探尋革命足跡，傳承紅色基因

和平年代，孩子對于中華民族經歷的戰爭史缺乏直觀的認識和深刻的感受，需要通過實地參觀和學習來增強對歷史的認知和感悟，賡續紅色血脈，將所學知識和內心情感轉化為實際行動。

英雄贊歌—開展地道戰英雄故事會

在組織去焦莊戶地道戰遺址之前，學校發起了家校聯動，鼓勵父母和孩子在家利用空余時間，通過搜集圖書、檔案、影視作品及網絡資料深入研究地道戰的歷史背景和戰術意義。家長們都非常配合，和孩子們一起精心挑選最能體現地道戰英勇精神的故事，并準備圖片、音樂等多媒體材料，在班級內開展了一場故事分享會。通過在家里和爸爸媽媽的提前準備，他們了解了那些在地道戰中英勇斗爭的英雄，包括抗日英雄馬福、兒童團長焦錚、縣大隊連長張敬賢、烈士馬文通和老民兵蕭永順等。他們不僅記住了這些英雄的名字，更通過整理他們的事跡，深刻體會到了這些英雄在極端困難的條件下，是如何憑借堅定的信念和無畏的勇氣，堅持斗爭，保衛家園的。

學生分享

“我從馬福村長的故事中感受到了什么是真正的勇敢。他在面對敵人時毫不畏懼，用自己的智慧和勇氣帶領村民們取得了勝利。我也要像他一樣，勇敢地面對生活中的困難和挑戰。”

“這些英雄的團結精神讓我深受啟發。他們相互支持、共同戰斗，最終取得了勝利。我明白了，只有團結一心，我們才能戰勝一切困難。”

家長心聲

隨著歷史長河滾滾向前，當年的戰火硝煙逐漸遠去，但那些英雄的精神永遠不會消逝。這片看似平常的土地下，縱橫交錯的“地下長城”仍在默默承載著歷史的重量。我們要時刻銘記這些英雄的付出和犧牲，將他們的精神傳承下去，讓紅色基因通過家庭教育煥發出新的光彩。

教師總結

通過講述地道戰中的英雄故事，學生們全面了解了地道戰英勇斗爭的歷史背景和英雄事跡，感受了革命先輩的英勇精神。通過精選故事、生動講述和感悟分享，也培養了學生們的自主學習能力、組織表達能力及團隊協作精神，同時激發了他們的愛國情感和歷史使命感。

歷史印記—參觀地道戰遺址紀念館

經過前期準備，孩子們對于地道戰已經有了深入的了解。時機成熟，可以帶著他們到地道戰遺址紀念館實地參觀，進行多維度的學習了。

在紀念館講解員的帶領下，學生們了解了地道戰的歷史背景和紀念館設立的意義。通過瀏覽珍貴的歷史圖片和文物，他們了解了地道戰的具體戰斗情況，感受到了當時戰士們的英勇與智慧。紀念館內設有地道戰場景復原區域，學生們還可以在這里身臨其境地感受地道戰的緊張氛圍。

學生分享

“參觀居民區是我最喜歡的環節，我可以了解當時村民的生活狀態，以及他們是如何通過地道與敵人周旋，保衛家園的。”

“歷史角色扮演這個活動讓我記憶深刻。我和很多同學一起去模擬地道戰中的軍民互動，走在狹長的地道中，我更能體會到當時戰士們的不易。”

教師總結

通過沉浸式的實地參觀和互動體驗，學生們全方位地了解了地道戰的歷史背景、戰斗過程以及所蘊含的革命精神。借助珍貴的歷史圖片、文物展示以及場景復原，學生們在歷史發生的現場，感受到革命先輩的艱辛與偉大，從而激發起他們的愛國情感和對國家歷史的尊重。

紅色傳承—爭做地道戰精神傳承人

從地道戰遺址紀念館回來之后，班級開展了總結班會：

“看”：參觀紅色革命傳統教育基地，觀看紅色影片《地道戰》；

“寫”：記錄所見所感；

“聽”：聆聽《焦莊戶的故事》《焦莊戶村志》等歷史記載；

“唱”：唱革命歷史歌曲和宣揚時代主旋律的紅色歌曲；

“畫”：制作手抄報，設計展覽板。

有國才有家，這是每一個中國人都要有的精神內核，也是要從小根植于孩子內心的價值觀。一次深刻的紅色文化之旅，不僅是對歷史的回顧，更是精神的傳承。地道戰精神的核心是智慧、勇氣、團結和堅持，這些品質在任何時代都是寶貴的。

我們也希望除了學校組織這樣的活動外，父母也多帶孩子了解我們國家的抗日戰爭史、解放戰爭史、中國共產黨黨史等，成為新時代有擔當、有作為的傳承者。一個孩子紅色基因的注入和延續，是需要社會、學校、家庭共同參與完成的。