《狐貍和烏鴉》教學設計

第一課時

一、 揭示課題

今天我們學習一篇新課文。齊讀課題——狐貍和烏鴉。

二、 檢查生字新詞自學情況

課前小朋友已經自學了生字，讀了課文?，F在老師檢查這幾個生字新詞的自學情況：(映示字詞投影片)

ｒòｕ ｊù ｃｈà ｙǔ

肉 句 差羽毛

ｗō ｄｉ?。?ｃｈáｎ ｓǎｎｇ

窩 叼饞嗓子

1． 正音：

順序指讀，打亂指讀。

提示：“肉”“差”是翹舌音?！安睢笔嵌嘁糇?，如“差不多”“差得遠”“差點兒”中的“差”都讀ｃｈà。

2． 解義：

窩 “窩”是什么?(鳥獸昆蟲居住的地方)

叼 (表示一個動作。用嘴銜住、咬住東西的一部分)

嗓子 (喉嚨）課文里指什么？

羽毛 (鳥兒身體表面的毛)

3． 運用。

下面做個練習。(映示生字新詞投影片)

這6個字是6個詞，加上“羽毛”“嗓子”共8個詞語。請挑選一兩個或三四個詞語說一兩句話。

學生準備、指名練說、評點。

三、 初讀課文，了解大意

1． 提出學法要求。

《狐貍和烏鴉》這篇課文和小朋友以前學的《坐井觀天》《刻舟求劍》一些課文一樣，也是通過一個小故事來說明道理的。它告訴我們什么道理呢?小朋友認真讀書就會明白。書怎么讀?用聰明的辦法讀——一邊讀一邊想的時候，學習自己提出問題來研究解答。

板書：讀 想 問

2． 范讀課文。

邊聽邊想課文說了一件什么事。

3． 概括大意。

誰來簡單說說課文說了一件什么事?(狐貍騙走了烏鴉嘴里的一片肉)

4． 根據主要內容質疑。

根據課文的主要內容，大家想想可以提出什么問題來研究?(或哪些問題要弄明白?)

提示：我們先要弄明白，狐貍為什么要騙烏鴉嘴里的一片肉?先想個“為什么”。

相機揭示問題詞卡：

(1) ……為什么騙……?

(2) 〖ZK（〗……怎樣騙……? 想個“怎么樣”

……怎樣受騙……?〖ZK）〗

(3) ……騙的結果……?想個“結果”

四、 研究第1~3節(解決第一個問題)

1． 現在根據小朋友提出的問題來研究。先研究第一題。默讀課文，看看有幾節課文說了跟這個問題有關的事?請大家一邊讀，一邊想，每節課文說了什么。

2． 學習第1節。

△齊讀第1節，想想課文開頭說了什么。

△概括節意。(狐貍和烏鴉是鄰居)

△演示背景圖。

提示：狐貍住在樹洞里，烏鴉住在樹上。它們是什么關系?因為是鄰居關系，所以，狐貍——(生答)了解烏鴉；烏鴉——(生答)了解狐貍。

3． 學習第2節。

△指讀第2節。

△這一節主要說什么?(烏鴉找到一片肉，心里很高興)

△演示“烏鴉飛來圖”。

△指導讀。烏鴉心里很高興，會怎么想?請把烏鴉高興的心情讀出來。

4 學習第3節。

△烏鴉嘴里叼著一片肉，狐貍見了，怎么樣呢?齊讀第3節。

△演示“狐貍嘴饞圖”。

看圖練說狐貍嘴饞的樣子。(觀察狐貍的身子、眼睛、嘴巴、舌頭、口水、尾巴、腳……)

揭示詞卡：直流口水。

不用“直流”，可以怎么說?

△指導讀。怎樣把狐貍嘴饞的樣子讀出來呢?看看哪個字音讀起來拖長一點，能使人聽了感受到狐貍嘴巴很饞?各自試讀，指名讀，齊讀。

5 小結。課文第1~3節告訴我們狐貍為什么要騙烏鴉嘴里的一片肉。這是故事發生的原因。第一個問題解決了。(揭去第一張詞卡)

五、 研究第4~7節(解決第二個問題的上半題)

過渡：下面要研究哪個問題?(狐貍是怎樣騙烏鴉嘴里的一片肉的)

1． 默讀課文，想想讀哪幾節課文可以解決這個問題?

2． 輕讀思考，狐貍怎樣騙烏鴉，烏鴉怎樣受騙？

3． 簡要回答。板書：想了想 笑著說

4． 根據主要詞句質疑。

狐貍為什么“想了想”?狐貍在想什么?

5． 解疑。

△追問：狐貍為什么想到用說好話的辦法騙烏鴉?

(吃到肉——讓烏鴉開口——叫烏鴉說話——對烏鴉說好話)

△狐貍對烏鴉說了幾次話?是怎么說的?指名讀。

板書：笑著 又說 又說

△狐貍說的是什么話?從哪里看出?(找出有關的詞句讀讀議議)

(映示狐貍說的3次話)理解：

笑著說——狐貍裝出笑臉，討好烏鴉

“您好”“親愛的”——狐貍對烏鴉的假尊敬，假親熱

“孩子好嗎?”——狐貍對烏鴉的假關心，找借口進一步討好

“羽毛真漂亮”“嗓子真好”“都愛聽”——狐貍把烏鴉的缺點說成優點，非常狡猾

學生找到相應的語句，即時指導朗讀。

6． 狐貍說的這3次話一次比一次怎么樣?這是一只怎樣的狐貍?練習朗讀第4~7節。

六、 機動作業

讀字組詞，抄寫生字。

第二課時

一、 繼續研究第4~7節(解決第二個問題的下半題)

過渡：上一節課，我們知道狐貍為了得到烏鴉嘴里的一片肉，就用說話討好、拍馬的話來行騙。狐貍行騙，烏鴉是怎么受騙的呢?這節課我們繼續研究。

1． 分角色讀。

甲：寫狐貍的句子

乙：寫烏鴉的句子

大家注意烏鴉聽了狐貍的話都有什么反應。

2 烏鴉聽了狐貍的話都有什么反應?

板書：不作聲 看 還是……得意極了 唱

3． 質疑。讀到這兒，你們一定讀出問題來了，是什么?

4． 解疑。起初烏鴉是怎么想的?后來呢?最后呢?

5. 小結。烏鴉就這樣上了狐貍的當，受了狐貍的騙。她剛一張嘴，肉就掉了下來。

(演示“肉掉下來”)板書：掉

這是故事的經過。第二個問題解決了。(揭去第二張詞卡)

二、 研究第8節(解決第三個問題)

狐貍行騙，烏鴉受騙的結果是什么?

(抽動“肉”圖) 板書：叼

狐貍行騙，烏鴉受騙的結果，也是故事的結果。第三題也解決了。(揭去第三張卡片)

三、 再次質疑，理解寓意

1． 故事讀完了，叼在烏鴉嘴里的肉被狐貍叼走了，他會怎么想呢?(或者：烏鴉上當受騙的主要原因是什么)

愛聽好話 看不到自身的缺點 做事不動腦子……

2. 如果這是一只聰明的烏鴉，聽了狐貍的話，會怎么想，怎么做呢?

提示：狐貍說我羽毛漂亮，我——……誰的羽毛漂亮?

狐貍說我嗓子真好，我——……誰的嗓子好?

四、 全文感情朗讀

請大家有感情地朗讀課文，注意讀出狐貍的狡猾，烏鴉的愚蠢。

五、 創造想象，續編故事

1. 引言：狐貍是狡猾的，可是對付狡猾的狐貍，猴子還是有辦法的。請大家聽一段故事的錄音，下面的內容請你們編下去。

2． 播放錄音，映示投影片。

聽故事：話說狐貍從烏鴉嘴里騙走了肉，美美地飽餐了一頓。它用舌頭舔了舔油漬漬的嘴唇，卷起毛茸茸的大尾巴，心滿意足地睡了。一覺醒來，狐貍感到口渴得難受。喝水嘛，那太沒味道。它走出洞來，東瞧瞧，西望望，猛然，一陣風吹來了桃子的香味。它趕緊朝果香奔去。一會兒一片桃林出現在眼前。只見猴子們有的坐在桃樹上啃著桃子，有的吃飽了，把繩子系在樹上蕩秋千。

狐貍來到一棵結滿桃子的樹下，咽了一下口水，笑嘻嘻地說，你們好，猴大哥，很久不見了，很想念你們。你們種的桃樹結的桃子又多又香，多么討人喜歡，而且你們待人很客氣，有求必應。今天我是專門來學習的，希望你們支援幾只桃子作為種子——

續編故事：猴子們聽了狐貍的話，會怎么說、怎么做呢?

加題目：為這個故事加個題目吧。

小結：故事就編到這里，回去按照你們想的，加上錄音里故事的開頭，把這個故事編完整，有頭有尾地講給家里人聽。

六、 作業

1． 選詞填空。(映示投影片)

2． 有感情地朗讀課文。創編《狐貍和猴子》。

板書 狐貍和烏鴉

叼掉

饞肉叼

想了想

笑著說不作聲

又說 看還是……

又說 得意極了 唱

（顧美云，江蘇省首批特級教師、江蘇省教育學會小學語文專業委員會副理事長本課教學先后由無錫市電教館，廣東省電教館錄像發行全國，本文原載顧美云文集《石榴花開》鳳凰出版社2010年2月第1版）