醫用化學實驗在突出“醫用”特色方面的探索

劉海 馬合木提·買買提明 胡爾西丹·伊麻木

新疆醫科大學化學教研室，新疆烏魯木齊830054

醫用化學實驗在突出“醫用”特色方面的探索

劉海 馬合木提·買買提明 胡爾西丹·伊麻木

新疆醫科大學化學教研室，新疆烏魯木齊830054

醫用化學實驗在培養學生動手能力、觀察能力和分析能力方面，有著其它課程無法替代的作用，本文分析了我校醫用化學實驗課的改革情況，對于醫用化學實驗在如何突出“醫用”特色方面，進行了探索。

醫用化學實驗;“醫用”

醫用化學是醫科大學的重要基礎課程，醫用化學實驗是醫用化學的重要組成部分，通過醫用化學實驗的學習，可以培養學生的動手能力，以及觀察和分析能力，從而為后續學科的學習打下良好的基礎。我們認為醫用化學實驗一定要突出“醫用”的特點，既要保留化學的本色，又要使學生感受到本門課程與醫學的聯系，才能提高學生對醫用化學實驗的興趣，達到實驗教學的目的，但是在有限的教學課時中［1］，如何做到這點?近年來，為了提高醫用化學實驗的教學效果，我們在教學改革方面做了大量的探索。

在學校的大力支持下，我們在醫用化學實驗的課程改革中，做了大量的工作，新增了幾項實驗內容，一部分已經用于實驗教學，收到了良好的效果。

1 已經用于實驗教學的內容及教學效果

已經用于實驗教學的新實驗有“血清中碳酸氫根含量的測定”、“血清總鈣的測定”、“血清鎂的測定”。

由于課時有限，我們的做法是：用“血清中碳酸氫根含量的測定”代替了原來的酸堿滴定實驗;用“血清總鈣的測定”代替了原來的“水的硬度的測定”;用“血清鎂的測定”代替原來的分光光度法實驗。這樣做并不改變實驗的基本化學原理，只是檢測對象發生了變化，從而使實驗內容與醫學更加靠近。同時，學生對這些實驗的興趣明顯比較高，有學生在實驗報告中寫到：“剛上大一，就學會了檢測血清中的幾種離子，使我有一種自豪感，也更加體會到化學在醫學中的重要作用”。可見，突出“醫用”特色的實驗內容，能更好的吸引學生，從而提高實驗效果。

2 準備用于開放型實驗的內容

為了彌補實驗課時的不足，學校在雙休日開設了開放型實驗。為了吸引更多學生參與實驗，開放型實驗的“醫用”特色應當更加突出。為此，我們編寫了“滲透濃度對血細胞形態的影響”和“含羧基的藥物對Ca2+濃度的影響”等實驗項目。

2.1 滲透壓的概念與醫學聯系極其密切，在理論課上，滲透壓是作為核心內容重點講解的，但是，我們以前的實驗教材中沒有涉及滲透壓的實驗內容［2］，本著突出“醫用”的宗旨，我們設計了“滲透濃度對血細胞形態的影響”這一實驗，填補了此項空白。實驗原理：血紅細胞在低滲溶液中會發生溶血，在高滲溶液中發生皺縮，在等滲溶液中保持原形。

通過此實驗，可以使學生直接觀察到血紅細胞在不同溶液中的形態變化，從而使學生加深對滲透壓在醫學上的意義的理解，真正明白：為什么給病人大量補液時，必須輸入等滲溶液的道理，使滲透壓的概念牢記在心。此項實驗中的主要操作步驟必須非常仔細，并且使學生在大學一年級就接觸到與醫學相關的實驗項目，從而提高學生的實驗興趣，也使學生體會到化學和醫學的聯系。

2.2 “含羧基的藥物對Ca2+濃度的影響”涉及到溶度積原理等，綜合性較強。溶度積原理是判斷沉淀生成或溶解的唯一依據，也是與醫學相關的內容，醫學上討論結石的形成、齲齒的形成時，應用了溶度積原理解釋。

該實驗通過觀察含有羧基的藥物，如青霉素、阿司匹林等在與人體pH一致的環境下和Ca2+的反應現象，并測定加入青霉素或阿司匹林之后，Ca2+濃度的變化，判斷含羧基的藥物對Ca2+吸收是否有影響。從而使醫學生在大一階段就建立起藥物有副作用的意識，并且直觀的了解藥物可能產生的副作用，以及如何降低藥物副作用的方法，為學生在后續專業課的學習奠定一定的基礎，也為學生在今后的臨床科研中尋找解決問題的途徑，提供了思路。

教學改革是一項長期的任務，不可能一蹴而就，教學改革的目的應該是使教學內容和形式更加符合時代及教學的需要，醫用化學實驗教學改革一定要圍繞醫學教學的需要，要突出“醫用”，強化基礎。我們還將繼續不斷的探索。

［1］劉海，孫蓮，譚秀芳．提高醫用化學實驗效率對策的探索［J］．新疆醫科大學學報，2010，33(2)：219－220．

［2］劉海，主編．醫用化學實驗［M］．北京：科學出版社，2006：102．

R313

A

1007－8517(2011)06－0039－01

2011.01.27)

新疆醫科大學第五期教育改革項目：“醫用化學與后續學科關聯性實驗的創新研究及微型實驗開發”。