試論高職圖書(shū)館在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的地位和作用

【摘要】如今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代， 因此我國(guó)現(xiàn)行高等教育改革的主旋律是自主學(xué)習(xí)。本文試論高職圖書(shū)館在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的地位和作用。

學(xué)習(xí)者主宰自己的學(xué)習(xí)， 自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程就是自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式與他主學(xué)習(xí)方式是相對(duì)的。它更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)、獨(dú)立、自覺(jué)。在如今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代， 自主學(xué)習(xí)成為我國(guó)現(xiàn)行高等教育改革的主旋律也就成了必然的發(fā)展趨勢(shì)。隨著自主學(xué)習(xí)活動(dòng)在大學(xué)生教育中的普遍開(kāi)展和深入， 高職圖書(shū)館作為學(xué)校文獻(xiàn)中心逐漸由學(xué)校教學(xué)的第二課堂轉(zhuǎn)變成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的中心， 本文試論高職圖書(shū)館在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的地位和作用。

一、高職圖書(shū)館在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的地位

（一） 良好的人文環(huán)境使得高職圖書(shū)館成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所

任何一所高職圖書(shū)館從建設(shè)到投入使用， 從設(shè)計(jì)到布局都有意無(wú)意地滲透著一種文化， 一種理念。一幅壁畫(huà)，整潔寬敞的布局， 一本書(shū)， 一本期刊， 都通過(guò)精心挑選；一個(gè)微笑， 一句問(wèn)候， 都在精心營(yíng)造著一種文化氛圍， 引導(dǎo)并影響著讀者的價(jià)值取向。這種精神力量和潛移默化的作用貫穿于圖書(shū)館事業(yè)之中， 加上圖書(shū)館館員無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神， 在無(wú)形中已經(jīng)構(gòu)成圖書(shū)館特有的人文精神環(huán)境。大學(xué)生在這樣舒服和輕松的人文環(huán)境中， 可以自由支配學(xué)習(xí)時(shí)間、調(diào)整學(xué)習(xí)方向， 將自己的才華和個(gè)性都展示出來(lái)。甚至可以這么說(shuō)， 從高職圖書(shū)館為大學(xué)生所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境方面來(lái)看， 高職圖書(shū)館是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。

（二） 豐富的資源環(huán)境讓高職圖書(shū)館成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信息中心

高職學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心就是高職圖書(shū)館， 圖書(shū)館中收藏著豐富的、具有學(xué)校特色的信息資源。隨著當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展， 高職圖書(shū)館的館藏內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)、圖書(shū)館獲取信息資源的方式、館藏資源的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、信息資源保障的方式等都在發(fā)生著深刻的變化， “擁有” 的館藏理念正逐步被刻意存取的“虛擬館藏” 所代替。隨著多種載體資源的建立， 圖書(shū)館的資源環(huán)境是任何其他社會(huì)機(jī)構(gòu)所無(wú)法比擬的， 它為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了更為豐富、全面的信息幫助， 使得自主學(xué)習(xí)者能快速獲取所需的文獻(xiàn)信息， 加上圖書(shū)館能有針對(duì)性地為學(xué)生提供定向采集、整理、加工信息資源的服務(wù)。

（三） 先進(jìn)的技術(shù)環(huán)境使得高職圖書(shū)館成為激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要陣地

如今大部分高職院校都成功地構(gòu)建了自己的局域網(wǎng)，而且還通過(guò)順暢的校園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)， 使得圖書(shū)館能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源信息服務(wù)。高職圖書(shū)館的新型復(fù)合信息平臺(tái)以其開(kāi)放性、虛擬性、共享性、互動(dòng)性為大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了天然的棲息地。高職圖書(shū)館憑借豐富的信息存儲(chǔ)和先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)技術(shù)向大學(xué)生提供形式多樣的文獻(xiàn)信息服務(wù)， 例如電子圖書(shū)館、圖形影像多媒體資料、數(shù)據(jù)庫(kù)資源等。這些技術(shù)在加快信息傳遞速度的同時(shí)， 也有效地激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在這樣先進(jìn)的技術(shù)下， 大學(xué)生可以自由、自主地創(chuàng)設(shè)自己的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)， 實(shí)現(xiàn)與教師、同學(xué)的交互性學(xué)習(xí)，及時(shí)咨詢、解答棘手的問(wèn)題， 也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中即時(shí)實(shí)施自我檢查和評(píng)價(jià)。

（四） 溫馨的服務(wù)環(huán)境讓高職圖書(shū)館成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)器

圖書(shū)館的服務(wù)環(huán)境， 包括了服務(wù)提供過(guò)程中所有的物質(zhì)與設(shè)備， 如果進(jìn)一步詳細(xì)分類(lèi)， 可以將其劃分為視（包括有顏色、亮度、大小、形狀等）、聽(tīng)（包含音量、音調(diào)等）、嗅（如氣味、新鮮度）、觸（如軟硬度、平滑、溫度等） 這四大知覺(jué)可以感知的相關(guān)環(huán)境因素。在這些環(huán)境因素中， 有數(shù)據(jù)顯示圖書(shū)館的服務(wù)環(huán)境75%都是來(lái)自圖書(shū)館館員的服務(wù)素質(zhì)。“讀者第一， 服務(wù)育人” 一直以來(lái)都是高職圖書(shū)館的辦館宗旨， 積極主動(dòng)地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)就是這個(gè)宗旨的最佳體現(xiàn)。專業(yè)的圖書(shū)館館員可以為大學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)咨詢服務(wù)， 也可以幫助學(xué)生分析、評(píng)價(jià)、篩選、組織信息， 還可以輔導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。這些積極熱情的服務(wù)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候感受到溫暖， 而且圖書(shū)館館員的專業(yè)認(rèn)真的服務(wù)精神， 也能感化學(xué)生， 讓他們以更為飽滿的精神狀態(tài)完成自主學(xué)習(xí)的任務(wù)。

二、高職圖書(shū)館在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的作用

我們都知道培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，不僅僅需要學(xué)生自己的努力、教師的教育和引導(dǎo)， 還需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)如圖書(shū)館的配合與合作。圖書(shū)館作為高校的重要組成部分， 在培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工作中起著引導(dǎo)、服務(wù)和陶冶三個(gè)方面的作用：

（一） 引導(dǎo)

在培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工作中， 高職圖書(shū)館可以使用各種途徑引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)， 教導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、編制合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方式， 而且對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的不良情緒進(jìn)行有效的自我控制。

例如， 高職圖書(shū)館可以承擔(dān)新生入學(xué)教育的工作， 在新生踏入學(xué)校之初就引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大學(xué)與初高中的學(xué)習(xí)不同和自主學(xué)習(xí)在大學(xué)階段中的重要性， 幫助他們逐步培養(yǎng)好自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 向?qū)W生介紹自主學(xué)習(xí)的方法以及這些學(xué)習(xí)方法在實(shí)際操作中將會(huì)遇到的難點(diǎn)和解決方法等。同時(shí)高職圖書(shū)館還可以利用自己的優(yōu)勢(shì)， 為學(xué)生組織各種專題講座和學(xué)術(shù)沙龍， 幫助學(xué)生拓寬交流渠道， 提高學(xué)生的積極性， 從而引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（二） 服務(wù)

一般說(shuō)來(lái)學(xué)生都有共同性的學(xué)習(xí)閱讀需要， 又有專門(mén)性的研究參考情報(bào)需要， 還有調(diào)研專題情報(bào)信息的需要等，圖書(shū)館應(yīng)利用各種形式直接滿足讀者需要， 讓自主學(xué)習(xí)有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

例如， 高職圖書(shū)館中有著豐富的、多種類(lèi)型和形式的資源信息， 大學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃， 在其中選擇自己喜歡和需要的文獻(xiàn)信息資源。同時(shí)高職圖書(shū)館還可以可以收集統(tǒng)計(jì)學(xué)生的閱讀需要， 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提供相適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容資源。所以說(shuō)圖書(shū)館的服務(wù)工作既是全面的，同時(shí)又是個(gè)性化的。

又如， 高職圖書(shū)館可以通過(guò)指引學(xué)習(xí)方法的各類(lèi)資源，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。在高職圖書(shū)館的信息資源中有著各學(xué)科門(mén)類(lèi)（自然、社會(huì)科學(xué)等）， 古今中外的大量文獻(xiàn)信息資源， 這些資源中有很多都是指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的， 這就為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

（三） 陶冶

首先， 文獻(xiàn)是人類(lèi)文明的結(jié)晶。當(dāng)讀者進(jìn)入圖書(shū)館的大門(mén)時(shí)， 優(yōu)美的圖書(shū)館服務(wù)環(huán)境帶給人們的是一種踏入神圣知識(shí)殿堂的感覺(jué)， 可對(duì)某些不檢點(diǎn)的行為起到約束和凈化作用， 在這里不能有絲毫的行為不軌。在圖書(shū)館服務(wù)環(huán)境的設(shè)計(jì)和營(yíng)造中， 調(diào)動(dòng)一切有效語(yǔ)言來(lái)烘托這種氣氛。

在圖書(shū)館中， 擺放任何一件物品， 無(wú)論是繪畫(huà)藝術(shù)、雕塑， 還是室內(nèi)綠化植物， 都將在特定的環(huán)境中給讀者以聯(lián)想， 產(chǎn)生超出物體自身的意義效用。比如在圖書(shū)館的大廳擺放一座古老的時(shí)鐘， 鐘擺在莊嚴(yán)地?cái)[動(dòng)， 讀者從它身邊走過(guò)時(shí)， 便有光陰似箭， 一去不返的感覺(jué)， 會(huì)下意識(shí)地加快腳步， 此時(shí)的古鐘便超出了它指示時(shí)間本身的功能。圖書(shū)館的莊嚴(yán)典雅氣氛也可從很多方面來(lái)體現(xiàn)， 如擺放雕塑作品， 同樣能渲染出濃郁的文化氛圍。在空間設(shè)計(jì)上，從裝飾材料、燈光的設(shè)計(jì)， 整體色調(diào)的烘托及書(shū)架的合理排放等， 展示出環(huán)境樸素、大方的和諧美， 這對(duì)讀者學(xué)習(xí)、研究均會(huì)產(chǎn)生正面的作用。

其次， 高職圖書(shū)館的服務(wù)環(huán)境能帶給學(xué)生視覺(jué)美感，調(diào)節(jié)學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張而產(chǎn)生的負(fù)面情緒。服務(wù)環(huán)境帶給讀者的美感主要有以下幾個(gè)方面： 一是圖書(shū)館建筑的形式美。圖書(shū)館建筑作為藝術(shù)和技術(shù)的綜合作品， 要有美的造型， 要簡(jiǎn)潔、端莊、新穎和充滿活力， 而且為了開(kāi)拓意境，還必須十分注意建筑物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。二是物理環(huán)境和諧美。圖書(shū)館的物理環(huán)境和諧， 景美境佳， 能使讀者觸景生情、賞心悅目、情緒愉快。例如， 在圖書(shū)館樓前的廣場(chǎng)上， 如果有一片綠色的草坪就同壯美的綜合建筑相得益彰， 如果在綠色草坪中再設(shè)計(jì)一尊有象征意義的雕塑， 就會(huì)產(chǎn)生特殊的效果。再如， 館舍內(nèi)部如果館藏文獻(xiàn)、服務(wù)設(shè)施擺放井然有序， 就可以減少環(huán)境對(duì)視覺(jué)的干擾， 增強(qiáng)美感。三是秩序井然節(jié)奏美。圖書(shū)館內(nèi)如果人人遵守紀(jì)律、專心致志地讀書(shū)， 會(huì)呈現(xiàn)出十分和諧的節(jié)奏感， 這無(wú)疑是一種美的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中， 讀者會(huì)感受到人與人之間的和睦友愛(ài)。

再次， 調(diào)節(jié)學(xué)生的心理活動(dòng)。不論是閱覽室還是開(kāi)架書(shū)庫(kù)， 當(dāng)人們置身于浩瀚的書(shū)籍之中， 大而明亮的窗戶為他們提供了書(shū)本之外的直接與大自然相連的環(huán)境。藍(lán)天、白云、樹(shù)叢帶給讀者片刻的休息， 也調(diào)節(jié)著讀者的心理。圖書(shū)館閱覽室的環(huán)境從視覺(jué)感受上多以直線為主， 直線給人以簡(jiǎn)樸、理性的感覺(jué)， 但也容易造成單調(diào)和呆板。如果在墻壁適當(dāng)?shù)奈恢脪焐蠋追囆g(shù)作品或以浮雕形式鑲嵌上科學(xué)家的治學(xué)名言， 這樣不僅可以調(diào)節(jié)讀者的心理， 還可陶冶讀者的情操， 同時(shí)又是對(duì)環(huán)境的美化。可以試想一下，一句名人的格言或一幅來(lái)自藝術(shù)家感發(fā)而成的作品， 其本身就充滿了生命力的感召。讀者在這樣的環(huán)境中讀書(shū)， 既可在名言中思索， 又可以在作品的色彩中喚起向往。

這些都可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率， 對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有著很好的鼓勵(lì)作用。

三、發(fā)揮高職圖書(shū)館在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中作用的措施

從總體來(lái)看， 高職圖書(shū)館在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中所起的作用是積極的， 同時(shí)也取得了很多可喜的成績(jī)。但是， 我們要全面地看待問(wèn)題， 既要看到事物好的一面， 同時(shí)也要看到有待提高的方面：

（一） 高職圖書(shū)館要根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況， 著重開(kāi)展各項(xiàng)引導(dǎo)的工作

在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的新的背景環(huán)境之下， 圖書(shū)館在培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)教育的努力不應(yīng)該僅僅體現(xiàn)在增加電子資料、圖書(shū)館網(wǎng)站上面， 而應(yīng)該主動(dòng)地走進(jìn)學(xué)生。一方面提供相關(guān)數(shù)據(jù)信息使用方法的培訓(xùn)， 讓學(xué)生懂得怎樣才能利用好圖書(shū)館。開(kāi)展相關(guān)文獻(xiàn)檢索教學(xué)的講座， 提高大學(xué)生獨(dú)立檢索文獻(xiàn)的能力。另外一方面加強(qiáng)圖書(shū)館信息資源整合等方面的研究， 同時(shí)還要適應(yīng)學(xué)生信息利用行為的變化， 提供圖書(shū)館無(wú)處不在的無(wú)縫式的用戶體驗(yàn)， 將信息服務(wù)延伸到圖書(shū)館網(wǎng)站之外， 幫助學(xué)生建立起個(gè)人數(shù)據(jù)圖書(shū)館， 只有這樣才能維持圖書(shū)館的存在， 保證在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)教育的影響力。

（二） 完善館員的隊(duì)伍建設(shè)

圖書(shū)館的工作人員對(duì)圖書(shū)館教育服務(wù)功能的發(fā)揮有著直接的影響作用。他們的思想道德素質(zhì)、一言一行、業(yè)務(wù)文化水平都會(huì)在潛移默化之中感染教育著學(xué)生。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展， 圖書(shū)館的服務(wù)工作也有了前所未有的變革， 服務(wù)方式、服務(wù)體制和手段都已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化， 這些對(duì)圖書(shū)館館員的工作增加了難度， 也提出了更新更高的要求。因此， 建設(shè)一支高素質(zhì)的館員隊(duì)伍迫在眉睫。

綜上所述， 高職圖書(shū)館在培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工作中有著無(wú)可替代的地位， 高職圖書(shū)館應(yīng)該更好地利用好自己的優(yōu)勢(shì)， 在培養(yǎng)合格的新世紀(jì)人才作出貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)編. 21 世紀(jì)圖書(shū)館發(fā)展［M］. 北京：圖書(shū)館出版社， 2000.

［2］ 朱宗霞等. 談高校圖書(shū)館在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的作用［J］. 圖書(shū)館工作與研究， 2004（3） .