新課改下語文教學中創(chuàng)新思想的融入

當前全面啟動并愈演愈烈的新課改政策給傳統(tǒng)的教學方式不僅帶來了挑戰(zhàn)，同時也帶來了機遇。小學語文的教學在新課改的指導下，要抓住這個機遇，通過不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方式，把創(chuàng)新思想充分地融入新課改后的小學語文教學當中，充分發(fā)揮學生在教學過程中的作用，調(diào)動起學習的積極性和興趣，教學相長，達成教學目標的同時，完善教學體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

一.新課改下小學語文教學中如何通過創(chuàng)新激發(fā)學生的興趣和積極性

（一）要培養(yǎng)良好的教學氣氛，培養(yǎng)學生的興趣和積極性

第一，要建立民主平等的教學氛圍，通過鼓勵和欣賞的方式調(diào)動學生的興趣和學習的積極性

針對小學生來說，對這個年齡段的學生的教育要取得最好的成果，必須要使其愉快地接受知識的傳遞。教師應該建立民主平等的教學課堂的氛圍，以學生為教學過程的中心所在，鼓勵學生積極思考擴展思維，并經(jīng)常做出贊同和欣賞的舉動，這樣才能充分調(diào)動起學生對于學習的積極性，通過自己思考得到的答案和掌握的知識會比滿堂灌的教學方式下得到的知識要牢靠得多。

第二，要讓學生感受到學習的樂趣所在，避免產(chǎn)生厭學的情緒

在傳統(tǒng)的教學模式下，往往教師占據(jù)絕對的主導地位，學生是被動地接受，很難產(chǎn)生學習的樂趣，而在新課改下的小學語文教學過程中，要求盡量避免這一情況，避免學生因此產(chǎn)生的厭學情緒。教師應該充分以引導者的身份，調(diào)動課堂的氣氛，配合現(xiàn)代的新穎的教學內(nèi)容和教學方式，盡可能地使學生有興趣參與到課堂中來，使其感受到學習的樂趣所在，這樣才能真正達到新課改的要求。

（二）要根據(jù)新課標的具體要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，創(chuàng)新教學行為

在傳統(tǒng)的教育模式和教育觀念下，分數(shù)往往是決定一個學生好與壞的唯一標準，而這也早早被證明了是不合理不科學的。因此，要改變應試教育的分數(shù)制的弊端，充分培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，就必須要根據(jù)新課標的具體要求不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和教學方式，去蕪存菁，通過創(chuàng)新教學行為注重培養(yǎng)學生的能力而不重視分數(shù)，只有這樣才能從根本上落實新課改的要求，使學生成為教學的本源，以人為本，創(chuàng)新教育。

二.新課改下小學語文教學中如何通過創(chuàng)新發(fā)揮教師的作用

(一)要融入新課改的創(chuàng)新思想必須提高教師本身的綜合素質(zhì)

教師是教學過程中的引導者和解惑者，而在小學語文的教學過程中其作用更加明顯，而要擔好這個角色的職責，首先必須提高教師本身的綜合素質(zhì)。只有博覽群書，才能擴大自身的知識寬度和深度，這樣不僅可以使教學更加游刃有余，而且更加容易吸收其他人的先進的思想理念，從而對自身的教學方式作出適當?shù)恼{(diào)整。這樣不僅可以較好地通過創(chuàng)新完成教學目標，而且更加容易引起學生的興趣和積極性，為學生做一個無形的榜樣。

（二）教師在教學過程中要提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

第一，教師在教學過程中，要以引導者的身份出現(xiàn)，采取提出問題，引導方向，鼓勵思考，鼓勵質(zhì)疑的方式進行教學，以學生為整個學習過程的重心，根據(jù)不同學生的不同情況采取不同的措施，盡可能地引導學生給出科學合理的答案，每個問題不一定必須要有答案或者固定答案，重要合理就可以作為答案的一種，這樣不僅可以集思廣益，而且對調(diào)動學生的積極性和興趣有著非常重大的作用，并且有助于學生對知識的掌控能力的培養(yǎng)；

第二，教師要改變之前教師講讀的模式，把所有的權(quán)利放回給學生，無論是閱讀還是閱讀完后的思考，都由學生自主進行，教師要做的是激發(fā)其主動思索的興趣，并通過創(chuàng)新的教學模式，進行師生互動、學生互動，這樣的課堂擁有的活躍的學習氛圍可以有效的提高學生的積極性和興趣，真正做到教學相長。

三.結(jié)語

綜上所述，要在新課改下對小學語文教學課程進行創(chuàng)新思想的融入，必須要從學生和教師兩方面同時入手，以學生為教學中的主體，以調(diào)動學生的積極性和興趣為目標，真正做到以人為本，以提高學生的綜合素質(zhì)為目的，增強其自主思考和自我分析的能力，挖掘其深藏的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，只有這樣，才能達成新課改的目標，為社會主義祖國培養(yǎng)建設(shè)化的人才。

李靜，教師，現(xiàn)居河南安陽。