淺談網絡德育教育在維護高校穩定中的作用

【摘要】隨著網絡的普及和發展，隨之產生的網絡道德問題，給高校安全穩定工作帶來隱患。為此，本文特結合大學生們因網絡產生的政治信仰危機、價值觀、道德觀和人生觀等道德問題，進而研究在新形勢下如何做好網絡德育教育，促進高校安全穩定工作。

道德作為一種價值體系和規范體系，具有調節人性與生活的使用功能。隨著網絡廣泛進入大學生的日常學習和生活，如何很好地借助網絡這一載體和平臺，構建網絡德育教育體系， 以發揮維護高校穩定的作用。

一、構建網絡價值觀教育體系，把握正確的政治教育方向

維護高校穩定首先是確保思想政治穩定，然而，隨著當前網絡信息的開放性，多元文化、多元價值在網上交匯，在一定程度上造成大學生政治信仰危機、價值觀念沖突與道德失范等問題。因此，當前通過網絡德育教育加強思想政治穩定，對維護高校穩定具有十分重要的意義。

1.占領意識形態領域，培育社會主義核心價值體系。當前， 網絡已經成為西方國家推行反社會主義意識形態武器。為此，網絡德育教育必須把握正確政治方向。一是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 思想占領網絡陣地。二是強化中國特色社會主義共同理想的教育，通過建立校園德育網站， 使網上德育教育與課堂相結合，幫助大學生正確認識世情、國情和黨情。三是大力弘揚愛國主義傳統教育，利用網絡德育教育平臺， 結合中國的優秀傳統文化，把愛國主義、集體主義和社會主義教育，融入大學生的思想政治教育中。

2.加強網絡輿論導向，引導大學生樹立正確的道德觀和價值觀。當前網絡已成為大學生獲取知識和不同信息的重要途徑之一， 然而， 來自不同國家、不同民族的人生觀、價值觀和道德觀碰撞在一起， 對大學生樹立傳統價值觀、道德觀產生強烈沖擊。因此， 在面對紛繁復雜的網絡世界，做好網絡的輿論宣傳導向是重點： 一是堅持正確的道德品質教育方向。弘揚中華民族優良傳統的倫理道德品質及中國自強不息、憂國憂民、吃苦耐勞、樸實善良等優良的民族品質。二是開拓新型、多樣、大學生樂于接受的網絡思想道德教育模式， 以“導” 代“堵”， 因勢利導， 堅持用馬克思主義立場、觀念和方法武裝大學生的頭腦， 在遭遇網絡道德觀和價值觀沖突時能做出正確的判斷和選擇。

二、構建網絡行為規范體系， 完善大學生心理健康教育

網絡是一把“雙刃劍”， 在給我們大學生帶來了更廣、更快、更新的知識和信息， 也給青少年學生帶來不少負面影響。在網絡上各種信息皆充斥于網絡中， 欺騙、色情、暴力、盜竊、詐騙等網絡垃圾侵蝕著他們純潔的心靈。

1.社會和學校針對學生上網應制定相應道德規范和原則。我們應該加強對學生的上網道德規范教育， 從學生一接觸網絡就有了行為規范約束， 能減少很多不必要的問題的發生。

2.開設網絡心理健康教育課堂。通過網絡開展學生心理輔導工作， 如在線交流或E-mail 等方式， 能夠有效縮短師生之間的心理距離， 解除學生心理戒備， 在老師的及時指導下， 幫助學生排除心理障礙。

3.加強對網絡信息的監控和管理， 建立網絡工作制度。通過技術、行政、法律等手段， 對網上有害信息堅決予以刪除。并建立一套規范化的集服務、管理、監控于一體的網絡工作制度。

三、化解矛盾糾紛，構建穩定和諧校園環境

矛盾糾紛是影響高校穩定的隱患和苗頭， 正確處理好高校內部產生的各種矛盾， 調整好學校內部的各種關系，為高校的穩定和發展服務。網絡時代的到來使問題和矛盾的提出和擴散變得更容易而又無法控制。因而， 通過開展網絡德育教育， 可以協調人與人之間的利益關系， 增強廣大師生的凝聚力和向心力， 從而減少高校發展過程中的不穩定因素。

1.發揮網絡開放性， 達到正確引導作用。積極建設好學校的電子公告牌（BBS）， 一方面要重視該系統的客觀性， 對學生需要了解的情況和問題有一個正面、公開的回應。另一方面要重視引導性， 對網絡上不良的輿論導向予以抨擊。引導學生采用正確的、合理合法的方式反映問題和提出質疑。

2.發揮網絡交互性， 達到良好的溝通協調作用。高校德育工作者可以通過在校園網上開設“校園時事”、“網上沙龍”、“老師信箱” 等欄目， 及時了解和掌握學生的思想狀況， 并通過“信箱” 及時回復學生的疑問和想法， 加強學生和老師的聯系和思想交流。

3.創新網絡德育教育， 充分發揮網絡優勢作用。在設立網絡德育教育網站的同時， 利用現代技術手段， 開發一些感染力強、互動性強的德育教育軟件， 使學生們愿意主動使用， 在不知不覺、潛移默化中實現其網絡教育的獨特魅力和作用。

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