關(guān)于如何創(chuàng)建學習型組織的思考

（嫩北農(nóng)場，嫩江 161405）

學習型組織管理理論是當今世界最前沿的管理理論之一，學習型組織管理理論的推廣使當今很多著名企業(yè)重新煥發(fā)了生命活力，比如，在美國排名前25位的企業(yè)都采用了這種理論。目前，社會發(fā)展日新月異，知識已成為推動企業(yè)發(fā)展的核心，挑戰(zhàn)與機遇并存，唯有建立學習型組織，向強者學習，加速觀念更新、知識更新、技術(shù)更新，工作才能創(chuàng)新，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

一、學習型組織建設(shè)從“頭”開始

火車跑得快，全靠車頭帶。領(lǐng)導(dǎo)重視是建立學習型組織的必須保障。學習型組織的執(zhí)行者不是人事部門，也不是教育部門，而是企業(yè)最高管理層的領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)經(jīng)營管理層應(yīng)把創(chuàng)建工作視為一項長期的事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業(yè)務(wù)、勤學修身知識，提高企業(yè)經(jīng)營管理層的綜合素質(zhì)和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在企業(yè)內(nèi)部形成學習的風氣、創(chuàng)新的風氣。

查找問題，建立質(zhì)疑機制。領(lǐng)導(dǎo)要著眼企業(yè)的長遠發(fā)展和全體職工的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠職工的集體智慧來發(fā)現(xiàn)潛在的危機，防患于未然。要拓寬職工參政議政途徑，不斷加強完善企業(yè)民主管理制度，企業(yè)重大事項以及涉及職工切身利益的事項全公開、真公開，暢通職工群眾意見和建議反饋渠道，讓領(lǐng)導(dǎo)者能隨時聽到職工的質(zhì)疑。同時，完善配套制度，鼓勵職工保持對質(zhì)疑的積極性，并及時反饋落實情況。大力推進職工素質(zhì)工程建設(shè)，制定職工能力素質(zhì)的提高培訓(xùn)計劃，加大崗位技能、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)力度，將參加培訓(xùn)與職務(wù)聘用、職稱評聘、工資待遇、獎懲等緊密掛鉤，形成培訓(xùn)、考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制。

二、形成良好學習氛圍，感染帶動職工群眾

目前在企業(yè)一部分職工中存在著學習一般是領(lǐng)導(dǎo)安排或者是為了獲取文憑而學習的觀念，學習型組織轉(zhuǎn)變這種觀念，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由要我學習變?yōu)槲乙獙W習。職工自主的學習，結(jié)合自己的實際情況，積極的學習專業(yè)科學知識等，不僅使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到不斷提高，而且更重要的是生存發(fā)展之道，是對自身人力資本的投資，學習是快樂的生活方式，是現(xiàn)代人的終身職業(yè)，要建設(shè)好學習型組織，必須給企業(yè)職工創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，形成良好的學習氛圍。首先，解決好工學矛盾，企業(yè)要大力支持，給職工充足的學習時間。其次，企業(yè)要建立鼓勵職工積極進行學習的機制，要給職工加壓力，感到自己非學習不可，否則將被淘汰。第三，企業(yè)要加大人才培養(yǎng)投資，要用發(fā)展眼光去看待人才的培養(yǎng)，要從企業(yè)所需專業(yè)人才的實際出發(fā)，或是請專家進來或是派職工到兄弟企業(yè)學習取經(jīng)，取長補短，不斷地完善自己，把學到的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗應(yīng)用到自己工作中，有效地推動企業(yè)事業(yè)的發(fā)展。

三、跟隨時代潮流，大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新

創(chuàng)建學習型企業(yè)是創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作、提升企業(yè)學習力、提高企業(yè)核心競爭力、增強企業(yè)總體素質(zhì)的有效載體，是一項以學習提升核心能力的創(chuàng)新工程。創(chuàng)建學習型企業(yè)的關(guān)鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環(huán)境，造就一支思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的職工隊伍。首先，要把創(chuàng)建學習型企業(yè)提到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來倡導(dǎo)推行，把學習和訓(xùn)練納入工作計劃和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學習、學習中工作，形成獨具特色的企業(yè)管理模式。 其次，要聯(lián)系實際，講求創(chuàng)建工作的實效化。創(chuàng)建學習型企業(yè)的目標要與企業(yè)日常工作相一致，要選擇學習與業(yè)務(wù)所需知識、技能密切相連的知識，重在從企業(yè)內(nèi)部、職工身邊發(fā)掘知識源，借鑒和應(yīng)用成功經(jīng)驗，使創(chuàng)建工作“言之有物”、“行之有效”。第三，要循序漸進，穩(wěn)步提高。要廣泛宣傳、全面發(fā)動，營造一個創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實穩(wěn)定地開展創(chuàng)建活動，有計劃推進“學習工程”。重視基層創(chuàng)建活動的開展，以領(lǐng)導(dǎo)班子、職工代表、團隊學習為重點，逐步總結(jié)經(jīng)驗，提高學習效果，長期堅持，扎實推進。

四、在學習中實現(xiàn)自我超越

建設(shè)學習型組織，首先職工必須樹立自我否定、自我超越的思想，職工才能自主學習，這是學習型組織的精神基礎(chǔ)。自我超越是一種忘我的學習過程，現(xiàn)在的年輕職工絕大部分是高中、大專以上文化程度，部分職工認為自己所學的知識在目前從事的工作中是夠用的，存在著不思進取的想法。我們要看到當今世界是知識經(jīng)濟時代，知識的更新日新月異，要求我們不斷學習，否定過去，超越自我，不斷更新自己所學知識，不斷提升自己的能力。我們每一個人在內(nèi)心深處都有最想實現(xiàn)的愿望，體現(xiàn)自身的價值，唯有不斷地學習，提升自己的能力才能實現(xiàn)自己的愿望。凡是具有高度自我超越意識的人，他們以個人追求不斷學習為起點，敏銳地警覺自己的不知、力量不足和成長極限，以開創(chuàng)性的學習，不斷完善自己，堅持與時俱進，朝著自己遠大的目標前進，自己的愿望是一定能實現(xiàn)的。

五、強化學習型企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容和形式

創(chuàng)建學習型企業(yè)不單純是看書、辦學習班，更重要的是大力倡導(dǎo)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的理念，緊緊圍繞企業(yè)戰(zhàn)略目標，結(jié)合業(yè)務(wù)需要，加強團隊學習和群體智力的開發(fā)。通過知識共享，運用集體的智慧，提高企業(yè)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。要有的放矢，大力推進科技文化普及教育，對高級專業(yè)人才實施深化教育，用強化企業(yè)自主培訓(xùn)工作等方式，以前瞻性、高效性和創(chuàng)新性為原則，在 “全”、“新”、“專”上下功夫。 “全”就是要求對職工的培訓(xùn)要全面。培訓(xùn)的職工要全面，培訓(xùn)的內(nèi)容也要全面。根據(jù)不同的教育層次設(shè)置不同的培訓(xùn)內(nèi)容，更新知識、提高技能、轉(zhuǎn)變觀念，使職工從合格職工向熟練或骨干職工轉(zhuǎn)化。內(nèi)容應(yīng)涉及企業(yè)各部門崗位所需知識和技能，以及安全、質(zhì)量、法制、科技等方面的培訓(xùn)，同時要注重企業(yè)文化建設(shè)，按照“兩學一做”的活動要求，以科學發(fā)展觀規(guī)范企業(yè)的核心價值觀，使其成為全體職工的基本行為準則。“新”就是與時俱進，應(yīng)時出新，學習新知識，掌握新技術(shù)。“專”就是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要因人施教，注重對口和實效。重視加強行業(yè)發(fā)展的新情況、新趨勢、新問題的研究，加強培訓(xùn)的針對性和適應(yīng)性。□