鄉村校長

村里人聽了，出奇的積極，有錢的出錢，有力的出力，麥苗剛剛探出綠茸茸的小腦袋，嶄新的小學校園已經舉高了小村的地平線。

那天，被村長從玉米棵子里拽出來，推搡著上了村里的祠堂后，他便成了小村唯一的教書先生。

“地里不缺你這個人，”村長這話現在聽來，更像是對那些莊稼說的，“莊稼不會因為你多劃鋤了兩遍，而把節令提前，青草來年照樣把鋤把磨得溜圓。早早換下開襠褲的孩子等不得，去東莊借讀老受欺負?！贝彘L要強，朝東莊的村官吼了幾句，便滿坡里找他，“祠堂不供祖宗我敬后生，有了拿教鞭的，不愁山旮旯里長不出好苗子。”

孩子們恭恭敬敬地叫他“老師”，村里人客客氣氣地稱他“校長”。他本是平頭麥子，恁地高人一頭，多少有點惶惶然。好像莊戶人夏秋看坡一樣，卷上鋪蓋去了學校，夜里睡覺還抱著一本字典，清早用涼水搓把臉，便在講臺上底氣十足了。從前，鐘聲只在鄰村響起，遙遠得像稀疏的汽笛，現在滿地都是，生動如自家的雞鳴，茂盛如坡里的麥苗。有時，敲鐘的鐵槌壞了，他隨手抓起開了二畝荒的鋤頭應急，剛敲一下，便有一群雀鳥“撲棱棱”飛出樹杈上的暖巢。

他身上的文化氣息是從腳上的白襪開始的。有一天去鄉文教組開會，他光著腳，拖拉著饑餓的黃膠鞋，一進屋就覺得渾身不自在，仿佛他成了一棵麥蒿，那些校長才是地道的麥子。會議剛開完，他第一個沖出來，跑到百貨商店為自己挑了一雙襪子，潔白潔白的，是粉筆的顏色。有人打趣：干頭凈臉的，不怕俺家土炕臟了你的白襪子？他嘿嘿一笑：俺教書是黑底白字，就是到你家變成白底黑字，黑著白著，還是本職工作，還怕你再讓崽子曠了課為你做活去！

那時，孩子們喜歡玩一種“打尖”的游戲。挑塊榆木條或者槐樹條（最好不是白楊樹的），兩頭削得尖尖的，用木板在地上一磕，在“尖”彈起的剎那，迅速把它擊遠，誰打得最遠誰是勝者。這種游戲，危害性極大，張家小子玩得最漂亮，卻光榮負了傷，幸虧沒“尖”到眼球上。作為校長，他要讓孩子們從單調無聊的游戲中脫離出來的唯一方式——是要讓他們清澈的目光去追逐知識。于是，他擬定了一個宏偉的計劃，發動學生參與“知識儲蓄”，就是每人存入學校一本書，然后共享大家的所有，畢業時帶走自己的那本，“利息”就是增長的見識?？吹胶⒆觽円驗閾屢槐緯奔t了眼，他有點自鳴得意了。書俏人紅，孩子們的積極性就像春天的花朵，爭奇斗艷。

都說君子坦蕩蕩，為什么自己的心里常戚戚？他想不明白，也解釋不出來。利用勞動課的機會，他帶領孩子們去坡里去溝沿撿拾麥穗，拾得多了，成了錢，孩子們有新書了，教室里頓時亮堂了許多，門前的空地上也多了一面旗子，鮮紅鮮紅的。村里的閑言碎語也多了，說啥的都有，一些話不好聽了，他晚上睡覺都蒙著被子，村長更是三天兩頭找他談話。他一時氣不過，大喊：咋啦，咋啦，俺不是吸血鬼，俺這是在給孩子們補血！

喊聲再大，也只是一個人的，鐵鐘面無表情，遠遠的草垛也沒有回應。那年期末考試終了，領回鄉里發的“教學工作先進單位”獎狀后，他也“屆滿”了。其實，他也不是什么校長，充其量只是個村小負責人，管著一群孩子和他自己。他到南方打工去了。每年年關，村長都收到一筆匯款，定向捐給村里的小學。在集資建校的村民大會上，村長平靜地讀著這一串串數字和后面的匯款日期。村里人聽了，出奇的積極，有錢的出錢，有力的出力，麥苗剛剛探出綠茸茸的小腦袋，嶄新的小學校園已經舉高了小村的地平線。■