大學(xué)創(chuàng)新教育不足之原因探析

摘要：文章概速了創(chuàng)新的類型與內(nèi)容，闡述了制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系，通過(guò)對(duì)近些年的典型事件分析了大學(xué)創(chuàng)新能力不足的根本原因，指出：“權(quán)力文憑”泛濫與學(xué)術(shù)腐敗是對(duì)知識(shí)和人才的褻瀆；科學(xué)既需要懷疑和批判的精神，也需要求真務(wù)實(shí)，反對(duì)任何弄虛作假；有一部分人在GDP主義的引導(dǎo)下道德滑坡，而一個(gè)不誠(chéng)信的社會(huì)只會(huì)與創(chuàng)新絕緣。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新 原因探析 權(quán)力文憑

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914(2011)03-107-02

一、引言

教育部批露，中國(guó)已經(jīng)躍居人力資源第一大國(guó)。然而。2009年5月14日公布的亞洲大學(xué)排行榜前十名中但有北京大學(xué)擠進(jìn)第十名。出口貿(mào)易對(duì)中國(guó)GDP的增長(zhǎng)貢獻(xiàn)巨大，然而出口貿(mào)易中具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品較少。我國(guó)對(duì)外專利申請(qǐng)量與我國(guó)對(duì)外貿(mào)易總量明顯不相稱。據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，2007年，我國(guó)最大的貿(mào)易伙伴歐盟各國(guó)向我國(guó)每出口1億美元在我國(guó)申請(qǐng)發(fā)明專利22.1件。而我國(guó)向歐盟每出口1億美元申請(qǐng)發(fā)明專利卻不到0.5件。不僅一些重要行業(yè)的核心技術(shù)被國(guó)外大公司把持而國(guó)內(nèi)企業(yè)只能從事低端的貼牌加工，而且發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)常利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題制造各種貿(mào)易摩擦。

二、制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新

1 創(chuàng)新的類別。根據(jù)對(duì)系統(tǒng)的影響程度，創(chuàng)新可以分為復(fù)雜的系統(tǒng)技術(shù)變革、根本性的技術(shù)突破與普通的技術(shù)變革；根據(jù)規(guī)模，創(chuàng)新可以分為局部創(chuàng)新和整體創(chuàng)新；根據(jù)與環(huán)境的關(guān)系。可以分為消極防御型創(chuàng)新和積極進(jìn)攻型創(chuàng)新；根據(jù)創(chuàng)新發(fā)生的時(shí)間，創(chuàng)新可以分為組織初建時(shí)的創(chuàng)新和組織運(yùn)行中的創(chuàng)新；根據(jù)創(chuàng)新的組織程度。創(chuàng)新可以分為自發(fā)創(chuàng)新和有組織的創(chuàng)新。根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新的方式，分為自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新與聯(lián)合創(chuàng)新。在我國(guó)，模仿創(chuàng)新與聯(lián)合創(chuàng)新多于自主創(chuàng)新。

根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新的水平分為先發(fā)制人型創(chuàng)新和跟隨型創(chuàng)新，先發(fā)制人型創(chuàng)新雖然可以確立組織的聲譽(yù)，壟斷要素來(lái)源、市場(chǎng)、銷售渠道以及利潤(rùn)，但是往往成本太高。而且面對(duì)的需求又不確定：而跟隨型創(chuàng)新可以分享先發(fā)制人型創(chuàng)新已經(jīng)形成的市場(chǎng)，面對(duì)的需求比較穩(wěn)定。在我國(guó)，跟隨型創(chuàng)新比先發(fā)制人型創(chuàng)新多見(jiàn)。

根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)分為基礎(chǔ)研究創(chuàng)新與應(yīng)用研究創(chuàng)新。基礎(chǔ)研究創(chuàng)新面臨的風(fēng)險(xiǎn)通常較大，所需的時(shí)閫、資金與人員支撐較多。在我國(guó)，應(yīng)用研究創(chuàng)新較多，而基礎(chǔ)研究創(chuàng)新較少，自然與諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)無(wú)緣。

2 創(chuàng)新的基本內(nèi)容有：(1)目標(biāo)創(chuàng)新。(2)技術(shù)創(chuàng)新。包括要素創(chuàng)新、要素組合方法(如工藝、時(shí)空安排的變化)創(chuàng)新以及產(chǎn)品創(chuàng)新。產(chǎn)品創(chuàng)新占主要地位，工藝創(chuàng)新方面，引進(jìn)創(chuàng)新往往多于自主創(chuàng)新。(3)環(huán)境創(chuàng)新。通過(guò)環(huán)境創(chuàng)新引導(dǎo)組織朝有利于組織經(jīng)營(yíng)的方向發(fā)展。市場(chǎng)創(chuàng)新是一種環(huán)境創(chuàng)新，通過(guò)創(chuàng)追需求引導(dǎo)消費(fèi)。環(huán)境創(chuàng)新以產(chǎn)品創(chuàng)新為基礎(chǔ)。(4)制度創(chuàng)新。包括產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新，而產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新三者是互動(dòng)的關(guān)系。(5)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新。锏度創(chuàng)新必然要求組織結(jié)構(gòu)發(fā)生相應(yīng)的變革。組織變革與組織創(chuàng)新有很多重合，創(chuàng)新受挫恢復(fù)原狀也是變革。變革可以是局部的也可以是全局的變革，可以是邊際的也可以是根本變革；組織變革可以帶來(lái)組織創(chuàng)新。

3 制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系。研究制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新之同關(guān)系的主要有兩大學(xué)派：技術(shù)決定論派、諾思新制度派。制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新之間的關(guān)系可以概括如下：(1)技術(shù)存量規(guī)定了人類活動(dòng)的上限。而實(shí)際產(chǎn)量受到制度的約束——制度限定了技術(shù)進(jìn)步的上限。(2)制度演變是人為地降低交易的成本，而技術(shù)創(chuàng)新是人為地降低生產(chǎn)的直接成本。制度演變與技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力均來(lái)自外部不確定性所帶來(lái)的潛在利潤(rùn)。(3)好的或者高效的制度安排會(huì)促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，反之會(huì)遏制技術(shù)創(chuàng)新或者將技術(shù)創(chuàng)新引離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌道。制度本身有惰性，制度創(chuàng)新常滯后于技術(shù)創(chuàng)新，制度創(chuàng)新不是連續(xù)的而是突變的。(4)技術(shù)創(chuàng)新在既定的制度框架內(nèi)連續(xù)進(jìn)行，技術(shù)創(chuàng)新是制度創(chuàng)新的源泉、動(dòng)力與前提。技術(shù)創(chuàng)新直接形成生產(chǎn)力，但又需要制度創(chuàng)新的誘導(dǎo)機(jī)制。技術(shù)創(chuàng)新能夠拉動(dòng)或?qū)е轮贫鹊淖冞w，制度的變遷又反過(guò)來(lái)澈勵(lì)進(jìn)一步的技術(shù)創(chuàng)新。(5)技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新是創(chuàng)新系統(tǒng)兩個(gè)不可或缺的、互相推進(jìn)的部分，二者整合形成經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)推力。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力不足之原因分析

如前所述，在我國(guó)，復(fù)雜的系統(tǒng)技術(shù)變革、根本性的技術(shù)突破罕見(jiàn)，而普通的技術(shù)變革甚多：跟隨型創(chuàng)新比先發(fā)制人型創(chuàng)新多見(jiàn)；模仿創(chuàng)新與聯(lián)合創(chuàng)新多于自主創(chuàng)新。我國(guó)出口貿(mào)易中具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品較少。規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中有專利申請(qǐng)的僅占規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)數(shù)的8.8％，究其原因如下：

1 大學(xué)之殤——一切向“錢”進(jìn)。金錢是當(dāng)今蕓蕓眾生奮斗的動(dòng)力，許多地方不斷上演著各種傳奇：幾百名大學(xué)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)公務(wù)員崗位；深圳一個(gè)處長(zhǎng)職位競(jìng)有40個(gè)教授爭(zhēng)；搞企業(yè)的不安心做企業(yè)家，卻熱衷于從政或是拿個(gè)博士帽戴。近年來(lái)。博士論文抄襲現(xiàn)象已然屢見(jiàn)不鮮，某大學(xué)更是形成了“團(tuán)伙造假”、“批量造假”、“定點(diǎn)造假”——在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《晶體學(xué)報(bào)》上至少有70篇報(bào)告存在數(shù)據(jù)造假。有關(guān)媒體2009年7月28日?qǐng)?bào)道，由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部、人事部進(jìn)行的歷時(shí)兩年的中國(guó)博士品質(zhì)調(diào)查項(xiàng)目顯示：2008年有博士授權(quán)資格的高校超過(guò)310所，美國(guó)只有253所；2007年中國(guó)的博士人數(shù)過(guò)5萬(wàn)，超過(guò)美國(guó)，成為世界第一大博士授予國(guó)家；中國(guó)博士中有一半在當(dāng)官，完全不同于早年有9成博士留在大學(xué)及科研所工作的生態(tài)。人大校長(zhǎng)紀(jì)寶成一語(yǔ)道破天機(jī)：“中國(guó)博士最大的群體在官場(chǎng)”。

在干部文化層次普遍較低的情況下強(qiáng)調(diào)文憑曾經(jīng)推動(dòng)了干部隊(duì)伍知識(shí)化、專業(yè)化。但是一些地方的象牙塔已然變身“蛀蟲塔”。用人唯學(xué)歷是舉，對(duì)學(xué)歷要求機(jī)械、僵化造成熱逐文憑與濫發(fā)文憑盛行，一些領(lǐng)導(dǎo)利用權(quán)力疏通關(guān)系、報(bào)銷費(fèi)用、找替身上學(xué)，輕易成了博士。處長(zhǎng)給教授一個(gè)科研項(xiàng)目，教授讓處長(zhǎng)讀個(gè)碩博學(xué)位甚至授予教授頭銜之事屢見(jiàn)不鮮。

與此同時(shí)。赤裸裸的利益驅(qū)動(dòng)大學(xué)高管經(jīng)濟(jì)犯罪頻發(fā)：陜西已查處80多宗大學(xué)經(jīng)濟(jì)案；同濟(jì)大學(xué)原副校長(zhǎng)被判10年：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)原副校長(zhǎng)受賄160多萬(wàn)；湖北五六所大學(xué)官員因腐敗落馬，被“雙規(guī)”……一些大學(xué)行政官員成了腐敗的急先鋒。其他隱性腐敗更加普遍而嚴(yán)重。比如，請(qǐng)客吃飯、任人唯親，以權(quán)力操縱教學(xué)、科研資源的分配。把項(xiàng)目、課題經(jīng)費(fèi)變成私人收入，利用權(quán)力剝削其他教師和學(xué)生的勞動(dòng)等等。

2 腐敗的制度機(jī)理。種種現(xiàn)象折射出中國(guó)高等教育政策和方針存在很大的弊端。哲學(xué)是文化的核心，科學(xué)、哲學(xué)和文化是三位一體的。具有諷刺意義的是，做官在中國(guó)風(fēng)光幾千年，已經(jīng)在一定的人群申積淀成一種崇尚做官的文化心理。高校過(guò)去是“清水衙門”，如今一些地方的大學(xué)官員也是三位一體。集官、學(xué)、商于一身，在集中采購(gòu)、招生、后勤服務(wù)等眾多環(huán)節(jié)可以輕而易舉地找到中飽私囊的機(jī)會(huì)。巨量基建項(xiàng)目為高校提供了腐敗的“溫床”。中國(guó)高校行政化，高校經(jīng)費(fèi)自籌使得大量高校基建項(xiàng)目難以納入政府投資項(xiàng)目的管理渠道，相關(guān)改革嚴(yán)重滯后，校級(jí)黨政官員在教學(xué)、研究、基建等領(lǐng)域的權(quán)力不受制約。“一把手”權(quán)力過(guò)于集中以及監(jiān)管的空白，都是高校腐敗的要因。

3 中西方人文精神的差異。科學(xué)與技術(shù)之間相互依賴、相互促進(jìn)，但是這種相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系并非對(duì)稱或?qū)Φ取，F(xiàn)代技術(shù)是科學(xué)的應(yīng)用，技術(shù)進(jìn)步依賴于科學(xué)進(jìn)步，科學(xué)對(duì)技術(shù)具有決定性的影響。科學(xué)創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，科學(xué)進(jìn)步是技術(shù)進(jìn)步的必要條件，沒(méi)有科學(xué)的重大突破就不會(huì)有技術(shù)的重走突破。科技成果只有轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力才能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化要有與之匹配的文化價(jià)值現(xiàn)。科學(xué)技術(shù)發(fā)展有其內(nèi)在的動(dòng)力機(jī)制和外在的社會(huì)條件制約。科技發(fā)展不是少數(shù)精英的事，而要求全民族科技文化素質(zhì)的提高。

科學(xué)既需要懷疑和扯判既定權(quán)威的精神，也需要求真務(wù)實(shí)(非只喊口號(hào))。反對(duì)任何弄虛作佩，在真理面前人人平等。要求對(duì)理性與真誠(chéng)的信仰與執(zhí)著。科學(xué)教育與人文教育并重，只有科學(xué)知識(shí)或只有人文知識(shí)的人都不可能建構(gòu)一個(gè)健全的、和諧的社會(huì)。科技創(chuàng)新的本質(zhì)是思想創(chuàng)新。中國(guó)科技原創(chuàng)動(dòng)力不足既有思想、文化方面的原因。更有評(píng)價(jià)機(jī)制不合理以及學(xué)術(shù)腐敗的原因。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，提高自主創(chuàng)新能力靠的是創(chuàng)新型人才，社會(huì)文化環(huán)境對(duì)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)度施展起著非常重要的作用。鼓勵(lì)冒險(xiǎn)與試驗(yàn)的文化環(huán)境會(huì)刺激開(kāi)拓銳志和創(chuàng)新精神。應(yīng)該對(duì)創(chuàng)新的思想和行為給予鼓勵(lì)，包客文化多樣性并且允許失敗，否則一個(gè)人的創(chuàng)造性便套受挫。創(chuàng)新需要保持自由的心靈和民主的社會(huì)環(huán)境。要求社會(huì)崇尚理性、尊重事實(shí)、公平寬容、尊重知識(shí)和人才、給以合理的報(bào)酬和必要的工作條件。如果只允許歌頌現(xiàn)實(shí)，不允許揭露生活中存在的矛盾和問(wèn)題，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的人受到毀滅性的打壓，弄虛作假、溜須拍馬的人卻青云直上，就會(huì)極大地抑制人們的創(chuàng)造性。

基礎(chǔ)研究是一種“興趣研究”，是一種探索性的研究，主要受人的求知本性的驅(qū)使，不能指望得到什么物質(zhì)利益。如夸一些地方將科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，導(dǎo)致科研領(lǐng)域“金錢掛帥”，大多數(shù)人不愿從事基礎(chǔ)研究，應(yīng)用研究創(chuàng)新較多。而基礎(chǔ)研究創(chuàng)新較少；刺激得科研人員心浮氣躁、虛火上升，以至于產(chǎn)量高了，質(zhì)量差了；“垃圾”多了，精品少了；欲望多了，興趣少了。從創(chuàng)新的基本內(nèi)容來(lái)看，在西方運(yùn)行良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)被引入中國(guó)以及改革開(kāi)放，中國(guó)的環(huán)境創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新得以實(shí)現(xiàn)，但是一些地方政治體制鮮有創(chuàng)新。制度限定了技術(shù)進(jìn)步的上限，不好的或者低效的制度安排會(huì)扼制技術(shù)創(chuàng)新或者將技術(shù)創(chuàng)新引離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌道。技術(shù)創(chuàng)新在既定的制度框架內(nèi)連續(xù)進(jìn)行，技術(shù)創(chuàng)新也是制度創(chuàng)新的源泉、動(dòng)力與前提。技術(shù)創(chuàng)新需要制度創(chuàng)新的誘導(dǎo)機(jī)制，制度的變遷可以激勵(lì)進(jìn)一步的技術(shù)創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新是創(chuàng)新系統(tǒng)兩個(gè)不可或缺的、互相推進(jìn)的部分，者整合才能形成經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)推力。

西方科學(xué)之所以能在西方社會(huì)誕生并不斷發(fā)展，是由其文化基因決定的。西方主張個(gè)性解放，發(fā)展個(gè)人的自由意志，其積極作用是具有民主精神，其弊端是以自我為中心。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)服從與倫理道德，有其長(zhǎng)處也有缺陷。中國(guó)的傳統(tǒng)文化思維具有整體性、模糊性和直觀性的特點(diǎn)，因此。人們?cè)诒硎鏊枷霑r(shí)往往“大而化之”、模棱兩可，缺乏科學(xué)思維所必須的思辨與想象力、嚴(yán)謹(jǐn)和明晰。更可怕的是，一些地方、一些部門，在引入西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、GDP掛帥的同時(shí)，丟棄了東方文化最為可貴的倫理道德，道德整體滑坡。目前一些地方科學(xué)精神沉淪最嚴(yán)重的表現(xiàn)是官出數(shù)字、數(shù)字出官，行政體系腐敗已經(jīng)腐蝕了一些大學(xué)教師群體，權(quán)力壓倒了學(xué)術(shù)權(quán)威。在此示范效應(yīng)引導(dǎo)下，教師群體時(shí)刻準(zhǔn)備著通過(guò)酒桌文化拉關(guān)系、弄虛作假、欺上瞞下，成為一大公害。造假的人肆無(wú)忌憚。這不僅是缺乏科學(xué)精神的問(wèn)題，而且是價(jià)值顛倒、道德淪喪的問(wèn)題。一部分人鄙視虛偽，卻又不愿付出代價(jià)去做真正的君子。以德來(lái)衡量人依然并且永遠(yuǎn)重要，權(quán)力腐敗及權(quán)力對(duì)大學(xué)教師的誘惑對(duì)學(xué)生的心智必然產(chǎn)生極大的女面影響。大學(xué)承擔(dān)著整個(gè)社會(huì)的理想守護(hù)者的功能，大學(xué)的道德淪喪對(duì)社會(huì)是致命的，肩負(fù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)重任的高校教師們應(yīng)誼恪守知識(shí)分子的良知、自強(qiáng)不息，履行好自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，大學(xué)必須成為凈土，科學(xué)研究必須回歸熱愛(ài)與興趣的本質(zhì)。放任物質(zhì)刺激在科研領(lǐng)域中縱橫馳騁，只會(huì)導(dǎo)致大學(xué)的“學(xué)術(shù)破產(chǎn)”。