“四思”而后行

摘要 數學歸納法是高中階段最常用的證明方法之一，然而學生在運用的過程中會出現一些共性錯誤。本文以錯例剖析為切入點，分析學生容易步入的四大誤區。

關鍵詞 數學歸納法；誤醫；錯例