淺析中職院校學生流失的原因與對策

【摘要】中職生流失現象是中等職業學校普遍存在的現實， 對學校形象和社會安定都有很大的負面影響。面對當今中職學生流失率呈上升趨勢的困難， 本文結合當前學生實際， 從社會、學校、家庭等方面分析中職學生流失的原因， 并提出應對措施。

俗話說： “職業院校招生難、控流難、就業難。” 近幾年來， 中職院校學生流失現象比較嚴重， 即便是國家級重點中職院校也不例外， 且流失率居高不下， 不僅影響學生的健康成長和學校的聲譽， 而且對國家財政投入和教育教學來說也是一種巨大的資源浪費。如何制定對策， 確保學生招得來， 留得住， 則成了中職院校頭痛的一件大事。

一、中職生流失原因的分析

中職生流失的主要原因有以下兩個方面：

（一） 家庭、社會、學生自身的原因

雖然國家為保證中職院校學生安心在校學習， 給困難學生每年1500 元的生活補助， 但仍有少數學生因交不起學費而被迫退學。此外， 不少家長出于孩子在家管教不住的原因把孩子送到職校， 讓學校擔當保姆的角色， 但由于部分學生“混日子” 和“讀書無用” 的思想嚴重， 導致學習目的不明確， 在學習上、紀律上很難達到學校的要求，家長無奈只能讓孩子退學。再者， 一些行政、事業單位將“中職學生學歷低， 思想素質較差” 作為理由， 將中職院校畢業生拒之門外， 加上企業用工制度上的漏洞， 中職畢業生與沒有一技之長的農民工待遇相同， 導致中職院校畢業生就業較難。此種社會現象， 造成不少家長在認識職業教育方面， 存在著很大的偏見。有些家長認為， 現在讀了大學都難找工作， 讀了中職就更難找到工作了， 因而不愿將子女送到中職院校學習， 一部分在校生也因前途渺茫而輟學， 離開學校跟隨親人外出打工。

（二） 學校方面因素

常理說， 學生就讀職業院校以后， 既可以提升自身文化水平， 又可提高工作技術和能力， 并且國家也出于對中職教育的重視， 出臺了很多優惠政策， 比如給學生發給生活補助， 但為什么中職院校學生流失現象還如此嚴重呢？學校是其中最主要的一個原因。

1. 教育管理滯后

大多數中職院校教學方法陳舊、教學內容落后、課程開設不合理、教材選用不科學， 再加上現在中職院校的學生， 一方面由于基礎較差， 很難接受傳統的“注入法”、“滿堂灌” 的教學模式； 另一方面個別學生日常行為表現較差， 教師出于控制學生的目的， 常常采取體罰、變相體罰等強硬手段， 管理方法沒有適應形勢發展及學生的心理需求， 思想教育缺乏創新， 高壓式的管理方法使這一部分學生壓抑感與日俱增， 違紀率上升。這樣一來， 學生從行為上、思想上拒絕中職院校的教育之后， 導致學生流失。

2. 課程開設單一， 勤工助學時間安排不合理

大多數中職院校課程安排的內容比較單一。一天六、七節文化課及專業課， 且難度增加， 使學生的特長愛好被深埋。他們越來越憧憬校外自由自在的生活和網上豐富多彩的世界。即便有些中職院校打著免費入學的幌子招生，學生進校后簡單第進行兩三個月的培訓， 之后便借口勤工儉學組織他們到企業務工。超強度和超負荷的務工生活，學生身體和心理無法承受， 造成了大量新生的流失。

3. 就業對口率不高

畢業生就業不對口， 學非所用， 或學校無法推薦工作，在社會、在家長、在學生中留下不好的影響， 這也是學校流失的主要原因之一。

二、中職院校解決學生流失問題的對策

（一） 改變教育觀念， 加大課程改革力度

中職教育要以市場需求為導向， 以素質教育為重點，著重培養學生全面發展綜合素質， 具有突出的專業技能。同時， 在專業設置、教學內容上要以市場需求為依據， 改革教學內容， 降低教學難度， 增大實習教學比重， 讓學生對學習感興趣。這樣， 才能真正實現招得進、學得會、穩得住、送得出的可持續發展的局面。

（二） 提高教師的綜合能力

21 世紀是網絡信息時代， 作為信息時代的教師， 都要認識到以學生為本的重要意義， 豐富自己的知識面， 提升信息倫理道德修養， 確立全心全意為學生服務的思想， 并不斷改進教學方法， 才能成為新時代中職學生學習的促進者、信息咨詢者、課程的開發者、生活的引導者和學生學習共同體的合作者， 才能成為學生學習的學術顧問， 才能把學生們吸引并團結在自己的周圍， 才能最大限度地減少學生的流失率。

（三） 提升畢業生就業對口和穩定率

檢驗職業教育成敗指標之一， 是畢業生一次性就業率和對口就業率及用人單位的評價。因此， 中職學校在專業設置、教學內容安排上， 要根據社會需要和企業用工需求，做好規劃， 避免閉門造車。走校企合作、聯合辦學、工學結合的人才培養路子， 為聯辦企業定向培養和持續輸送畢業生， 讓學生看到就業的前景， 安心在校學習。

解決中職學生流失問題， 是一項長期的工作。雖然學生流失的情況不能完全杜絕， 但我們通過掌握規律， 堅持以學生為本的原則， 狠抓教育教學管理和提高質量， 不斷加強自身建設， 學生流失嚴重的現象才會得到有效的控制，職業教育才會走上健康發展的軌道。

【參考文獻】

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