學(xué)生提供利用建筑信息模型平臺(tái)的方法和步驟。最終，強(qiáng)化現(xiàn)有實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)踐效果。

3 、實(shí)踐教學(xué)可行性

我校注重實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，成效較為顯著。僅從學(xué)院來(lái)看，各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配置科學(xué)，設(shè)備先進(jìn)，利用率高，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力過(guò)程中發(fā)揮了很好的作用。建立了土木工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，建立了一批穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地和先進(jìn)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。為改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，學(xué)院建立了計(jì)算機(jī)教室。計(jì)算機(jī)教室目前共有計(jì)算機(jī)86臺(tái)，并配置了計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、刻錄機(jī)、掃描儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為制作多媒體CAI課件和多媒體教學(xué)奠定了硬件基礎(chǔ)。在軟件方面，學(xué)院安裝了所需的軟件，并配備了專門(mén)的管理人員。

學(xué)院與清華斯維爾公司建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，并且在清華斯維爾公司設(shè)立了學(xué)生實(shí)習(xí)基地。該公司在建筑信息模型軟件方面處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的地位，這些為課題的順利研究提供了保障。

4 、課程實(shí)踐效果分析

通過(guò)課程教學(xué)改革，學(xué)院對(duì)建筑工程造價(jià)管理課程組進(jìn)行翔實(shí)的分析與評(píng)價(jià)，從而有利于探尋潛在的創(chuàng)新途徑與改進(jìn)方法。最終，將課程體系建設(shè)成為重要的實(shí)踐能力培養(yǎng)基地，使學(xué)生們?cè)谙鄬?duì)真實(shí)的環(huán)境中得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生們?cè)贐IM平臺(tái)上的工作能力。

僅從學(xué)生軟件建模能力來(lái)看，我校學(xué)生已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步，在全國(guó)處于較為先進(jìn)的水平，連續(xù)兩屆在全國(guó)高校大學(xué)生斯維爾杯“BIM軟件建模大賽”總決賽中獲得本科組全能冠軍，同時(shí)還獲得三維算量與清單計(jì)價(jià)單項(xiàng)比賽冠軍，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)分析單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，建筑設(shè)計(jì)單項(xiàng)二等獎(jiǎng)，節(jié)能設(shè)計(jì)與日照分析、設(shè)備設(shè)計(jì)與暖通負(fù)荷計(jì)算、項(xiàng)目管理與投標(biāo)工具箱、安裝算量與清單計(jì)價(jià)單項(xiàng)三等獎(jiǎng)等等。

BIM軟件建模大賽是以建筑信息模型為基礎(chǔ)，根據(jù)協(xié)同設(shè)計(jì)理念，由建筑學(xué)、土木工程、建筑設(shè)備、工程管理等相關(guān)專業(yè)學(xué)生相互配合，組隊(duì)參賽。大賽包含三維算量與清單計(jì)價(jià)、項(xiàng)目管理與投標(biāo)標(biāo)書(shū)等8個(gè)方面內(nèi)容。在比賽過(guò)程中團(tuán)隊(duì)成員必須相互配合、協(xié)同工作，共同做出決策，最終以BIM大賽配套的軟件進(jìn)行方案展示、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)抗，決出優(yōu)勝的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。大賽既考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人知識(shí)和操作能力，又需要所有成員的無(wú)縫合作，具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性和趣味性。

[1]何關(guān)培.BIM總論[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2011年

[2]深圳市斯維爾科技有限公司.三維算量軟件高級(jí)實(shí)例教程[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2009年

[3]黃華.建設(shè)工程設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制新方式——基于BIM的建設(shè)工程造價(jià)管理[M].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào).2010年第10期

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.16.110

深圳大學(xué)2010年深圳大學(xué)青年教師教學(xué)改革研究項(xiàng)目資助（批準(zhǔn)號(hào)：0000132260）

米旭明（1975—），男，山西太原人，深圳大學(xué)土木工程學(xué)院副教授，管理學(xué)博士，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后。研究方向：房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)。