禮儀教育的四個措施

[關鍵詞]文明禮儀；優(yōu)化環(huán)境；樹立榜樣；家園共育

[中圖分類號]G610 [文獻標識碼]A

[文章編號]1004－0463(2011)03(B)－0045－01

幼兒正處于良好行為規(guī)范養(yǎng)成的關鍵期，在這個階段形成的一些行為習慣，將影響到以后的學習、生活、工作等方面，因此我園非常重視幼兒行為規(guī)范的培養(yǎng)教育，本著“低——要求低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”的教學原則，在實踐中探索出較為可行的培養(yǎng)方法。

一、創(chuàng)設禮儀教育環(huán)境

由于幼兒善于觀察和模仿，所以環(huán)境的教育功能不可低估，為此，我園通過兩條途徑來優(yōu)化教育環(huán)境。

1 優(yōu)化生活環(huán)境。圍繞“文明禮儀在我身邊”教育主題來創(chuàng)設園內(nèi)環(huán)境，如我們用黃色、綠色腳印指示上下樓梯方向，幼兒看著排列整齊且方向鮮明的彩色腳印后，都興趣盎然地一個跟著一個上下樓了，從而避免了擁擠、混亂現(xiàn)象；盥洗室中，我們用生動、形象的圖片教育幼兒如何排隊洗手，而且還標示洗手的正確方法；幼兒寢室中，我們以寧靜、安詳為主題布置了墻面，不用教師過多的哄勸和管理，幼兒就會自覺、安靜地入睡。通過這樣一系列的做法，幼兒就會在環(huán)境教育中養(yǎng)成文明禮儀的行為習慣。

2 樹立禮儀榜樣。古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。在幼兒園里，教師就是幼兒的鏡子，在日常生活中要求幼兒做到的，教師必須首先做到。當幼兒見到教師問好時，教師也要點頭或招手向幼兒問好；在處理垃圾時，教師要及時將垃圾放入垃圾桶內(nèi)；上下樓梯時教師也要向右行。通過這樣一系列的細節(jié)，讓幼兒在榜樣的感化下，自行受到教育。

二、將禮儀教育融入生活之中

從晨間接待開始，一日環(huán)節(jié)包括入園、進餐、睡覺、學習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園回家等。我園非常注重培養(yǎng)幼兒生活中的行為習慣，開展“文明禮儀伴我行”爭星活動，把幼兒的儀容儀表、活動禮儀、尊師敬長禮儀、語言禮儀、園內(nèi)公共場所禮儀等五項作為評比內(nèi)容，定時、定點抽查評比，讓幼兒時時處處以文明禮儀約束自己的行為，使文明禮儀教育意義深入每位幼兒的心中。

三、將禮儀教育納入教育課程

幼兒文明禮貌習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事，要從一點一滴的細節(jié)抓起，所以我們將幼兒禮儀教育納入幼兒園教育課程，并融入五大領域教學之中，使其互相滲透，如在《蝴蝶找花》《我的一家》《小猴請客》等語言教學活動中，我們設計了不同的角色，讓幼兒在扮演過程中感受到禮貌待人的重要性；我們還組織幼兒觀看文明禮儀宣傳教育講座，幫助幼兒獲得禮儀相關知識和強化情感的體驗。在重陽節(jié)、教師節(jié)、雷鋒日、環(huán)境保護日等重要教育契機時，教師還將創(chuàng)設情境幫助幼兒了解社會文明禮儀行為，從而為今后遵循社會公約奠定良好的基礎。

四、家園共育

對幼兒進行文明禮儀教育，必須要家園合力，為此，我園通過以下方式達到家園共育的目的。

1 搭建家園互動平臺，使家園教育形成合力。家長是幼兒教師開展工作的強有動力，因而，教師首先要建立家園聯(lián)系紐帶，通過家訪、板報宣傳、溫馨小提示等形式，與家長多溝通，多聯(lián)系，特別要重視與特殊幼兒家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調(diào)動家長參與幼兒園管理、幼兒教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使幼兒園與家庭形成教育合力，有效地教育孩子。

2 引導家長在平時的社交活動中，有意識地培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好習慣，規(guī)范孩子的行為，促進幼兒個性品質(zhì)的良好發(fā)展。如在家里，家長要適當帶孩子進入自己的社交圈；外出作客時，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話等，在真實自然的氛圍中學會簡單的社交禮儀。幼兒喜歡模仿成人的行為，這時，進行禮儀方面的教育，將對幼兒今后的學習和整個人生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

對幼兒進行文明禮儀教育是一個長期且反復的過程，從規(guī)范行為習慣到道德信念的形成，需要長期復雜的過程，它必須經(jīng)過一個從他律到自律和道德內(nèi)化的過程。我們不僅要對孩子進行文明禮儀教育，更重要的是要讓這種美德占據(jù)孩子的心靈，所以幼兒教師要本著長期教育的理念，讓自身的美德感染并影響孩子，使幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣。

編輯：郭裕嘉