初中物理試卷命制技術(shù)

初中物理試卷應(yīng)該有怎樣的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該如何進行命題。是廣大初中物理教師和教研人員關(guān)心和探索的重要課題，因為命題的科學(xué)化、合理化對于平日的教學(xué)及課程改革的實施都起著重要的導(dǎo)向與促進作用。命題是考試工作的核心環(huán)節(jié)，是一定時期、一定階段的教育和教育測量水平的反映，也是一項復(fù)雜的智力勞動。要做好試題的命制，就要掌握命題的一些原則和技術(shù)。

一、初中物理試卷命題的基本原則

初中物理考試應(yīng)具備教育功能、發(fā)展功能、導(dǎo)向功能、反饋功能、調(diào)控功能，有的還要有選拔功能，因此初中物理考試的命題應(yīng)以能發(fā)揮這些功能為原則。

命題應(yīng)以現(xiàn)行的物理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)實際，著重測試學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，適當(dāng)考查學(xué)生綜合運用知識的能力。試題應(yīng)是起點低、坡度緩、層次清、終點高，題型結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，語言表述清楚、準(zhǔn)確、嚴謹、規(guī)范，無科學(xué)性錯誤。

試題應(yīng)具有良好的導(dǎo)向功能和反饋功能，有利于促進課程的實施，有利于提高學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣。有利于學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽欣谡鎸嵙私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進教師反思教學(xué)的效果和過程。

試題應(yīng)符合教學(xué)和學(xué)生的實際，要從社會生活實際中選取素材，題量要適中，難度要適當(dāng)，有利于不同層次學(xué)生的發(fā)揮，較好地體現(xiàn)考試的各項功能。

二、命題過程中需考慮的一些技術(shù)指標(biāo)

1.難度。

難度是試題對學(xué)生實際知識水平適合程度的指標(biāo)，一般可以用得分率來表示，較簡單的計算公式為P=R／Ⅳ，式中P為難度系數(shù)，R為某題的平均得分，Ⅳ為該題的賦分。不同類型的考試對試卷有不同的難度要求，通常學(xué)校的期末考試難度可定為0.75～0.80(即試卷賦分為100分時，參加考試全體學(xué)生的平均分為75～80分)。同一試卷不同的題型有不同的難度要求，一份試卷總的難度分布也要有相應(yīng)的要求。

2.區(qū)分度。

區(qū)分度是試題對不同能力學(xué)生的區(qū)分程度，即常說的“拉開距離”的程度。區(qū)分度好的試題應(yīng)使水平高的學(xué)生得分高，水平低的學(xué)生得分低。區(qū)分度與試題難度有密切的關(guān)系。中等難度的題區(qū)分度較高；過難的題全體學(xué)生都做不了，太容易的題大家都會做，這樣的題區(qū)分度都不好。不同的考試對區(qū)分度的要求是不同的，要根據(jù)考試的性質(zhì)來確定區(qū)分度。

3.信度。

信度是衡量考試可靠程度的指標(biāo)。信度與保密、考風(fēng)、試題的科學(xué)性、語言的準(zhǔn)確性、答案的規(guī)范性等因素有關(guān)。信度值高，表明考試比較能反映學(xué)生的真實水平；信度值低，則表明學(xué)生的考試得分是隨機的，與學(xué)生的水平關(guān)系較小。

4.效度。

效度是反映試卷的準(zhǔn)確性和有效性的指標(biāo)。效度值高，表明考試得分較完全地反映所要測的東西；效度值為O時，則表明與所要測的東西完全無關(guān)；若效度值為負值，則表明水平高的得分反而很低。影響效度的因素很多，如試卷編制的優(yōu)劣、題意是否明確、題量是否適當(dāng)、試題的難度和區(qū)分度是否適當(dāng)。此外，考試的情境、考生的心理狀態(tài)與考試時的情緒等均可影響效度。

三、命題雙向細目表的編制

整份試卷的編制需要注意的問題很多，稍有疏忽就會帶來消極的影響。雙向細目表是設(shè)計試卷的依據(jù)和藍圖，因此編制好雙向明細表是做好命題的前提。它能有效地避免命題工作的隨意性和盲目性，體現(xiàn)規(guī)劃性，使命題工作能把握目標(biāo)、提高質(zhì)量。

雙向細目表的編制有多種格式，但無論哪一種，都應(yīng)該能夠：(1)貫徹考試意圖；(2)確定考查知識點的覆蓋面(覆蓋面通常要達考試范圍80％以上)；(3)反映考試的能力要求；(4)預(yù)測難度，并反映各題和全卷的難易度。一般來說，雙向細目表確定之后，在命題的過程中不要輕易改動。

四、物理試卷各題型的功能及命制要求

物理試卷的題型主要有選擇題、填空題、作圖題、簡答題、實驗題和計算題等，各種題型各有不同的功能，試題的命制也有不同的要求。

1.選擇題。

選擇題通常是由一個題干和若干個備選答案組成。試題內(nèi)容圍繞題干展開，要求學(xué)生根據(jù)題干的內(nèi)容進行選擇回答。主要形式有判斷、單選、多選、不定項等。

選擇題具有題量大、取樣廣泛、考查面廣、評分客觀統(tǒng)一和易掌握的特點，若用計算機閱卷，評卷速度快，質(zhì)量高，但題目編制時間長，難以考查學(xué)生的思維過程，學(xué)生做題有猜測的成分。選擇題的分量通常約占試卷賦分的30％左右。

選擇題的命制應(yīng)注意：(1)題干表達清楚，通常以一個問題呈現(xiàn)；(2)選項與題干應(yīng)保持一致，但可考查多個知識點；(3)干擾項應(yīng)具有一定的迷惑性。

【例1】夏天剝開冰棒紙時。可以看到冰棒的周圍冒出“白氣”，這些“白氣”是空氣中的水蒸氣遇冷時( )

A.升華形成的 B.凝華形成的

c.凝固形成的 D.液化形成的

評析：該題圍繞著一個題干——冰棒的周圍冒出“白氣”，考查了多種形式的物態(tài)變化，各個選項具有一定的干擾和迷惑性。

【例2】在“觀察水的沸騰”的實驗中，以下說法正確的是( )

A.開始加熱時，水中就有大量氣泡產(chǎn)生

B.沸騰過程中，水的溫度不斷上升

c.沸騰時，氣泡在上升過程中體積逐漸變小

D.沸騰過程中，水需不斷吸熱

評析：該題是涉及實驗的選擇題，盡管背景就是水的沸騰現(xiàn)象，但沸騰過程中有氣泡產(chǎn)生，有溫度的變化，有熱傳導(dǎo)，能很好地考查學(xué)生細致觀察實驗的水平。

2.填空題。

填空題由不完整的陳述句構(gòu)成，要求學(xué)生根據(jù)題干的要求填人簡單的詞句、數(shù)字或符號等。填空題具有考查面廣，編題和閱卷用時較少，便于考查學(xué)生對問題的認識程度和文字表達能力等特點。填空題評分只看結(jié)論。不看過程，故對區(qū)分度有一定的影響。填空題的分量一般約占試卷賦分的15％~20％。

填空題的命制應(yīng)注意：(1)不要直接引用教材上的陳述句作為基礎(chǔ)，不單純考概念、公式。防止死記硬背；(2)填寫的答案要具體、簡潔，避免歧義和含糊不清。若是填寫數(shù)字的，在空格后應(yīng)附有單位。

【例3】經(jīng)驗表明：只有不高于_uv的電壓對人體才是安全的，家庭電路中電流過大是因為發(fā)生了_u或用電器總功率過大的緣故。

評析：該題雖是考查學(xué)生安全用電的常識，但學(xué)生需要知道為什么低壓是安全的，而電路中電流過大的原因也是需要學(xué)生理解的。在教學(xué)過程中這些內(nèi)容不需死記硬背，屬于容易題。

【例4】游泳池水深4m。池底所受到的壓強為_uPa。若該游泳池底面積為100m₂，則池底所受水的壓力大小為₂N。

評析：該題不屬于概念題，它需要理解液體壓強、壓力的概念和計算方法，只要求有正確的結(jié)果，至于學(xué)生是如何思考和計算出結(jié)果的，則試題沒有涉及。由于計算要求較高，該題屬于中等題。

3.作圖題。

作圖題一般要學(xué)生根據(jù)題目的要求以作圖的方式作答，如光路圖、電路圖、受力圖等，主要考查學(xué)生對物理概念、規(guī)律的掌握和物理作圖的基本技能。初中物理有關(guān)作圖的問題不多，故作圖題的賦分一般也不多，約占試卷賦分的4％左右。

作圖題的命制應(yīng)注意：(1)圖示要清晰、規(guī)范；(2)作圖要求要明確；(3)文圖要匹配。

【例5】如圖所示，一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光線進入玻璃磚和離開玻璃磚后的徑跡(注意標(biāo)出法線)。

評析：該題以光折射的光路圖為背景，要求學(xué)生知道入射點、入射光線和折射光線，以及在入射點上入射光線與折射光線的關(guān)系，并掌握作光路圖的技能，知道實線表示什么，虛線表示什么，箭頭又表示什么。通過完成這一光路圖，對學(xué)生掌握光路的情況一目了然。

4.簡答題。

簡答題一般含有題干和問題，需要學(xué)生根據(jù)問題來進行解釋、推斷、分析、論述，回答問題中的“是什么”、“為什么”和“怎么樣”等。簡答題能比較深入地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，答題強調(diào)學(xué)生的思維過程和文字表達能力，但評分不易客觀，誤差較大。簡答題分量一般約占試卷賦分的5％。

簡答題的命制應(yīng)注意：(1)題材背景不宜直接從教材采用，避免答題時簡單的復(fù)述和再現(xiàn)；(2)語言表述不宜過于復(fù)雜、寬泛和籠統(tǒng)，問題指向要明確，使答案盡可能趨同；(3)設(shè)置問題應(yīng)有一定的層次，對答題要有明確的指向和限制，使學(xué)生既要有發(fā)揮的余地，又不至于泛泛而談。

【例6】去年4月，南寧市開展超標(biāo)電動助力自行車禁售禁騎宣傳教育活動，其中符合“凈重不大于40kg，設(shè)計時速不超出20km，電動機額定連續(xù)功率應(yīng)不大于240W，腳踏騎行功能正常使用”的電動助力自行車才可上路。請你用物理學(xué)的術(shù)語解釋，為什么要限定電動助力自行車的質(zhì)量和時速。

評析：題目背景是超標(biāo)電動助力自行車治理宣傳教育活動，屬于社會的熱點問題，而“用物理學(xué)的術(shù)語解釋，為什么要限定電動助力自行車的質(zhì)量和時速”才是問題所在。教材沒有現(xiàn)成的答案，學(xué)生需要從動能概念的要素進行分析回答。該題要求較高，屬于中難題。

5.實驗題。

實驗題主要考查學(xué)生的實驗技能，包括對基本儀器的構(gòu)造、原理、使用方法的了解，對實驗的原理、方法、現(xiàn)象的理解和數(shù)據(jù)處理，運用所學(xué)的物理知識設(shè)計實驗等。實驗題對考查學(xué)生的實踐能力和靈活運用知識能力具有獨特的優(yōu)勢，是物理試卷的重要組成部分，可以填空、選擇、計算、論述等形式出現(xiàn)，分量一般約占試卷賦分的20％。

實驗題的命制應(yīng)注意：(1)要以學(xué)生的知識為背景；(2)操作、插圖要規(guī)范、清晰；(3)數(shù)據(jù)要真實，可重復(fù)。

【例7】現(xiàn)有一個電池組，一個電流表，兩個開關(guān)，一個已知阻值的電阻R。導(dǎo)線若干。用上述器材測定待測電阻R的阻值，要求：(1)畫出實驗電路圖；(2)簡要寫出實驗步驟，并用字母表示測量的物理量；(3)寫出待測電阻凡阻值的表選式。

評析：該題是實驗設(shè)計題，既有實驗設(shè)計的要求，也有實驗過程和計算方面的要求，考查多個物理知識點和技能，能力要求高。該題雖是測電阻，但題目中沒有給電壓表，可見用常規(guī)的伏安法不能解決。學(xué)生要能利用電流表和已知阻值的電阻R、開關(guān)組成多次測量的電路，并能用文字清晰表述出實驗的過程，本題屬于較難題。

6.計算題。

計算題著重通過考查學(xué)生綜合運用所學(xué)物理知識和數(shù)學(xué)知識，來反映學(xué)生分析和解決問題的能力；解答時要寫出求解的依據(jù)、主要的推理和計算過程，能很好地展現(xiàn)學(xué)生的思維過程；閱卷時可實行分步給分，能較好地控制難度和具有較好的區(qū)分度，是物理試卷中重要的題型，分量一般約占試卷賦分的25％-30％。

計算題的命制應(yīng)注意：(1)題目要有一定的情景；(2)語言的陳述要簡明、易懂，避免誤導(dǎo)；(3)提供的數(shù)據(jù)恰當(dāng)合理，避免煩瑣的運算；(4)要有一定的梯度，難中有易，易中有難，大題中可設(shè)若干個小題。

【例8】表中是微波爐的部分技術(shù)參數(shù)。請根據(jù)表中的信息完成下列問題：

(1)微波爐在使用微波檔工作時的額定電流。

(2)若使用微波檔工作時，做一道萊需用15min，則消耗的電能是多少KW-h?

(3)該微波爐在使用燒烤檔工作時的效率是多少?

評析：該題來源于學(xué)生的現(xiàn)實生活，直接與生活實際相聯(lián)系，在考查學(xué)生物理知識的同時，考查學(xué)生對信息的分析與綜合，答題時計算難度不是很大，但要理解表格中數(shù)據(jù)的含義。這樣的題目能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)和生活，讓學(xué)生感到物理知識就在身邊，激發(fā)他們對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣和樹立正確的科學(xué)觀。

五、試卷難度的判定

根據(jù)學(xué)生對試題的熟悉程度(學(xué)生對題目的心理準(zhǔn)備狀態(tài))、題目包含信息數(shù)量的多少、題目的結(jié)構(gòu)狀態(tài)、題目的類型、題目中知識的綜合程度和知識間聯(lián)系的復(fù)雜程度、題目的迷惑性、干擾性、題目的靈活程度，及題目是否有隱含條件等，可初步估計試題的難度值。

估算出每道題的難度值后，可按下式計算全卷的難度值：

P=∑nr，全卷賦分

式中P為全卷難度值，為每道題的賦分，r為每道題的難度值，∑為求和。

命題工作是一項十分復(fù)雜的工作，應(yīng)嚴格遵循有關(guān)的程序開展。要提高命題質(zhì)量，命題人員需要對課標(biāo)、教材準(zhǔn)確把握，對學(xué)生深入了解以及積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

(責(zé)編王學(xué)軍)