論中職數(shù)學(xué)教師的課外工作

摘 要：課外工作是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是整個(gè)教學(xué)過程中的重要組成部分，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，中職數(shù)學(xué)教學(xué)還應(yīng)努力做好下列課外教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué) 教師 課外工作

為彌補(bǔ)課堂教學(xué)統(tǒng)一要求之不足，做到因材施教，教師在課外還應(yīng)做一系列的輔導(dǎo)工作，適當(dāng)?shù)拈_展各種形式的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高數(shù)學(xué)質(zhì)量有很大的作用。課外活動(dòng)的目的在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，擴(kuò)大他們的科學(xué)眼界，發(fā)展他們的智力水平，培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力。

一、及時(shí)認(rèn)真的批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，他是學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)的一種活動(dòng)形式。通過完成一定數(shù)量的作業(yè)，有利于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，有利于學(xué)生分析問題、解決問題能力的提高，有利于學(xué)生自我檢查，也有利于教師了解教學(xué)情況，以便有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。數(shù)學(xué)課的作業(yè)，有經(jīng)常性的課內(nèi)外作業(yè)，有階段性的復(fù)習(xí)作業(yè)，還有寒暑假作業(yè)等，課內(nèi)外作業(yè)又有書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)等。布置作業(yè)不只是布置習(xí)題，數(shù)學(xué)作業(yè)通常應(yīng)包括“復(fù)習(xí)、習(xí)題、預(yù)習(xí)”三項(xiàng)基本內(nèi)容，且有一定的目的性、適度性和具體要求、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容與要求應(yīng)具體明確，習(xí)題要以大綱與教材的要求進(jìn)行精選與安排，并指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的方法，及時(shí)了解作業(yè)情況，認(rèn)真進(jìn)行批改、評(píng)講。

老師對(duì)學(xué)生所布置的預(yù)習(xí)性、復(fù)習(xí)性作業(yè)要堅(jiān)持檢查，對(duì)布置的習(xí)題應(yīng)盡可能地精批細(xì)改，不要單純地打上表示正誤的記號(hào)，應(yīng)指出錯(cuò)誤所在，最好對(duì)解題思路是否清晰、步驟是否完整、運(yùn)算是否合理、語言是否簡練、書寫是否規(guī)范、圖形是否準(zhǔn)確等作出判斷，并善于分析錯(cuò)誤所在，引導(dǎo)學(xué)生訂正。當(dāng)前的普遍現(xiàn)象是：學(xué)生作業(yè)量過大，負(fù)擔(dān)過重，教師批改費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不能及時(shí)反饋于教學(xué)，影響教師對(duì)教學(xué)的鉆研，影響教改的深入。為此，不少學(xué)校已采取措施，提高練習(xí)、作業(yè)的質(zhì)量，嚴(yán)格控制作業(yè)的數(shù)量。同時(shí)，針對(duì)傳統(tǒng)批改作業(yè)的弊端，也作了一定的改革性嘗試。例如，有的學(xué)校采取了由學(xué)生自己對(duì)照檢查，有的學(xué)校試行了有針對(duì)性地讓學(xué)生互相批改作業(yè)的做法等。

二、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作

教師通過批改作業(yè)或其他渠道了解或從課堂教學(xué)中發(fā)覺到學(xué)生對(duì)某一部分知識(shí)在理解和掌握上存在普遍性問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)組織集體輔導(dǎo)，以便在下次講課前解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績總是參差不齊的，總有好、中、差三種類型。因此，教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的情況作個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出的問題，一般不作正面解答，而應(yīng)該指出思考方法和思考路線，以培養(yǎng)他們獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和鉆研問題的能力。為滿足他們學(xué)習(xí)上的要求，可以多給他們一些思考題、研究題。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生提出的問題，應(yīng)比較詳盡的給予解答，同時(shí)應(yīng)該有計(jì)劃地給予個(gè)別指導(dǎo)，做到耐心細(xì)致、和藹可親，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、年齡特征及教學(xué)實(shí)際情況等有計(jì)劃地選擇和安排，主要有以下幾種：

1.組織課外數(shù)學(xué)興趣小組

組織課外數(shù)學(xué)興趣小組是開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的極好形式。興趣小組的人選，可在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，由任課教師和班主任研究確定。選擇那些愛好數(shù)學(xué)、成績優(yōu)異、學(xué)有余力的學(xué)生參加。興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容和形式要靈活、要多樣化，如閱讀小組、數(shù)學(xué)研究小組、計(jì)算機(jī)小組、測量小組等。

2.組織專題講座

專題講座多在較大范圍內(nèi)進(jìn)行。主講人可由教師或請(qǐng)有關(guān)人員擔(dān)任，內(nèi)容可包括數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，趣味數(shù)學(xué)等的介紹；有重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的加深和拓寬，新的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的引進(jìn)，數(shù)學(xué)解題方法與技巧的介紹等。

3.組織數(shù)學(xué)競賽

數(shù)學(xué)競賽是組織有數(shù)學(xué)興趣和才能的學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)群眾性的比賽活動(dòng)。學(xué)校可組織年級(jí)、初中、高中或全校性的競賽活動(dòng)。在數(shù)學(xué)競賽中命題工作是十分重要的。一般來說，第一試應(yīng)以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，題目不宜太難；第二試主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，題目應(yīng)難一些，但不要超出學(xué)生所學(xué)知識(shí)范圍，做到難而不怪、高而可攀。

4.刊出數(shù)學(xué)墻報(bào)，編輯數(shù)學(xué)小論文

數(shù)學(xué)墻報(bào)是普通數(shù)學(xué)知識(shí)的園地，其內(nèi)容可以圍繞教學(xué)內(nèi)容刊出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，問題征解，一題多解，難題試析，綜合題選登，數(shù)學(xué)小故事，校內(nèi)外數(shù)學(xué)活動(dòng)報(bào)導(dǎo)等。為保證質(zhì)量，最好成立一個(gè)強(qiáng)有力的編輯小組，由部分教師和學(xué)生參加，有條件的學(xué)校，對(duì)于一些篇幅較大而又適合學(xué)生需要的數(shù)學(xué)文章及學(xué)生創(chuàng)作文章、好的解題方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，也可以編輯成數(shù)學(xué)小文集。

5.組織學(xué)生制作數(shù)學(xué)教具

組織學(xué)生制作一些簡單的直觀教具，能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)使用簡單工具的技能，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。教師可根據(jù)教材的需要，制訂計(jì)劃，把有這方面特長的數(shù)學(xué)愛好者組織起來，讓他們制作各種教具。如制作幾何教具、簡單的測量工具、三角函數(shù)變化板等。

6.組織數(shù)學(xué)晚會(huì)

數(shù)學(xué)晚會(huì)是數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中群眾性較強(qiáng)的活動(dòng)之一，班級(jí)的、年級(jí)的、全校的均可舉辦。晚會(huì)的內(nèi)容要豐富多彩，如講數(shù)學(xué)小故事、做各種數(shù)學(xué)游戲、猜數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)內(nèi)容的能力競賽以及有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的快板和相聲等。為使數(shù)學(xué)晚會(huì)進(jìn)行的生動(dòng)活潑、井然有序，一定要做好充分準(zhǔn)備。為此，可早一些通知學(xué)生，并提供一些資料，進(jìn)行必要的指導(dǎo)。最好以課外小組成員為骨干，充分發(fā)揮每個(gè)參加者的積極性，以學(xué)生為主進(jìn)行組織和籌備。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃光清，《高職數(shù)學(xué)教學(xué)要突出應(yīng)用性》，數(shù)理化實(shí)驗(yàn)。

[2]劉建明，《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化芻議》，當(dāng)代教育論壇，2005年第3期下半月刊。

[3]馬克斯#8226;范梅南著，《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》，教育科學(xué)出版社，2005年。