探求有效途徑 形成科學模式

新一輪的高中課程改革在浙江全省已全面開始4年多了，新課程標準強調數學與日常生活及其他學科的聯系，同時把研究性學習提到了新的高度，各學校都展開了研究性學習，我校也不例，一個尷尬現象引起了我的思考，在全校學生研究性學習選題中，竟然很少或沒有學生選擇數學研究課題，其實，生活中處處留心皆數學，關鍵是我們怎樣去“尋找”它、發現它，怎么樣將問題數學建模化，下面擬通過幾個案例的分析及思考，希望能在高中數學研究性學習的開展上，尋找到有效的途徑，形成科學的模式。