高校虛擬圖書館系統的設計與實現*

趙學敏 殷莉芬

(云南大學圖書館，云南昆明650091)

一、引言

現代社會是信息化的時代，信息已成為人們工作、生活中不可或缺的組成部分。高校圖書館各種資源是學校教學科研工作者的重要信息源。圖書館是學校的文獻情報中心，是學校教學和科學研究工作的重要資源組成部分，行使教育職能和傳遞科學情報的職能，是為教學和科學研究服務的學術性機構。高校圖書館有豐富的館藏，特色化的數字化文獻信息資源，可靠的信息服務系統，為高校教學及科研項目的順利完成提供有力的保障，幫助科研人員快速了解最新信息，多出成果，快出成果。

現在每個師生在進行科學研究時，都會使用圖書館的資源。而傳統的圖書館的運行模式，大多采用一個網站對電子資源做一個導航，通過圖片或文字對圖書館館藏做一個簡要說明或介紹，一位新的讀者往往需要耗費許多時間和精力，親自到學校圖書館一趟，才能了解圖書館的內部環境、各類書籍擺設位置和使用須知。而在使用電子資源查找資料時，往往缺乏對獲取文獻信息能力的科學方法的掌握以及不熟悉具體電子資源數據庫的使用方法而不能準確查找到自己需要的資料，導致事倍功半。

虛擬圖書館是隨著網絡技術的發展，把數字化圖書館中的各種信息資源運用互聯網及其它技術手段提供給廣大讀者使用為目的而發展起來。虛擬圖書館更側重于提供服務。虛擬圖書館系統就是為了方便師生使用圖書館資源而設計的，本文所提的高校虛擬圖書館系統主要分為4個模塊，圖書館介紹、圖書館藏定位、文獻檢索知識和電子資源導航。圖書館介紹模塊使用基于真實場景的Flash視頻配合文字、圖片和音頻對圖書館的館藏分布進行介紹，方便師生不用到現場就能快速熟悉圖書館的環境，不受時間和空間的限制;圖書館藏定位模塊是在讀者查找到需要的圖書時，把這本書在圖書館某一個書架上的具體的館藏位置顯示出來，方便師生快速的找到需要的圖書;文獻檢索知識模塊是以培養學習者獲取文獻信息能力的科學方法為目的，文獻檢索課也是培養學生綜合素質的公共選修課之一，它以“授人以漁”為宗旨、以“實用”為原則、以“網絡檢索技術”為主線，系統地介紹文獻信息檢索的基本知識，選擇性地介紹常用的、有代表性的各類網絡數據庫的檢索技術與獲取方法，培養學習者自主獲取文獻信息的能力;電子資源導航模塊介紹了圖書館的每一個電子資源數據庫和具體使用方法，能使師生快速熟悉圖書館的電子資源數據庫，準確查找到自己需要的學科專業的電子文獻。

虛擬圖書館系統是聯網的電腦系統或專以電子形式存在的圖書館，它解決了時間和空間的限制問題，方便師生隨時隨地使用圖書館的資源和學習知識。

二、高校虛擬圖書館系統的設計思路和功能介紹

高校虛擬圖書館系統是在傳統圖書館的資源基礎上而設計的，它擴充了圖書館傳統的資源、拓展了服務的對象、范圍和時空，改進了信息的組織與檢索方法，是為了師生更好、更方便地使用資源而設計的。

高校虛擬圖書館系統的設計與實現是對圖書館現有的資源的一次設計、開發、運用和管理的理論研究和實踐探索。本文所設計的高校虛擬圖書館系統研究有4個重點，一是基于靜態圖像的虛擬現實展示圖書館的真實場景;二是圖書館藏定位系統的設計與開發;三是文獻檢索知識的設計與呈現;四是電子資源數據庫的介紹和使用方法指南。虛擬圖書館是聯網的電腦或專以電子形式存在的圖書館。就目前來看，虛擬圖書館還不能獨立于傳統圖書館而存在，虛擬圖書館是依附于傳統圖書館之上的。虛擬圖書館系統最終開發是運用計算機技術和多媒體技術來完成的，滿足讀者了解高校圖書館功能，便捷高效的掌握圖書館信息檢索的有關知識，培養學習者信息素養、獲取信息和利用文獻信息能力的自主學習型教學系統。系統的設計與開發以建構主義學習理論為指導，遵守“以學習者為中心”的設計原則，認為讀者是圖書館的用戶主體，是知識意義的主動建構者，教師只對讀者的意義建構起幫助和促進作用，不要求教師直接向讀者傳授和灌輸知識。同時要減輕讀者和的認知負荷，主張以容量有限的工作記憶為依托，建構圖書館及其資源利用的圖式或記憶組塊，確保讀者有效利用圖書文獻資源。

系統所要達到的目標是研發虛擬圖書館系統的一條主線，整個設計與開發應該圍繞這條主線展開。其目標的制定不能太低，也不能過高。一般而言，制定目標要把握其整體性、靈活性和可操作性，要符合讀者的特定性、目標的漸進性和難度適當的要求。因此，本系統的總目標是：培養讀者利用圖書館資源的習慣和能力;具體目標包括：增強文獻信息檢索與利用的意識;熟悉并掌握文獻信息檢索及其所利用的基本工具和方法，為后繼學習打下良好的基礎。本系統的設計力求深入淺出、舉一反三，以便調動和激發讀者的學習熱情，給讀者提供行為的指向。

第一，高等學校虛擬圖書館系統的讀者主要是大學生和研究生，他們是一批具有較高文化知識水平的用戶，圖書館是他們經常光顧的場所。因此，他們對圖書館的有關文化和職能應該有所了解。但是，他們缺乏對有關文獻檢索知識的系統學習和有關檢索技能的掌握。

第二，這些讀者大都即將或者已經涉足學術研究，他們對學習文獻檢索知識和技能、提升自身信息素養有著迫切要求和期望。選擇合適的教學內容是制作系統的重要環節。本系統根據目標和讀者特征精心選擇了既典型又具有普遍指導意義的內容。其內容主要是借助虛擬圖書館系統進行文獻信息檢索的知識教學，內容主要包括文獻基礎知識、檢索基礎知識、檢索工具的利用、期刊數據庫、電子圖書、學位論文、網絡信息檢索工具與技巧、課題分析、論文寫作與資料收集、網絡免費資源概況等。

第三，設計合理的學習任務和情境是自主學習型教學系統制作的要點。在實際情境下進行學習，可以激發讀者的聯想思維，促使新舊知識之間建立聯系。圍繞任務展開學習，能夠改變讀者的學習狀態，使讀者主動建構知識體系。

本系統特意設計并開發了“圖書館藏定位”系統，在該系統中讀者可以模擬圖書館文獻信息檢索的全過程，培養讀者利用圖書館的習慣和能力，同時方便學生快速到找到自己所需要的圖書。另外，本系統還設計了圖書館虛擬全景展示模塊，以便為讀者創設真實的學習環境，提供適當的任務驅動以促進學習者的學習，節省讀者因不熟悉圖書館而浪費的時間。

本文所設計的虛擬圖書館系統分為四個子模塊，各子模塊功能見下圖1所示。

系統子模塊圖書館介紹功能將采用基于靜態圖像的虛擬全景技術來對圖書館立體空間和具體館藏分布做一個展示，子模塊圖書館藏定位采用ASP、數據庫和Flash技術等來對圖書館的具體某一本書進行書架定位，兩者結合起來可以方便讀者快速熟悉圖書館的具體館藏和尋找到自己所需要的圖書。

圖1 系統功能結構圖

該系統子模塊文獻檢索知識以云南大學碩士研究生文獻檢索課的教學課件為基礎制作，采用建構主義學習理論為指導，課程主要用于培養學習者獲取文獻信息能力的科學方法，旨在培養學習者信息意識、獲取和利用文獻信息能力，同時提高開發和利用信息資源的能力，增強自學能力、獨立研究能力和創新能力，并為將來進一步學習、工作或教學、科研打下堅實基礎的信息素質教育課程。

該系統子模塊電子資源導航將圖書館現有的中外文電子資源數據庫進行詳細介紹，并將常用的檢索方法做成視頻教程方便讀者快速掌握該數據庫，快速查找到自己所需要的專業文獻。

云南大學呈貢校區圖書館將于2011年年底建成，建筑面積為5.9萬㎡，加上東陸館1.7萬㎡的建筑面積，擁有藏書約290萬冊，圖書館面積大、藏書多，都采用藏借閱一體化的管理模式，大多數讀者都會先采用計算機檢索尋找自己所需要的圖書書目信息，然后再到書庫的書架中去尋找圖書。但是，由于讀者對圖書館館藏分布、圖書館分類法和排架規律的不熟悉，導致經常出現找不到所需要的圖書。目前云南大學圖書館還沒有提供圖書館藏定位、三維動畫介紹館藏具體分布這樣的服務。另外，面對信息社會，知識更新加快的時代，學生對信息獲取的方法和技能更加迫切需要，而科學的查找和獲取文獻信息的方法是很多學生所欠缺的，這個缺口需要本系統中“文獻檢索知識”模塊來彌補。虛擬圖書館系統將在極大程度上幫助師生解決以上問題，為師生提供更快捷方便的學習資源和研究條件。

三、高校虛擬圖書館系統的實現

以云南大學圖書館的實際情況為例，分四個模塊來介紹高校虛擬圖書館系統的具體實現步驟。

(一)圖書館介紹子模塊的實現。

圖書館介紹子模塊將采用基于靜態圖像的虛擬全景技術來對圖書館立體空間和具體館藏分布做一個展示?；陟o態圖像的虛擬全景技術是一種在個人電腦平臺上能夠實現的初級虛擬現實技術。它具有開發成本低廉，但應用又很廣泛的特點，因此越來越受到人們的關注。特別是隨著網絡技術的發展，其優越性更加突出。它改變了傳統網絡平淡的特點，讓人們在網上能夠進行360度全景觀察，而且通過交互操作，可以實現自由瀏覽，從而體驗三維的虛擬現實視覺世界。利用全景技術來展示圖書館的實際場景和藏書分布，可以讓讀者足不出戶即可了解到圖書館的真實情況，省時省力。

圖書館介紹子模塊具體實現分以下4個步驟：

1．采用數碼相機+廣角鏡頭+三腳架+云臺拍攝實景照片。

2．使用全景圖片處理軟件把拍攝經過處理后的照片拼接成全景圖片。

3．把全景圖片用Adobe Flash進行處理后，在網頁中發布。

4．把全景flash中的書架標記，和館藏分布平面圖中的書架相對應，以便讀者可以更好地定位書架的具體位置，找到所需要的圖書。

書目館藏定位子模塊采用ASP、數據庫和Flash技術等來對圖書館的具體某一本書進行書架定位，兩者結合起來可以方便讀者快速熟悉圖書館的具體館藏和尋找到自己所需要的圖書。

(二)圖書館藏定位子模塊的實現。

圖書館藏定位功能分以下幾個步驟來實現：

1．把書架的起始索書號和結束索書號(具體到分館/書庫/節次/面/架/層)數據錄入書目信息館藏位置數據庫，采用數據庫存放數據，是為了以后倒架和增架時可以方便的修改書架上的索書號信息。

2．根據實際的館藏情況和書架信息制作館藏分布平面示意圖，讀者查詢到需要的書目信息根據索書號和所在書庫信息相結合可以定位到具體的書架位置上，例如東陸館307書庫第11節A面第七架第4格。

3．把館藏分布平面示意圖與全景flash中的書架一一對應。

4．編寫錄入、修改和刪除書目信息館藏位置數據庫中書架信息的對應代碼。

5．編寫根據圖書類別和索書號查找書架具體位置功能的對應代碼。

6．與圖書館的管理系統ILAS II集成。

(三)文獻檢索知識子模塊的實現。

文獻檢索知識子模塊以云南大學碩士研究生文獻檢索課的教學課件為基礎制作，采用建構主義學習理論為指導，課程主要用于培養學生獲取文獻信息能力的科學方法，旨在培養學生信息意識、獲取和利用文獻信息能力，同時提高開發和利用信息資源的能力，增強自學能力、獨立研究能力和創新能力，并為將來進一步學習、工作或教學、科研打下堅實基礎的信息素質教育課程。

(四)電子資源導航子模塊的實現。

電子資源導航子模塊將圖書館的22個中外文電子資源數據庫進行詳細介紹，并將常用的檢索方法做成視頻教程方便讀者快速掌握該數據庫，快速查找到自己所需要的專業文獻。

4個子模塊完成以后用網站建設技術集成在一起，最終形成虛擬圖書館系統。

四、結束語

高校虛擬圖書館系統在云南大學圖書館已經挑選部分數據和場景做了測試，證明了系統的可行性。但由于圖書館正面臨搬遷至呈貢新館，系統的開發和數據庫信息的完善必須等待呈貢新館的建成使用和搬館工作的結束，才能保證系統的可用性和書目信息館藏定位的精確性。

高等學校圖書館是學習的文獻情報中心。虛擬圖書館系統的使用將為圖書館充分發揮學習中心作用提供了強有力的技術保證，使得讀者既可以根據自己的興趣、愛好，方便快捷地選擇所需的文獻資源和網絡信息資源進行系統而又深入的鉆研，激發其內在學習潛能，充分發揮圖書館的教學輔助和科研服務功能，方便師生快捷的進行學習和研究。

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