高職法律專業畢業生就業風險防范問題探析

賈會祥

（262500 濰坊工程職業學院 山東 青州）

高職法律專業畢業生就業風險防范問題探析

賈會祥

（262500 濰坊工程職業學院 山東 青州）

近些年高職法律專業面臨的就業風險引起了廣泛關注，一些高職院校法律專業的畢業生就業率逐漸降低，從多個角度分析造成就業風險的主要原因，并創設良好的法治環境，嚴格控制高職院校的招生人數，健全相關的法律和政策，促使社會供求關系矛盾得到緩解。本文針對高職法律專業畢業生就業風險防范問題進行探析，并采取相應的防范措施，推動高職法律專業可持續發展。

高職法律專業；就業風險；防范問題

隨著法律專業學生的逐漸增多，使畢業生在就業時存在較高的風險，高職院校沒有選用具備專業的教師，使學生專業水平不高，不能滿足用人單位的需求，政府部門設計的崗位要求過高，給學生就業帶來嚴重阻礙，導致學生就業風險逐漸增加。針對這一現狀高職院校要加大資金投入力度，逐步提高師資專業水平，使大學生具備較強的專業素養，降低大學生的就業風險，從而滿足大學生的發展需求。

1 高職法律專業畢業生就業風險存在的原因分析

1.1 社會對法律專業需求不高

當前，高職法律專業畢業生面臨就業風險很高，社會對法律專業需求不高，高職學生很難找到與專業對口的崗位，隨著高職法律專業學生的逐漸增多，對崗位需求量逐漸增加，社會沒有給法律專業學生提供更多的職位，導致很多法律專業學生面臨巨大的就業風險和就業壓力，社會法治環境不佳對法律專業人才沒有足夠的重視，在一定程度上制約法律專業學生的發展，使法律專業學生不能順利找到工作。一些用人單位給予畢業生的薪酬不高，使畢業生的失業率逐漸增加，造成法律專業就業存在風險，影響到學生的長遠發展[1]。

1.2 供求關系失去平衡，政策和法律的限制

法律專業對大學生的學歷要求很高需要通過相關的司法考試才能進入相關單位，在法治環境不佳的情況下，社會對法律專業的人才需求不高，造成供求關系失去平衡，致使社會矛盾日益激化，不利大學生就業和發展，法律專業的畢業生不能順利就業，就業風險的存在直接降低畢業生的就業率，不利于法律專業建設。在司法考證制度中明確提出只有本科學歷才具備考試的資格，一些高職學生只有通過自考才能完成學業要求，如果沒有通過相關考試將不允許參加司法考試，這些政策的限制使高職院校法律專業的大學生陷入困境，教育部門以學歷作為考察學生的標準，沒有給高職大學生提供發展的空間，給大學生的就業帶來風險，政策和法律的約束是造成大學生就業風險的主要原因之一[2]。

1.3 實踐教學創新能力不高，專業過于形式化

目前，高職法律專業的教學內容沒有根據學生的就業導向去設置，教學過程中教師所選用的事例不具有真實性和實踐性，法律專業課程過于形式化，導致學生專業素養不高，不注重開展實踐教學活動，使大學生沒有機會接觸正式的糾紛案例，大學生實踐能力和創新能力不高，法律專業的教學課程僅僅局限于書本知識，沒有引導大學生進行實踐操作，使法律專業大學生難以滿足崗位需求。此外，實習內容過于形式化忽視提高大學生的實踐操作能力，無法調動學生實習的積極性，使大學生就業風險逐漸增加。

2 高職法律專業畢業上就業風險的防范措施

2.1 創設良好的法治環境，嚴格限制招生人數

針對高職法律專業畢業生面臨的就業風險，要多增加一些與法律專業對口的崗位，積極創設良好的法治環境，嚴格控制高職院校的招生人數，有效緩解社會的供求矛盾，推動法治建設的穩定發展，高職院校的法律專業要與時俱進，設置以就業為導向的教學內容，并為學生提前做好職業規劃，在畢業時能夠明確就業方向，引導大學生樹立正確的擇業觀，用良好的心態面對就業壓力，社會和用人單位要為大學生提供展示才華的就業崗位，政府努力創設良好的法治社會，提高對法律專業畢業生的重視程度，采用多種方式調節社會供求關系，促使畢業生順利就業，有效降低畢業生就業風險，確保社會供需關系始終保持平衡狀態。

2.2 健全相關法律和政策，注重培養人才

教育部門針對高職法律專業的大學生要降低考試要求，確保高職大學生擁有考試資格，建全相關法律的政策，有效降低畢業生的就業風險，對于一些偏遠地區的大學生要放寬考試要求，避免一些不是法律專業的大學生占用司法考試名額，為高職法律專業大學生提供發展和就業機會，大學生只需具備專業學歷證書就可以報考司法考試，這樣一來確保高職大學生能夠找到與專業對口的工作，使高職法律專業學生滿足用人單位需求。同時，高職院校要設置以就業為導向的教學內容，注重培養優秀人才，能夠有效防范就業風險的發生，從多個方面培養大學生的適應社會能力，改革和創新法律專業的教學方法，為大學生日后更好地就業提前做好準備，通過健全的法律和政策，促使高職法律專業的大學生順利找到工作[3]。

2.3 加大資金投入力度，提高師資專業水平

高職院校要加大資金投入力度，注重開展實踐性教學活動，逐步提高師資的專業水平，所選用的教師必須要具備專業知識，并擁有豐富的法律教學經驗，這樣才能傳授給學生系統的法律知識，使法律專業的大學生具備較強的專業素養。此外，加大教育資金的投入力度，確保辦學的經費得到保障，有效開展實踐性教學活動，促使大學生具備實踐操作能力，為畢業生日后更好地就業奠定堅實的基礎[4]。

3 總結

高職法律專業畢業生就業風險存在的主要原因是由于社會的供求關系失去平衡，相關政策的限制，專業教學內容過于形式化，實踐性教學創新能力不高，不利于學生的日后的就業。高職院校要采用相應的防范措施，創設良好的法治環境，建立完善的法律和政策，注重提高學生實踐操作技能，使法律專業大學生具備專業素養，有效降低畢業生的就業風險，促使法律專業畢業生更好地就業。

[1]劉紅霞,曾先鋒.法律類高職院校畢業生就業壓力源現狀分析及策略[J].職業時空,2015,(03):94-96+100.

[2]張亞強,楊力,劉玲霞.地方高校畢業生就業選擇風險問題探析——以陜西南部高校為例[J].商洛學院學報,2013,(05):10-15.

[3]肖貽杰,劉范一.高職院校畢業生就業質量構成因子及現狀分析[J].職業技術教育,2012,(29):76-81.

[4]高莉.高職法律專業面臨的困境及其成因分析[J].湘潮(下半月)(理論),2008,(12):87-89.

賈會祥（1981～），男，漢族，研究方向：法律。