論中國特色社會主義理論與大學(xué)生理想信念教育

【摘要】中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化最新成果， 是黨最可寶貴的政治和精神財富， 是全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。正確認識中國特色社會主義理論體系， 正確理解中國特色社會主義理論與大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)在聯(lián)系， 對于加強當(dāng)前的大學(xué)生理想信念教育具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

黨的十七大報告中也指出， 要建設(shè)社會主義核心價值體系， 增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力， 鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位， 開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動， 推動當(dāng)代中國馬克思主義大眾化。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》突出強調(diào)了“理想信念教育” 在大學(xué)生思想政治教育中的“核心” 地位， 進一步明確了思想政治工作的方向和重點。加強大學(xué)生理想信念教育， 一直是高校乃至全社會的責(zé)任。在新的形勢下， 理想信念教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗。因此， 正確認識中國特色社會主義理論體系， 正確理解中國特色社會主義理論與大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)在聯(lián)系， 對于加強當(dāng)前的大學(xué)生理想信念教育具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

一、正確認識中國特色社會主義理論體系

黨的十七大指出： 中國特色社會主義理論體系涵蓋鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重要戰(zhàn)略思想， 是馬克思主義中國化的最新成果， 是當(dāng)代中國的馬克思主義。中國特色社會主義理論體系這個新概念的提出， 是對改革開放以來我們黨的理論創(chuàng)新成果， 也就是繼毛澤東思想之后的馬克思主義中國化的最新理論成果的嶄新的和科學(xué)的總概括。中國特色社會主義理論體系， 是在中國特色社會主義偉大實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的， 是對30 多年來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民探索符合中國國情的發(fā)展模式、發(fā)展道路實踐的科學(xué)理論總結(jié)。中國特色社會主義理論體系， 堅持和發(fā)展了馬列主義、毛澤東思想， 凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實踐的智慧和心血， 是馬克思主義中國化最新成果， 是黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)， 是我們必須長期堅持的指導(dǎo)思想。中國特色社會主義理論體系， 深刻揭示了共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律。以鄧小平同志為核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體集中全黨智慧創(chuàng)立的鄧小平理論， 第一次比較系統(tǒng)地初步回答了“什么是社會主義， 怎樣建設(shè)社會主義” 的問題， 開拓了科學(xué)社會主義在中國發(fā)展的嶄新境界。以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體集中全黨智慧創(chuàng)立的“三個代表”重要思想， 回答了“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨” 的問題。以胡錦濤同志為總書記的黨中央集中全黨智慧提出的科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想， 回答了“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展” 的問題。鄧小平理論、“三個代表” 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想， 是一個既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論體系， 是當(dāng)代中國的馬克思主義。在當(dāng)代中國， 堅持中國特色社會主義理論體系， 就是真正堅持馬克思主義， 只有堅持中國特色社會主義理論體系， 才能開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面， 實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、中國特色社會主義理論與大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)在聯(lián)系

（一） 中國特色社會主義理論是大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容

2005 年在黨中央召開的全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上， 胡錦濤同志深刻指出： “培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人， 是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。正確認識和切實解決好這個問題， 事關(guān)黨和國家的長治久安， 事關(guān)中華民族的前途命運。” 胡錦濤同志強調(diào)指出， 切實加強和改進新世紀新階段大學(xué)生思想政治教育， 要“以理想信念教育為核心， 深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育”。理想信念是人們對未來的向往和追求， 是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。世界觀、人生觀、價值觀決定一個人的理想、信念和人生道路。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的核心問題是解決理想信念問題。大學(xué)時代是人生成長的重要時期， 是理想信念初步形成的關(guān)鍵時期。新時期大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容就是要確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路， 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。作為馬克思主義中國化最新成果， 中國特色社會主義理論體系是大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的思想基礎(chǔ)， 為大學(xué)生堅定社會主義理想信念提供正確理論指導(dǎo)和強大精神動力。胡錦濤同志在同青年代表座談時， 就要求全國廣大青年“要認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’ 重要思想， 認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀， 深刻理解中國特色社會主義理論體系，努力用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦， 在人生的關(guān)鍵時期確立起正確的世界觀、人生觀和價值觀， 立志為發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)終生奮斗。” 因此， 堅持用中國特色社會主義理論武裝大學(xué)生頭腦， 是大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容。

當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的重要力量，是馬克思主義及其實踐發(fā)展理論成果的繼承者和傳播者，也是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的希望所在。作為在新的歷史環(huán)境中成長的青年學(xué)生， 他們熱愛祖國， 思維敏銳， 學(xué)習(xí)勤奮， 積極進取， 樂于接受新事物， 勇于開拓新領(lǐng)域。但與此同時， 他們中的不少人對近現(xiàn)代中國的發(fā)展歷程、對中華民族的歷史選擇、對社會主義的發(fā)展前景還缺乏深刻的認識和透徹的理解。隨著世界經(jīng)濟全球化、科技信息化、文化多元化的發(fā)展潮流的產(chǎn)生， 隨著國內(nèi)改革開放的深入，我國出現(xiàn)了經(jīng)濟組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系、分配方式日益多樣化， 西方文化和價值觀念的巨大沖擊以及巨大的競爭與就業(yè)壓力等情況的出現(xiàn)， 部分大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、公德意識不強、社會責(zé)任缺乏、心理素質(zhì)欠缺等問題。有些問題有著深厚的政治、經(jīng)濟、文化和歷史背景， 表現(xiàn)在世界觀、人生觀、價值觀上存在種種偏差和錯位， 從根本上說出現(xiàn)這些問題就是源于理想信念的淡漠與迷失。在這種形勢和情況下， 能否始終保證讓中國特色社會主義理論深深植根于當(dāng)代大學(xué)生心中， 將會直接關(guān)系到社會主義事業(yè)和中華民族的前途與命運。只有引導(dǎo)大學(xué)生在馬克思主義指引下樹立中國特色社會主義的共同理想， 使中國特色社會主義理論的基本原則、基本內(nèi)容和基本精神成為當(dāng)代大學(xué)生的價值追求與精神歸宿， 中國特色社會主義事業(yè)才會具有堅如磐石的發(fā)展根基， 才能擁有光輝燦爛的發(fā)展前景。因而， 在大學(xué)生理想信念教育過程中開展中國特色社會主義理論教育具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

（二） 大學(xué)生理想信念教育離不開中國特色社會主義理論的指導(dǎo)

理論來源于實踐， 又指導(dǎo)實踐。中國特色社會主義理論體系是對中國特色社會主義道路實踐經(jīng)驗的總結(jié)， 具有鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。從中國特色社會主義理論體系的產(chǎn)生和發(fā)展來看， 它堅持了“實事求是”的思想路線， 在改革開放的偉大實踐中不斷產(chǎn)生、形成并逐步完善， 它的靈魂是解放思想、與時俱進、以人為本。解放思想是馬克思主義實事求是思想路線的本質(zhì)要求， 是不斷發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶， 也是貫穿于鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀中最重要的“活的靈魂”。解放思想、實事求是是鄧小平理論的精髓，這一重要觀點不僅是對馬克思主義認識論的繼承和發(fā)展，而且是對我國革命和建設(shè)經(jīng)驗教訓(xùn)的科學(xué)總結(jié)， 對我們黨和國家前途命運的深刻思考和準(zhǔn)確把握。“三個代表” 重要思想提出的“與時俱進”， 就是在新的歷史條件下對解放思想、實事求是思想路線的豐富和發(fā)展， 進一步突出了解放思想、實事求是所內(nèi)含的時代性， 為解放思想、實事求是開拓了更寬廣的應(yīng)用前景。科學(xué)發(fā)展觀作為中國特色社會主義理論體系的最新成果， 其核心內(nèi)容就是“以人為本”， 在堅持解放思想、與時俱進思想方法的基礎(chǔ)上， 確立了中國特色社會主義理論體系應(yīng)有的價值追求。總之， 中國特色社會主義理論體系的活的靈魂是馬克思主義的方法論和世界觀有機統(tǒng)一， 也是我們應(yīng)對前進道路上各種新情況新問題、引領(lǐng)發(fā)展的重要法寶。大學(xué)生的理想信念教育必須以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)， 始終堅持以解放思想、與時俱進、以人為本， 根據(jù)實際情況創(chuàng)新教育思路，探索更加有效的教育途徑和手段， 提高教育的實效性。

當(dāng)前， 由于對理想信念教育重要性的認識不足， 一些地方、部門和學(xué)校對高校思想政治工作仍然缺乏主動性，重視不夠、辦法不多， 實效性不強， 與社會實際脫鉤， 理想信念教育不能很好地與大學(xué)生的思想實際狀況結(jié)合在一起， 從而導(dǎo)致學(xué)生理想信念教育出現(xiàn)了一些問題。如有些高校在理想信念教育內(nèi)容僅局限于書本中的抽象理論， 采用的手段就是對大學(xué)生進行理論灌輸， 所采用的具體途徑主要是輿論宣傳和課堂教育， 缺乏行之有效的教育載體。不僅理想信念的教育手段陳舊， 而且在整個過程中忽視學(xué)生的主體意識和探究意識， 割裂了理想信念教育與個體的內(nèi)在聯(lián)系， 造成的結(jié)果是達不到高校理想信念教育的目標(biāo)，理想信念教育的成效是收之甚微。時代在發(fā)展， 對大學(xué)生的理想信念教育應(yīng)堅持解放思想、實事求是、與時俱進、以人為本、不斷創(chuàng)新， 增強大學(xué)生理想信念教育的時代性、針對性和實踐性， 真正使大學(xué)生的理想信念教育落到實處，取得實效。因此， 新形勢下的大學(xué)生理想信念教育絕不能離開中國特色社會主義理論的指導(dǎo)， 尤其是要搞好中國特色社會主義理論體系的“三進” 工作， 這是教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確理想信念的根本保證。當(dāng)代大學(xué)生只有深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論， 把握當(dāng)代中國社會主義發(fā)展的規(guī)律和趨勢， 才能深刻認識我國社會主義初級階段共同理想的科學(xué)性。只有堅定不移地用中國特色社會主義理論武裝大學(xué)生的頭腦， 才能使他們形成建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和精神動力， 堅定走建設(shè)有中國特色社會主義道路的政治信念。

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