課文素材運用

善假于物，心思專一

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（荀子《勸學》）

【素材解讀】

這兩段文字運用連續的比喻句論證了學習的重要作用和學習的方法、態度，給人以啟示。語言整飭，形象自然，宜讀宜誦，適合直接引用或巧妙化用。適用主題，如變通、學與思、積累、專心、堅持等。

【運用示例】

1、學與思。學習是思考的基礎，思考是學習的延伸。荀子曾言：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。” 學習與思考只有緊密融合，相互促進，我們才有可能達到博學精通、智慧明達的境界。對于真正想研究學問的人來說，單單占有廣博的知識是遠遠不夠的，更重要的是要具備深思明辨的思考能力。這或許正是荀子所要告訴我們的。

2、積累與專一。聰明在于學習，天才在于積累，成功在于專一。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”。……