淺談活化英語(yǔ)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率

【摘要】鉆研教材， 活化教學(xué)內(nèi)容， 活化教學(xué)方法， 是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣， 提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。

英語(yǔ)教學(xué)正逐步走向社會(huì)化、交際化和素質(zhì)化， 培養(yǎng)高素質(zhì)的外語(yǔ)人才是英語(yǔ)教師的任務(wù)。然而， 隨著農(nóng)村生活水平的不斷提高， 隨著大量農(nóng)村勞動(dòng)力的外出， 農(nóng)村孩子的教育面臨著各種問(wèn)題： 親情的缺失和管教的不完善讓大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)， 到初中階段已產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這些都導(dǎo)致學(xué)校教育面臨新的挑戰(zhàn)， 英語(yǔ)的教學(xué)就更加如履薄冰。因此， 我們應(yīng)更新觀念， 認(rèn)真鉆研教材，并與實(shí)踐相結(jié)合， 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)， 活化課堂教學(xué)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，高效高質(zhì)地在課堂內(nèi)完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。這里所談到的活化英語(yǔ)課堂教學(xué)是指教師運(yùn)用多種教學(xué)手段， 采用靈活的教學(xué)方法， 使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、豐富多彩、充滿活力。在輕松、和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍中， 教師能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 學(xué)生樂(lè)于參與教學(xué)， 增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。要到達(dá)這樣的效果， 需要從以下幾方面入手：

一、鉆研教材， 活化教學(xué)內(nèi)容

如何能讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中掌握理解語(yǔ)言知識(shí)， 并能應(yīng)用到實(shí)際中去呢？ 顯然， 教師課上只重語(yǔ)法，不重交際是不行的。教師師必須認(rèn)真鉆研教材， 研究課標(biāo)，但是教材只給我們指明了方向， 我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理使用。

1.刪減或補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

2.變更文章體裁， 讓學(xué)生把對(duì)話改寫(xiě)成小短文。文章改編成對(duì)話， 在課上讓學(xué)生去表演。另外， 還可以根據(jù)文章內(nèi)容和要求的不同， 讓學(xué)生改編成短劇、相聲、小品，讓學(xué)生充當(dāng)各種角色， 在課堂上表演。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣， 使學(xué)生積極主動(dòng)參與各類(lèi)表演活動(dòng)， 還可克服部分學(xué)生的羞澀感和恐懼感， 極大地提高口語(yǔ)交際能力。

3.利用一些圖表勾畫(huà)出文章內(nèi)容的大概脈絡(luò)。一些線條優(yōu)美、色彩絢麗的圖表可以刺激學(xué)生視覺(jué)和精神中樞，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒， 集中學(xué)生的注意力， 這樣， 學(xué)生就快速掌握文章的內(nèi)容， 就敢于張口說(shuō)英語(yǔ)。

二、認(rèn)真鉆研， 活化教學(xué)方法

教學(xué)方法在英語(yǔ)課堂中是最關(guān)鍵的一環(huán)。好的教學(xué)方法可以營(yíng)造良好的課堂氣氛， 輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位， 讓每位學(xué)生都參與其中。教師應(yīng)充分利用課上45 分鐘， 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程， 采取靈活多樣的教學(xué)方法， 激發(fā)學(xué)生的熱情， 培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

1.溝通師生情感， 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的高尚情感。課后教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流， 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生， 培養(yǎng)一種良好的師生關(guān)系， 才能使學(xué)生“親其師信其道”。課上，教師對(duì)教學(xué)充滿激情， 對(duì)學(xué)生充滿親情以及豐富的表情，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言都會(huì)營(yíng)造出一種和諧的交際氛圍， 激發(fā)學(xué)生愉快情感和熱情， 使學(xué)生樂(lè)于學(xué)。

2.充分利用美術(shù)、音樂(lè)、競(jìng)賽、游戲等教學(xué)方法。如課前五分鐘開(kāi)展自由談， 讓學(xué)生表演各種節(jié)目等， 組織好課堂活動(dòng)。

（1） 在課堂上使用簡(jiǎn)筆畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單， 易于學(xué)， 并能重點(diǎn)突出人物或事物的某一特點(diǎn)， 具有夸張性和幽默感，并且具有很強(qiáng)的直觀效果。人總是通過(guò)感官獲取各種信息來(lái)感知周?chē)澜绲拇嬖冢?所以視覺(jué)在學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位。俗話說(shuō)： 百聞不如一見(jiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等， 在教每一個(gè)新單詞時(shí)學(xué)生都能親眼看見(jiàn)， 這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。

（2） 運(yùn)用歌曲和音樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。歌曲就像一味調(diào)劑品，可以隨時(shí)調(diào)劑課堂教學(xué)氣氛。歌曲以其優(yōu)美的旋律， 明快或抒情節(jié)奏打動(dòng)學(xué)生的心扉， 如《鄉(xiāng)村之路》、《昨日重現(xiàn)》等都是學(xué)生喜愛(ài)的英文歌曲， 這樣不僅能進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)力理解， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師也可以結(jié)合歌詞講解一些短語(yǔ)或枯燥的語(yǔ)法。

（3） 課前五分鐘自由談和值日生作英語(yǔ)報(bào)告都是活化課堂的教學(xué)方法。自由談的內(nèi)容豐富， 可以談?wù)撎鞖狻€(gè)人愛(ài)好、班級(jí)活動(dòng)、家庭的情況、英語(yǔ)晚會(huì)等學(xué)生喜愛(ài)的各種話題， 讓學(xué)生暢所欲言， 提高口語(yǔ)表達(dá)水平。

（4） 舉辦一些競(jìng)賽活動(dòng)， 如辯論、朗讀比賽、單詞接力等， 把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到課堂上， 加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種競(jìng)爭(zhēng)極大地激發(fā)了學(xué)生興趣和求勝欲望， 并且拓寬了學(xué)生的思路， 開(kāi)闊了視野。

3.創(chuàng)設(shè)“生問(wèn)生答” 和“生問(wèn)師答” 的教學(xué)方法。在課堂上讓學(xué)生唱主角， 發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 教師在課堂上及時(shí)調(diào)控， 善于應(yīng)變， 糾偏補(bǔ)差。這一方法適用于習(xí)題課和文章的理解， 克服了教師枯燥乏味講解和學(xué)生昏昏欲睡的缺點(diǎn)。過(guò)程是： 學(xué)生自己找出問(wèn)題→提出問(wèn)題→解答問(wèn)題或?qū)W生找出問(wèn)題→提出問(wèn)題→學(xué)生解答→教師補(bǔ)充總結(jié)。這種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性， 啟發(fā)了學(xué)生思維，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.因材施教， 開(kāi)展情景教學(xué)。我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境， 學(xué)生在課外也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)， 教師應(yīng)多給學(xué)生提供“習(xí)得” 的機(jī)會(huì)， 并非讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí)，而是一種“無(wú)意識(shí)、無(wú)壓力、無(wú)包袱” 的學(xué)習(xí)氛圍， 讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受益。這就需要打破課堂常規(guī)， 不限于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)傳授， 根據(jù)新大綱要求和教材實(shí)際， 教師通過(guò)選擇有機(jī)地安排， 創(chuàng)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)、日常生活和學(xué)生未來(lái)工作需要關(guān)系密切的語(yǔ)言情景進(jìn)行教學(xué)， 讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。

總之， 無(wú)論哪何種教學(xué)方法都不是一成不變的。教師可根據(jù)具體情況， 在課堂上加以巧妙運(yùn)用， 交叉運(yùn)用或創(chuàng)新， 使這些教學(xué)方法更具科學(xué)性和實(shí)用性。

三、引用各種教學(xué)手段

若長(zhǎng)期不更換教學(xué)方式， 學(xué)生興趣不高， 感到索然無(wú)味， 教師應(yīng)經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容， 有機(jī)地利用錄音機(jī)、掛圖、幻燈機(jī)等形式變換教學(xué)手段， 保持新鮮感， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 使學(xué)生真正達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)交際的目的。

四、充滿信任， 充滿自信

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)， 批評(píng)是一種阻礙其發(fā)展的因素。學(xué)生一旦受到批評(píng)， 他就會(huì)覺(jué)得自己在這方面不行， 對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生恐懼感， 也就不會(huì)積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)， 所以，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 而且要設(shè)法消除學(xué)生生理、心理障礙。在課堂教學(xué)中， 教師適時(shí)地使用鼓勵(lì)性話語(yǔ)很重要， 可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的成就感， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

教師要不斷探索和研究教學(xué)教法， 摸索教學(xué)規(guī)律， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性， 只有這樣， 才能提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量， 才能全面切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。