高職學生社團對學生職業素質影響調查分析

李 萌

(河北青年管理干部學院,河北石家莊 050031)

高職學生社團對學生職業素質影響調查分析

李 萌

(河北青年管理干部學院,河北石家莊 050031)

培養高職學生良好的職業素質是職業教育的主要培養目標。課題組在調查高職學生社團對學生職業素質影響中,發現高職學生對職業素質非常重視,同時學生社團也是高職學生選擇提升職業素質的重要途徑。為了更好地發揮學生社團對高職學生職業素質提升的影響,學生社團應加強專業教師指導,注重提升社團活動專業化,建立專業社團,為高職學生今后走向工作崗位打下堅實的基礎。

高職學生;職業素質;學生社團;調查報告

高等職業教育作為我國教育體系的重要組成部分,不僅要培養高職學生的專業實踐性,更應注重提升高職學生的職業素質。只有提高了高職學生的職業素質,才能使高職學生畢業后盡快適應社會。課題組認為,職業素質主要包括心理素質、專業技能和素質、社交能力、創新能力、團隊合作能力、組織協調能力、自我管理能力、道德誠信等幾項,學生社團就是培養高職學生團隊合作意識、提高社交能力、提升職業道德和心理素質等職業素質的重要舞臺。課題組對學生社團提升高職學生職業素質的影響力進行了大量的問卷調查,現將調查結果總結如下:

一、調查方法與樣本概況

課題組于2010年10月對石家莊三所高職院校(河北青年管理干部學院、石家莊職業技術學院、河北交通職業技術學院)的學生進行了問卷調查,共發放問卷400份,回收問卷372份,其中有效問卷347份,占樣本總數的86.8%。本次調查以問卷調查法為主,輔以個別訪談法。本次調查對象性別結構比例為:男生40.8%、女生59.2%;其中一年級學生占60.6%,二年級學生占39.4%。在所調查學生中參加了學生社團的學生占81.8%,而沒有參加學生社團的學生僅為18.2%。

二、調查結果及分析

通過問卷調查和訪談等形式,我們發現學生對于職業素質的認識與企業要求、學校培養目標之間,既有一致之處也存在一些差異。另外,學生社團對高職學生職業素質提升有一定影響,但影響力有限。

1.大多數高職學生認同職業素質是職業人的必備要求

在問卷調查中,絕大多數高職學生認為職業素質在工作中很重要。90.2%的學生表示職業素質在工作中很重要,6.9%的學生選擇一般,只有2.9%的學生表示不重要或者無所謂。

但是調查中僅有78.3%的學生有意識主動地培養自己的職業素質,6.7%的學生沒有主動培養自己的職業素質,同時有15%的學生還沒有考慮要培養自己的職業素質。

2.高職學生提升職業素質選擇途徑分析

(1)高職學生提升職業素質的主要途徑并非學生社團。高職學生提升職業素質途徑的選擇中“參加社團活動”并沒有比“看相關書籍”和“參加社會實踐”具有明顯的優勢。尤其是二年級學生,在提升職業素質途徑上選擇“參加社團活動”的人數明顯低于選擇其他途徑的人數。

(2)高職學生社團類型及社團活動單一。在調查中發現,高職院校學生社團以興趣愛好型為主,占30.4%;其次為文體藝術型社團,占27.9%;之后分別為專業學習型、社會實踐型、理論學習型等。

“鍛煉自身能力,為今后進入社會作準備”、“個人的興趣愛好”和“可以結交很多朋友”是絕大多數學生選擇進入學生社團的原因。“鍛煉自身能力,為今后進入社會作準備”也說明高職學生對于提升職業素質、職業能力的重視。但為什么在選擇提升職業素質主要途徑時,學生社團卻不具有優勢?

分析學生社團經常組織的活動,如圖1,社會實踐活動所占比重最大,其次為自娛自樂型活動。

單一的社團活動,使高職學生開始尋求其他途徑提升自我職業素質。一年級新生加入社團熱情高昂,但二年級學生通過參與一年社團活動之后已察覺社團活動的缺陷,因而主動尋求其他途徑以提高自我職業素質。

圖1 高職學生社團組織活動類型分布

3.學生社團對職業素質提升的影響分析

(1)學生社團能夠提升職業素質符合高職學生需要。調查中高職學生認為自己亟須提高的職業素質排在第一位的為社交能力,其次為創新能力,心理素質和專業技能并列排在第三。

在“通過參加社團活動,職業素質變化最顯著的前三項”調查中分析結果顯示,變化最顯著的為社交能力,占16.5%;其次為團隊合作能力與心理素質,均占13.8%;再次為專業技能,占10.6%。變化最不顯著的為創新能力(3.9%)和自我管理能力(3.2%)。通過以上調查分析可見,參加學生社團活動能有效提升高職學生職業素質。

(2)高職學生對社團活動提升職業素質效果較為滿意。“通過參加社團活動,對提升職業素質效果的滿意程度”調查中,滿意率最高的是團隊合作能力,其次為社交能力和道德誠信,滿意率最低的為創新能力和專業技能。可見,高職學生雖然認為專業技能在社團活動中變化非常顯著,但對專業技能提升的要求非常高,仍希望通過社團活動使專業技能繼續呈現顯著變化。

三、對策與建議

1.加強專業教師指導制度

高職院校學生社團隸屬于學院團委,但學院團委的管理大多是宏觀上的,注重社團的設立、社團活動的審批和規劃,但對學生社團所開展活動的具體實施指導不足,這導致學生社團活動在實踐上始終徘徊于低水平層次,對高職學生職業素質的提升影響有限。結合社團性質,高職院校只有給學生社團配備一支素質較高、敬業愛崗的專業教師隊伍,才可以提升學生社團活動的品質,提升學生社團在高職學生中的影響力和感召力。高品位的社團活動既可以激發高職學生的興趣,又能為專業教學服務。

專業教師指導不僅要在項目選擇、研究方法等方面為學生提供幫助,更要貫穿整個學術氛圍營造的全過程。專業指導教師和社會資深人士對于專業社團的關注程度和指導力度還不能滿足社團發展的需要,強調“專業”、重視“指導”是學生社團活動得以順利開展的有力保障,不斷加強理論與實踐知識相結合的專業指導是高職學生職業素質拓展的前提條件。

2.社團活動的學術化

高職學生社團除了興趣類社團活動以外,還應注重開展學術研究與探討、經驗交流與創新等社團活動。這類社團活動可以激發高職學生的學習與創新熱情,為社團成員提供新的學習、實踐平臺,使課堂知識在社團活動中得以應用與轉化。同時,社團成員的學習和進取精神也會影響到身邊的每一位同學,這種影響會在一定程度上激發校園中所有學生參與學習的積極性,使整個校園形成一種良好的學習氛圍。

加強高職學生社團活動的學術化,為高職學生提供知識轉化的新舞臺、創新想法的施展空間。在社團活動中給予高職學生個體角色分工,強調其責任感;在社團活動中為學生自治自理能力、組織管理能力和社會活動能力的發揮提供實踐機會。高職學生社團學術化必將推動高職院校學生職業素質的提高。

3.加強專業社團建設

專業社團是職業院校根據專業目標設立的與其專業相對應的學生社團。專業社團與以往以興趣主導的興趣愛好類社團相比,更注重培養學生實踐能力、深化專業知識,通過社團活動與專業的結合,提高學生的專業興趣,真正成為高職學生自主學習、自我鍛煉的舞臺,是學生增強專業技能的第二課堂。通過社團活動對高職學生的培養從興趣出發延伸到能力培養,專業社團所精心設計的社團活動甚至成為設計新課程的發掘渠道,把高職學生所需的專業知識向更多的學生展示普及。

在高職院校大力建設專業型學生社團,有利于學生社會實踐能力的培養,從而為今后走向工作崗位打下堅實的基礎。現階段,高職學生畢業走向社會,適應性差,適應周期長,不利于創新能力和開拓型人才的培養。而專業型學生社團,正好為他們搭建了一個平臺,通過組織學術性活動、科研創新活動等社會實踐活動鍛煉獨立工作的能力,增強動手能力和創新能力,使組織能力、應變能力得到提高,從而縮短學校教育和社會需要的差距。

高職院校建設專業型學生社團可以鞏固高職學生的專業知識,將思想性、知識性和創新性融為一體,使高職學生在“非課堂”中加強職業技能學習,提高職業素質,使學生社團真正為高職學生的職業素質培養發揮巨大作用。

綜上所述,高職院校學生社團的內涵與高職學生職業素質提升的要求相一致,高職院校學生社團活動的內容與高職學生職業素質提升的重點相統一,大力促進和引導高職院校學生社團健康發展,有助于進一步推進高職院校學生職業素質的拓展工作。

[1]許純昕.專業型學生社團與高職生素質拓展關系探究[J].科技信息,2008,(36).

[2]周建偉,楊長鎖,潘素芳.論大學生社團在高校德育工作中的作用[J].河北體育學院學報,2005,(6).

Investigation and Analysis on the Impact of Students’Associations to Professional Qualities at Vocational Colleges

LI Meng
(Hebei Youth Administrative Cadres College,Shijiazhuang,Hebei 050031,China)

The main goal of vocational colleges is training students’professional qualities.In the investigation on the impact of students’associations to profession qualities at vocational colleges,we found vocational students pay much attention to their professional qualities,and students’association is an important way to improve their professional quality.In order to make better play of the impact of students’associations in improving vocational college student’s professional qualities,we should strengthen the professional teacher’s guide,improve the specialization of association activities,so as to lay solid foundations for their job taking in the future.

vocational students;professional qualities;students’associations;investigation report

G718.5

A

1008-469X(2011)04-0084-03

2011-05-20

河北省教育廳2010年度課題《高職院校學生社團對提升學生職業素質作用的研究》(SZ2010446)

李萌(1979-),女,河北保定人,法學碩士,講師,主要從事思想政治教育研究。