高校文科學生數學學習的元認知水平調查

鄭艷玲

（濟南大學 理學院，山東 濟南 250022）

高校文科學生數學學習的元認知水平調查

鄭艷玲

（濟南大學 理學院，山東 濟南 250022）

研究以調查問卷為主，輔之以訪談、觀察、比較、查閱資料等方法，對高校文科學生數學學習過程中的元認知水平進行調查研究，在分析所得結論的基礎上提出相應的教學建議。

高校文科學生；數學學習；元認知水平

高等學校文科專業學生學習高等數學的效果無論在認知方面、情意方面以及個體品質方面，除少數學生較好外，多數學生卻難如人意。要改善高校文科數學的教育現狀，提高文科學生數學學習的效果，只能擇其要而加以研討。學生的元認知水平是影響學生學習的主要方面。對于高校文科學生而言，探討元認知水平在數學學習中的狀況，并針對性地采取措施，對于高校文科學生數學學習效果理應是大有助益的。

一、研究方法及研究對象

本文以濟南大學文科專業100名學生及86名理科學生為研究對象，僅就高校文科學生數學學習的元認知水平進行研究，并提出相應的建議和措施。

以下主要采用問卷調查、訪談等方法來進行研究，并對問卷調查結果采用統計軟件SPSS中的卡方檢驗法進行數據處理和分析。

二、調查結果及分析

元認知包括元認知知識、元認知體驗、元認知監控三個成份［1］，不同專業的不同學生，在元認知方面表現出不同的水平，問卷從以上三方面對高校文科學生數學學習的元認知水平進行調查。……